满弓发力 满载前行——临淄区稷下小学教学视导侧记

“清风送金秋，丹叶硕果香。”为提高学校教育教学水平，推动新学期工作有序开展，9月14日，临淄区基础教育研究中心语文、数学、美术、体育和信息技术教研员到我校进行教学视导，各教研员深入课堂听课，并深入到教研组进行评课，并围绕内化践行新课标，与老师们进行深度交流，为我校新学期的学科教学开启了新的篇章。

教学视导分两个阶段进行：第一阶段每学科听一节研讨课；第二阶段进行课例点评与教学研讨。

语文：

语文郭江华老师为我们带来了《铺满金色巴掌的水泥道》一课，一夜秋风，一夜秋雨，让我们感受到了秋天水泥道的美。

语文教研员陈建霞老师以本课为载体，就新课标和老师们进行了充分地交流，陈老师强调：语文课堂的设计要依托大单元整体学习和学习任务群，以真实的情景任务驱动，激发学生兴趣，以此贯穿课堂始终，落实语文要素。新课标的颁布，标志着教学方法的改变，教师不能再简单地沿用以前的教学模式，就语言文字运用面，教师要帮助学生树立主动分类的意识，做到教结构、用结构。

老师们在这次活动中受益匪浅，感受颇深：

左照杰老师：今天有幸聆听了郭江华老师的一堂课受益匪浅，从中学习到了语文教学过程当中，首先要注重大情境的建设，并且在教学过程当中要时刻回扣教学情境，在教学时注重语文要素的体现。在陈老师的讲解下，我对新基础教育中大概念、大单元、大问题的理解更加深入。大概念把握整个单元所提倡的教育点，深挖细查，让知识贯穿整个教学；大单元打破单元之间的壁垒，建立整本书的大框架；大问题教学时，抓住一个大问题构建支架，帮助学生更深入理解课文。

经过郭老师的优秀示范，陈老师的精彩点评和各位教师的积极分享，在这次的观课评课活动中我受益匪浅，以后会以更高的标准要求自己，做好知识与学生的纽带。

于琦老师：郭老师的课堂为我们带来了一场美的盛宴，引导学生读中感悟、读中想象，把抽象的、文学性的语言转化为具体的想象，让一幅幅秋天的图画呈现在孩子们的眼前。陈老师的点评让我明白了：教师教学要转变思维，以学生为中心，打破课堂学习的碎片化，在富有真实性、情境性、挑战性的学习任务中让学生进行探究，注重方法的梳理，帮助学生学以致用。此外，语文教学读是必不可少的，教师要学会以读代讲，通过阅读去感受语文的美。

数学：

区教研室数学教研员张文超老师深入数学课堂，听完崔媛老师执教的五年级上册《异分母分数加减混合运算》一课后，张老师带领数学老师们以本节课为载体，通过“评课”“座谈”等多种渠道全面了解学校的数学教学工作，对我们的数学课堂教学进行了详尽的指导和研讨。

首先，张老师对崔老师这节课中对教材的处理能力、对重难点的把握能力、驾驭课堂的能力给予了充分的肯定，并提出了自己的宝贵意见，要求老师们进一步加强2022版新课程标准的研读、研讨，聚焦学科核心素养，立足课堂，进一步激发课堂的张力，提升课堂的生命力，促进教学质量再提升。教学似登山，不在一朝夕，愿君常磨砺，拾级层层递。 

稷下小学数学组全体教师，会牢记新课标秉承的立德树人、培养核心素养的宗旨，积极应对新的挑战，在困惑中不断反思，在反思中大胆摸索，实现教师和学生的共同成长！

体育：

区体育教研员谢丽科长听取了我校骨干教师吝秀真老师执教的《耐久跑》一课。吝老师的课，紧紧围绕新课标精神，采用大单元、情景主题教学法，大胆尝试跨学科教学，把“耐久跑”与“二十四节气”有机融合起来，在有趣的游戏中穿越春、夏、秋、冬一年四季，即提高了学生耐久跑的能力又了解了中华民族的非物质文化遗产。整堂课生动有趣、井然有序，学生意犹未尽。

