数学4月23日新基础教育研讨总结

化繁为简筑模型 融会贯通促提升

                              ——临淄区“新基础教育”小学数学研讨活动

烟雨迷离不知处，专家指路拨云雾。2023年4月23日上午，我校又迎来了数学学科“新基础教育”专题研讨活动。华东师范大学“生命•实践”教育学研究院专家吴亚萍教授、临淄区小学数学教研员张文超老师及各核心试验校、联系校的骨干老师参与了本次活动。本次活动为进一步贯彻“新基础教育”理念，探讨小学数学课堂教学的有效性，提升数学教师的专业发展搭建更好台阶，促进了教师素养的提升。

图1

王学军老师执教《搭配问题》一课，课上通过引导学生动手操作与思考，探究出服装搭配问题的规律。学生在经历找规律的过程中，发展数学思维，形成了对规律的认识和体验，增强了有序地、全面地思考解决问题的意识。

图2

宗红霞老师执教《解决问题的策略——假设》一课。课上宗老师从大数据入手，引领学生化大为小，从简单问题入手，指导学生在原有策略的基础上探索、分析、概括出新的策略——假设，用数形结合的方法清晰地表达推理过程，并进行应用。学生在操作、互动中体会由形到数的过程，完成数形结合的思维全过程，形成初步的模型意识和应用意识。

课后，两位老师主动反思，交流了前期备课中的思考、磨课中的突破与困惑。教研员张文超老师及骨干教师进行了评课。

图3

最后，吴教授对两节建模课进行了深度点评和指导，帮助执教老师梳理了重建思路，也让在场老师如沐春风般得以细心指导。对宗老师的课，吴教授从开放度以及如何对过程进行引导、加工、促生成两方面，进行了深入浅出的指导。对王学军老师的课，吴教授指出关注学生从具象的连线到抽象的形思维的形成过程，数形结合起来，引导学生用算式表示思考过程，通过抽象思考和更换情景将本节课进行迁移和拓展，让学生经历思维发生、发展、提升的过程。

激活研究态，赋能向未来，实验小学数学教师团队将以本次活动为契机，继续加强日常研究。“新基础教育”我们一直在路上，从未停止过探索的脚步。我们坚信：一路荆棘，一路繁花，明天会更好。