临淄区稷下小学考试管理制度

一、总则

目标：加强学校教育教学过程管理，推进考试管理工作的科学化、规范化、制度化，促进学校全面落实国家课程方案，推动素质教育的深入实施。

依据：本规定根据教育部及省教育厅相关文件精神，结合学校实际情况制定。

二、考试管理的基本目标

建立严格的考试管理机制，制定科学的考试管理办法，规范考试的组织主体，明确考试的范围与类别。

优化考试的命题与方式，控制考试的规模与次数，最大限度地发挥考试的积极作用。

充分发挥考试的诊断发现、改进矫正、激励导向功能，促进学生全面发展。

三、考试的基本原则

基础性原则：根据教育内容和目标，选择基础性强、能准确反映教与学现状的内容和问题进行测量与评价。

发展性原则：考试要树立为促进学生发展而评价的观念，不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现学生多方面的潜能。

开放性原则：考试形式要多样化，考试内容要多元化，提倡实施开放性考试。

四、考试次数与类型

一二年级不进行纸笔测验，其他年级主要科目每学期只组织一次期末检测。

学校和班级不组织周考、月考等其他各类考试或变相组织考试。

五、考试结果的运用

考试实行等级评价，一般分4至5个等级。

考试结果不排名、不公布。

教师要运用考试结果精准分析学情教情，有针对性地对学生进行帮扶辅导。

六、考试命题管理

单元检测命题要严格规范内容，合理控制难度，不得超越国家课程标准和学校教学进度。

注重考查基础知识、基本技能和教学目标达成情况，注重增加综合性、开放性、应用型、探究性试题比例。

通过以上的小学考试管理制度，期望能够更加科学地组织和管理学校考试工作，促进学生的全面发展。