临淄区实验小学2024-2025学年度教学计划

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，秉承“追求卓越、实现超越”学校精神，培养“精神高贵、思想自由、行为文明”的学生。

一、抓好日常教学管理，全面提升教学质量

1.抓好教师常规教学，深耕课堂提质量。加强对本学科课程标准和教材的学习研究，深化对新课标的解读，明确要求开展大单元教学，根据教材特点分单元、分章节进行解读与落实，真正做到在教中学，教中用；认真落实教学常规，加强备课、上课、作业、辅导、检测等教学工作管理；强化课堂主阵地作用，构建“互动生成式”课堂，精讲多练，当堂巩固，坚持向课堂教学要质量，提高课堂效率；科学设计作业，对书面作业全批全改。

2.抓好学生习惯养成，齐抓共管促成长。依据《临淄区实验小学学习习惯培养20条要求》全面规范、重点突出地抓好学生学习习惯和行为习惯的培养。培养学生的规范书写、多读勤写、认真听讲、善于思考等习惯；培养学生自主学习能力和评价能力；抓好学生日常行为习惯培养，“入室即静、入座即学”；提高学生自我管理能力和自我教育能力。以“人人学习惯、心中有习惯、日常看习惯”为准则，提高学生学习质量，促进自我成长。

3.抓好日常教研活动，规范管理见成效。规范开展教研活动，严格规范教研组活动流程，注重提升教研活动的实际效果，坚决杜绝教研活动流于形式、浮于表面。每学期教研组需精心组织至少八次集体教研活动，认真执行点名制度，详细记录缺席及请假教师的情况，确保教研活动的参与度和严肃性；鼓励人人积极参与讨论，切实推动教研活动向经常化、专题化和规范化方向发展。强化集体备课质量，各学科组每周固定开展一次集体备课活动，深入研究学情，精准把握学生的学习特点和需求，共同探讨科学合理的教学策略，精心设计练习巩固环节以及测评方式。同时，常态化组织专题研究，针对教学中存在的问题和挑战，共同研讨并制定出切实可行的具体措施，认真践行并根据实际教学效果不断进行调整和完善，以稳步提升教学质量，促进学生的全面发展。

4.充分利用“交互式”教学系统，提高教育教学效果。按照上级要求，结合本校教研活动实际情况，充分开展高效的活动。如“新基础教育”、周半日教研等活动，利用平台开展。建立以年级为单位的平台活动小组，级部主任负责制，保证每周利用率，让教师在活动中得到提升，以达到高效使用。

二、继续推进“新基础教育”研究，促进师生生命成长

严格落实《临淄区开展“新基础教育”研究第三个三年规划》，完善推进机制，落实好阶段任务，促进教师专业发展，促进学生生命成长。

1.将学科日常教研与专题研讨相结合。充分利用“周半日”教研时间开展“前移后续式”磨课研讨活动。重点开展基于新课程标准质量要求的“教材分析、学生分析、课堂设计、学业述评”等方面的研究，培养教师“新基本功”；继续开展基于学科能力提升的各学科课型研究；抓好专家指导节点，放大专家指导价值，通过“观摩课、移植课、重建课”等研究方式，推出更多精品课和示范课。

2.将课堂改革与学生互动学习能力培养相结合。充分挖掘学科育人价值与生成资源，构建“取长进阶式”互动课堂，提升教师课堂生成性资源的处理能力和评价能力，加强学生课堂互动学习能力、质疑能力和表达交流能力的培养，促进教师与学生主动健康成长。

3.将项目研究与成果推广相结合。将“新基础教育”“学业述评”等特色项目研究相融合，形成以“评价”撬动课堂改革的教学特色，借助省市评价基地平台，适时面向省市区举办课堂教学现场研讨及成果推广活动，全面展示学校课堂教学改革成果，产生积极影响。作为合作校，要组织学科精品课展示活动。

三、做好课题项目研究工作，提升教师科研能力和专业素养

以课题研究为抓手，促进教师的研究能力提升。做好学业述评研究，打造学校特色研究名片。

1.做好教师培养工作，营造良好研究氛围。引导教研组用科研的思维开展教研活动，用教研活动丰富课题研究，推动科研教研一体化；引导全体教师引导教师树立“问题就是课题，反思就是研究”的教育理念，以“学业述评”“新基础教育”研究为切入点，以学科组为单位利用周半日教研进行研讨，积极参与课题研究。努力提高教师科研意识，培养科研思维、提升科研能力，让全体教师参与到课题研究中，在研究中学习，在学习中研究，为本年度各级课题立项做好充分准备。

