淄博市临淄区实验小学劳动教育方案

一、指导思想

为贯彻落实教育部共青团中央、全国少工委《关于加强中小学生劳动教育的意见》，切实加强中小学生劳动教育工作，更好地培养学生的劳动兴趣、磨练意志品质、激发创造力、促进学生身心健康和全面发展。努力把学生培养成热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。依据市教育局、区教体局相关要求，结合临淄区实验小学学校实际，制定本方案。

二、教育目标

1.通过综合实践课，传授劳动基本知识，培养学生正确的劳动观念以及热爱劳动和热爱劳动人民的感情。

2.通过丰富校本课程设置，搭建劳动实践平台，培养学生劳动实践技能和创新实践能力。

3.通过学校和家庭日常养成教育，培养学生良好的劳动习惯和基本技能。

4.通过参与公益劳动和简单的生产劳动实践，引导学生初步学会一些基本的劳动知识，培养正确的劳动观念、基本公民素养。

三、基本原则

1.坚持思想引领。通过劳动教育，让学生学习必要的劳动知识和技能，在劳动教育中“树德”、“健体”、“审美”，帮助学生形成健全的人格和良好的思想道德品质。在学习生活中形成“劳动光荣，浪费可耻”的正确观念。

2.坚持有机融入。有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动光荣的正确观念。

3.坚持实际体验。让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。

4.坚持适当适度。根据学生的年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，同时要教育学生，劳动过程中学会自护，确保人身安全。

四、教育内容及实施途径

（一）实施课程渗透，构建劳动教育课程

1.用足用好综合实践课，将劳动教育纳入综合实践课程体系。充分挖掘课程教育资源，进行劳动实践效果评价研究。将劳动教育课程化，系列化。

2.丰富学校校本课程，将传统工艺引入校园。在我校校本课程设置的基础上，鼓励全体教师积极开发传统技艺课程，在对学生进行劳动技能训练、劳动实践教育的过程中培养对祖国传统工艺的热爱。

3.加强德育渗透，深挖教育资源。在其他学科教育中有效渗透劳动观念、劳动态度、劳动美德、劳动技术的教育。

（二）与“新基础教育”融通，将校园还给学生

1. 完善班级建设，丰富劳动岗位。在“新基础教育”理念的指导下，设置丰富的班级岗位。在岗位设置的过程中，各班根据本班实际加强对劳动岗的管理和指导。通过岗位定期轮换，力争每一名同学都能进行劳动岗的体验。

2.开展校内劳动，丰富劳动体验。学校常规工作中要渗透劳动教育，组织学生做好值日，认真清扫校园。将原本外包给保洁公司的部分清理工作中学生力所能及的劳动任务交由学生进行，增强责任感和主人翁意识

3.丰富教室文化，培养动手能力。在教室文化建设过程中，鼓励学生进行手工制作、室内装饰等实践活动。在完善教师文化的过程中，培养学生的动手操作能力和班级小主人的意识。

4.结合假日文化，进行劳动教育。在“五一“劳动节期间，开展“谁是最可爱的人”主题班队会，号召全体同学积极参加劳动实践，以实际行动向劳动者致敬。

（三）充分利用家庭资源，将家庭作为劳动重要阵地

家务劳动是劳动教育的重要组成部分。学校将密切家校联系，利用家长教师协会，加强家校合作。加大宣讲力度，转变家长教育观念，帮助家长明确劳动在孩子学习、生活以及未来发展中的积极意义，鼓励家长为学生劳动创造机会。学校可适当适度安排适量的家庭劳动作业。同时以家庭劳动作业的形式，引导学生养成主动参与劳动的习惯，习得基本的生活知识和技能，逐步形成自理、自立能力为主要目标。设计符合学生年龄特点、身心发展规律的家务劳动实践作业，让学生自主参与家庭劳动，使家庭劳动经常化。

1.低年级开展“我的事情自己做”系列活动。结合养成教育月的训练，引导学生学习整理自己物品、收拾自己小卧室等力所能及的家务劳动。培养学生的动手操作能力，初步培养参与家务劳动的意识。

2.中高年级开展“我为家庭做贡献”系列活动。根据学生年龄特点，引导学生参与家庭卫生大扫除、主动为父母做顿饭等家务劳动，在劳动的过程中，感受劳动的艰辛体会幸福生活的来之不易。

（四）借力社会资源，开展劳动实践活动

社会大课堂是学生实践体验的重要资源平台。学校将利用社会这个劳动教育的大课堂，开展劳动实践活动，带领学生走出课堂，亲历劳动过程，在劳动中增长技能，学会劳动。

1.与社区共建，组织社区公益劳动。结合我校周边社区，通过社区公益劳动的形式与社区开展合作。带领学生走进社区，为社区建设贡献自己的力量。

2.创新德育品牌，丰富社会实践。以我校德育品牌“金色童年 多彩行动“为引领，号召全体同学，通过寒暑假和平时节假日的社会实践活动，鼓励全体同学参与社区、街道或小区的相应劳动体验活动。

3.借力学校劳动实践基地，组织劳动实践活动。忆当年农场是我校的劳动实践基地，学校将充分利用基地资源，引导学生走进农场参与丰富多彩的劳动体验活动。

五、工作保障

1.加强统筹协调。加强对劳动教育的领导，明确劳动教育责任主体和负责科室，加强统筹管理，确保劳动教育的时间、师资等落实到位。加强校内统筹，发挥班主任、任课教师的积极性，要发挥少先队、大队委的作用。加强校外协调，积极借助家庭、社会的力量，共同关心支持劳动教育。

2.加强师资建设。探索建立专兼职结合的劳动教育教师队伍，广开渠道，开门办学，聘请能工巧匠、专业技术人员担任兼职教师。加强对劳动教育教师的专业培训，促进劳动教育教师专业化，不断提高劳动教育教学质量。

3.加强资源开发。建立劳动教育实践基地，充分利用现有青少年校外活动场所、综合实践基地开展劳动教育。

4.加强督导评价。建立学生劳动评价制度，具体劳动情况和相关事实材料记入学生综合素质档案。