课后谢科长与我校体育教师一起进行了深度评课研讨，听课老师纷纷畅谈了自己的看法和困惑。谢科长对本节课给出了高度评价：以学定教、顺学而导，充分调动了学生学习的主积极性和主动性，体育课堂要紧密联系生活实际，培养学生的课堂专注力和适应社会能力，助力文化课的学习，促进学生健康全面的发展。之后谢丽对我校体育教师的体育工作给予了肯定。对后续的教研指明了方向，并对理论书籍的阅读进行专项指导。谢科还特赠送年青教师朱佳佳老师一本《做个好老师并不难》，体现了谢科长对青年教师给予厚望。同时提出“新课标”与“大单元”教学要加强学时衔接，体育教师要有善于学习、勇挑重担、团结合作、追求卓越的精神。

教师评课

朱佳佳老师：这次教学视导活动，让我对“新课标”有了更为全面、更加深刻的认识。吝老师执教的《耐久跑》印象深刻。

1.教学设计围绕课程的核心素养设计，把枯燥无味的耐久跑，创造了基于24节气的体育课堂。

2.学生通过自测脉搏来了解自己的运动状态，这是一大亮点。

3.在整个课的设计上都是秉着培养有理想、有本领、有担当的时代新人进行。

建议：耐久跑是提高心肺功能的有利手段，在反复练习的过程学生会出现呼吸苦难，这是“极点”的出现，讲清“极点”成因和解决的办法，也就攻克了本节课的重难点。

这次的视导活动，让我受益匪，感谢谢丽科长送给我的《做个好老师并不难》，不负谢科的心血，在今后的工作中朝着“好老师”前进。

王若涵老师：本节课极大的发挥了学生的主观能动性，通过小组活动，让学生主动探究，培养学生积极思考、独立解决问题的能力，小组长带领活动也培养了学生的责任感；爬行游戏让学生自己发挥想象力创编动作，培养学生主动思考、发散思维，并且让上下肢和腰腹都能得到力量训练，真正让学生得到全面发展。

美术：

美术褚立宁老师执教三年级《人物与环境》一课。《人物与环境》属于“造型·表现”学习领域，在课程纲要规划中是属于“纯美术表现”主题，本课旨在通过人物造型添画不同的衣饰与背景，改变人物的方向，表现不同的绘画内容，激发学生的创新思维。

闫永洁老师指出：整体课堂要注重大问题意识，教结构用结构，不教知识教思维。课堂教学环节中设置的问题要有指向性，注重问题的延展性，打破学生的思维定势，让学生在课堂中展现求异思维。课后多进行反思，多追问为什么，养成良好的美术素养。

教师评课：

董莎莎老师：褚立宁老师运用希沃白板设计了直观对比、动态展示以及示范启发等教学环节，集中解决本课的重点及难点。在教学过程中，设置教学情境，利用四个人物、两个人物、一个人物的剪影，进行由浅入深的不同内容的教学，充分调动学生的学习积极性，尊重学生的个性思考，让学生能够循序渐进理解并掌握本课的重点及难点内容。

张丽萍老师：褚老师在教学过程中，不管是本课的大问题还是大问题下的小问题，都能够尊重学生的个性思考，以多样的教学活动、直观的学习资料、启发性的教学语言，调动学生主动参与的意识，在师生互动的教学活动中，帮助学生理解并掌握本课教学内容。

信息技术：

区信息技术教研员曹萌老师就新课标与学校教师展开研讨。回归到日常的教学，落地到每一日的备课，作为一线教师该如何学习新课标呢？该从哪些方面关注呢？结合自身教学实际，后续应该怎样做呢？大单元教学如何设计？一系列问题的展开，促使教师不断研究与探索，双减背景下深度学习新修订的课程标准，对学校准确把握课改的内容、形式、方法，促进学校走高品质、有内涵、高质量的发展之路，有着至关重要的作用。此次学习研讨活动进一步加深了老师们对新课标的认识、理解。大家在学习中感悟，在实践中磨炼，在不断提升自我中成长。

新的学期，新的挑战。在教研员的关心和指导下，我校将坚定奋斗目标，明确前进方向，以饱满的精神状态迎接新的挑战，推进各项工作稳步发展，谱写美好教育新篇章。