2.围绕学校研究特色，深入研究“学业述评”。以学校省市区各级课题为依托，借助省市评价基地研究平台，加大“学业述评”研究力度，以“每个学生在每个环节都进步”作为述评核心理念，深入研究“全要素、全过程、全员参与”“取长进阶式”“互助协商式”学业述评范式，积极架构学业述评体系，设计“全要素”学业述评的内容体系、落实“全过程”学业述评环节、形成“全人员”述评模式；同时进行学业述评标准的研发和学业述评路径的建构，进行技术开发与实践研究。

3.做好教科研课题管理与成果推介工作。规范学校教科研管理工作，加强学校现有各级课题的过程管理和研究过程指导工作，认真做好立项、开题、中期和结题工作等。根据学校和教师的研究实际，培育科研成果，鼓励教师总结撰写课题研究论文、教育教学案例及分析、教学随笔等；研究团队围绕学业述评项目进行深入研究，从研究计划、具体实施、阶段评估、总结经验、案例汇编、成果推广等方面做实、做细、做出精品、做出成效，定期开展推进情况调度、调研工作，及时召开研讨会、现场会、推介会。另外，及时总结撰写学校工作亮点、教科室创新作法、教师优秀科研成果等进行成果推介。

    四、深化齐文化教育落地生根，涵养师生文化素养

    继续以区教体局《关于进一步加强中小学齐文化教育工作的实施方案》为引领，以传承中华优秀传统文化和践行优秀传统美德为重点，进一步推进齐文化教育在我校的深入开展，纵深推进齐文化进校园，强化齐文化品牌建设，开展“人人都是宣传使者”活动。

1.构建齐文化教育研究机制与研究团队。一是广泛吸纳校内语文、艺术、传统文化等学科的教师，二是积极邀请齐文化研究专家等专业人员，通过专题讲座、定期交流等形式，提升齐文化教育师资水平。

2.开好齐文化校本课程。以齐文化教育课程建设为抓手，深化齐文化与美育相结合，用好《走进齐文化》读本，通过学科渗透与专题课程，引导学生知齐国故事、学齐文化知识、传承齐文化精神，增强师生对齐文化的认同感和自豪感。

    五、抓好教师培训工作，保障培训效果

    按照上级培训要求，严格落实各级各项培训项目，以提高教师思想政治素质、师德素养、专业水平和教育教学能力为核心，以统筹规划、需求导向、注重实效为原则，进一步健全和完善培训管理体系，创新和优化培训模式，组织好国家、省、市、区组织的上级教师培训。严把培训出勤率，保证全员全程参加培训，杜绝迟到、早退现象。组织好教师参加省、市等网络研修，做好报名、选课、研修工作，为教师成长奠基。

   （一）强化全员培训工作，提升全体教师专业素养

   加强校本培训管理，提高培训实效性。根据区教师培训计划和学校教学工作计划，制定2025年校本培训计划。突出培训主题：“新基础教育”课堂教学能力培训、教育评价培训、现代信息技术能力培训、教科研能力培训等。将校本培训与学校日常教学、科研等密切结合起来，采取读书学习、专家指导、案例研修、评课研讨等方式，提高校本培训的实效性。立足本校教师发展需求，依据本校发展规划，积极在本校开展系列校本培训，提高培训实效性。

   （二）重点做好青年教师培训工作，助力青年教师快速成长

    1.开展师徒结对活动，做好传、帮、带，完善教师培训考核机制，提高培训针对性和实效性。要求青年教师每月听导师一节示范课，并写出听课感悟；每月给导师上一节汇报课并写出反思；每月向导师进行一次课前准备、课堂教学、课后作业及辅导等方面的全面汇报。

    2.开展“硬笔书法周周展”展示活动。指导青年教师利用好小黑板，每周上交1份高水平练字纸，在校园进行每周粉笔字展示活动，提升粉笔字书写水平。

    3.组织读书交流活动。加强对新课程标准、新基础教育、学业述评等专业类书籍的研读，定期开展读书专题交流活动，主要内容包括：分享体会、共读分享、专题研讨、汇报展示等。结合读书活动，开展相关理实结合、实践应用活动。通过读书交流活动，提升青年教师思想内涵和理论转化能力。

    4.组织青年教师参加校级的研讨课等活动，鼓励青年教师参加区级以上基本功比赛、课堂比赛等活动，达到以赛促成长。

    （三）发挥辐射带动作用，做好城乡交流工作

    进一步组织落实对口学校的结对交流工作。开展好与兄弟学校的结对交流工作。采取报告、教研、交流、送课等各种形式，开展管理、教学、班级科研等各个层面的帮扶交流。

    六、落实读书工程，点燃师生阅读热情

继续以“十二年读书工程”引领书香校园建设，立足于培养学生读书兴趣和习惯，有计划、有目的、有指导性地开展读书活动，激发师生读书热情，使师生养成多读书，读好书，会读书的习惯，全面提升学生的阅读能力和人文素养。

1.优化学校读书环境。充分利用校园文化长廊、教学楼走廊、班级图书角营造良好读书氛围。优化学校图书配置，共建共享馆校资源。

    2.深入开展全科阅读活动。加大全科阅读推进力度，加强快速阅读方法和教学实践指导，围绕学科本体性知识，各科教师上好好书推荐课，把阅读带入各学科课堂，利用好数学、科技、艺术等学科图书资源，完善阅读课程体系。结合学科特点和教学内容制定并落实“周月季”读书计划，明确各年级每周、每月、每季度的篇目和阅读数量，完成“采蜜集”，定期开展学科阅读经验分享，搭建平台。

    3.创新“读书节”活动组织形式。依据区读书节方案，系统规划学校读书节活动。开发具有地域和学校特色的阅读创作活动，通过亲子阅读、师生共读等活动促进家校共育，抓好“假期读书行”“经典诵读大赛”“国学小名士”等比赛，参与临淄区中小学齐国成语故事“我读·我创作”作品展播、“课本里的中国”课本剧比赛等活动。通过组织指导活动，做好班级赛、年级赛和学校赛选拔，引导学生爱上阅读，提升素养。

    4.深化阅读素养达标测评研究，强化学生日常阅读过程性监测。积极开展学生阅读能力评价，结合读书节开展的各项活动，综合评选“读书明星”“书香家庭”“书香家庭”，表彰先进，榜样示范，努力争创区“十二年读书工程”先进单位，做大做强读书品牌，加快省级书香校园创建步伐。

    七、规范课程实施，全面落实三级课程

1.抓好三级课程建设，提高课程实施水平。一是严格落实《临淄区义务教育课程实施方案（试行）》，加强学校三级课程体系建设，开全课程，开足课时，确保课程开设的规范性。重点加强道法课教学质量，发挥好道法课在塑造学生正确的世界观、人生观、价值观的主渠道作用，对学生进行系统的社会主义核心价值观教育。二是特别抓好劳动教育课程的开设，落实国家省市区关于加强劳动教育的指导意见，落实师资队伍，搞好学段衔接，完善评价方案，形成规范、科学的劳动教育课程体系和评价体系。

2.加强校本课程管理。进一步提升写字、诵读、阅读等必修校本课程质量，巩固发展好课程特色；通过多种多样的兴趣活动课程，满足学生的个性化发展；组织好“课程超市”的选课、申报、上课，规范管理和考核，根据课程特点组织成果展示；借助“读书节”“体育节”“科技节”等节日活动展示学生素养，促进学生兴趣培养及特长发展。

3.提高艺体学科课堂教学质量。深入解读课程标准，全面落实课程标准质量要求；坚持教科研一体化，建立以问题为导向的音、体、美专业教研制度，落实组内集体备课制度，提高备课、上课质量；改进和完善艺体学科评价体系，提高学生艺体素质抽测质量。

4.强化科技教育。加强教师培训，提升科技教学能力，确保教学质量；开设编程、创客等社团，激发学生的兴趣与创新思维；组织校园科技节展评活动，组织淄博市第二十五届“布谷”科技创客节等相关赛事，力争取得优异成绩。

5.规范实验教学。落实《教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见》和《淄博市中小学实验教学管理制度》，制定各年级实验教学计划和进度表，明确实验报告记录单等材料的规范要求，开齐开全演示实验和学生分组实验，提升学生实验操作能力。

    八、持续强化规范办学，提升教育教学水平

坚持以“突出重点、整体推进、强化督查、内涵发展”为原则，落实《临淄区中小学规范办学行为考核管理办法》，采取有效措施，把规范办学行为工作抓紧抓好，认真落实山东省中小学教师减负清单，全面规范各类“进校园”活动。

1.严格执行课程方案。按照国家课程方案和《山东省义务教育五四分段课程设置方案（试行）》设置课程，开全课程、开足课时，促使教师树立正确的课程观和教学观。

2.要严格教材、教辅、读物选用使用，始终做到“八个坚持十个严禁”相关要求，进一步完善教辅材料管理制度，反复强调坚持“一科一辅”、学生自愿购买原则，依据《淄博市中小学教辅材料推荐选用目录》选订，任何教师不得在目录之外向学生推荐和强迫征订其他任何教辅材料。教学中心通过入班调查、学生问卷等形式，监督落实。健全学校制度建设，完善学校“自查－反馈－整改－监督”机制，推进依法办学、依法治教。

3.提高课后服务质量。利用“一封信”向家长做好课后服务政策解读及报名工作，深挖学校教师资源，建设丰富多彩的“课程超市”，丰富服务内容，强化目标管理，拓宽渠道。既要做好辅导作业、答疑、个别辅导，又要让学生通过“自选超市”提升综合素养，促进个性发展。健全课后服务的管理工作，制定课后服务管理机制，强化监察，确保服务富有实效。

4.加强作业统筹管理。严格落实上级关于作业管理有关规定，全面落实分层作业，做好作业每日公示，落实三级熔断机制要求，严控书面作业总量。优化年级总量控制、学科合理设计、班级每日会商、学校跟踪反馈机制，学生记录作业、班主任公示作业、级部审批作业三者要一致。教师要对作业全批全改，不给家长布置作业，不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业，不布置重复性和惩罚性作业，坚决杜绝使用需家长付费的APP、小程序等进行教学或布置作业，探索构建更科学全面的作业设计质量评价体系，注重“底线+特色”“规范+示范”评价方式。

5.加强考试管理。按照上级要求，三四五年级组织一次期末考试，一二年级采用无纸笔“乐考”的考试形式，使用等级评价，杜绝分数评价;杜绝学生考试成绩以任何形式公开;杜绝按学生考试成绩对学生排列名次。

6.加强规范办学督导检查。采取值班领导巡视、教学中心日常检查、进班调查等办法，采取通报、约谈的督促方式，发现问题当日解决。

7.坚决杜绝商业宣传、商业广告。加强对教辅、教材、教学网络平台和软件的管理，实行校长审核制，未经教学副校长或校长审核的一律不得使用。教师不得私自接受任何机构或个人捐赠的教辅资料。

九、继续推进学生综合素质评价改革，保障学生素质提升

认真落实中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》相关要求和《临淄区义务教育段学生综合素质评价改革实施意见》，深入系统地开展学生学科能力评价研究。建立评价内容课程化、评价手段多样化、评价过程常态化的学生综合素质评价体系，全面提高育人质量。

做好学科多元评价评价管理。三四五年级语数外学科，每个单元提交一次多元评价分析（双班语文或内容比较少的数学、英语，可以两个单元合并一次评价），其它学科每学期提交一次素养评价报告。每次评价要制定好评价标准，做好学科能力分析，引导教师通过评价发现学生学科能力方面的优势和问题，充分发挥评价的诊断功能、激励功能和改进功能，全面提高育人质量。

十、强化教育数字化应用，打造智慧校园

深入实施教育数字化转型工程，推动学校教育教学与信息技术深度融合，铺就智慧校园赋能教育“新赛道”，促进师生主动健康发展。

1.落实《临淄区教育信息化2.0行动计划》，按照统一规划、分步实施、注重应用的原则，推进提升教育技术装备水平，提升教育现代化，继续加大学校硬件投入，创设良好的数字环境，打造“云-网-端”一体化数字基础环境。

2.建设“互联网+”智慧教学及管理系统，继续推进国家中小学智慧教育平台、畅言智慧课堂、交互式平台的使用，推动名师课堂、名校课堂、专递课堂“三个课堂”的常态化应用。加强对四年级平板教学的指导，推动学校管理扁平化、课堂评价常态化、教研资源共享化，以教育信息化推动学校管理提标、办学质量提升。

3.依托信息科技活动，提升学生信息素养。开展好中小学创客大赛、noc大赛、机器人比赛等科技创新活动，利用校本课程和课后服务时间，成立科技社团，在专业老师的指导下，让学生能够熟练运用信息技术工具，提升信息获取、分析和解决问题的能力，为未来数字化社会做好准备。

十一、做好招生和学籍管理工作，促进教育公平

1.规范做好招生工作。根据临淄区2025年中小学招生工作安排，按时完成报名工作。根据预报名审核结果，发现问题提前电话沟通，按教体局安排的时间节点审核电子通知书，组织新生报到。实行阳光分班，按照性别和出生日期均衡编班，全程在家长代表、班主任老师和学校领导的监督下进行。

2.做好一年级学籍建立工作，严格执行区教育局招生政策，规范招生程序，严格学籍管理，促进教育公平。按教育局通知，做好五年级毕业生证件的收交、审核工作。

3.扎实做好控辍保学工作。各班级教师应当密切关注学生出勤情况，由班主任负责汇总相关情况，并对连续缺席或请假理由不充分的学生进行初步筛查，及时与家长沟通，了解具体情况，一旦发现疑似辍学学生，需要逐级上报。

4.做好随班就读学生的关爱工作。我校目前有五个随班就读学生，学校建立了资源教室，并配备专门教师对他们进行心理上的疏导。随班就读学生一人一档，各任课教师在档案中记录好残疾儿童的学习与成长，使学生在学校里得到尊重和关爱。

    十二、做好文明校园创建的相关工作和学校交于的其他临时性工作