视导促前行，润物细无声——临淄区教研室各科教研员深入稷下小学进行教学视导

9月7日下午，伴随着孩子们朗朗的读书声，稷下小学迎来了临淄区教研室各位教研员的教学视导。

本次教学视导由随堂听课、课例点评与教学研讨两部分组成。教研员们听取了语文、数学、英语、体育、音乐、综合、信息技术等学科的课程，课后分别进行了评价反馈，围绕新课标的践行与授课教师进行了详尽的交流，充分发挥了教学视导的指导、调研、服务和评价功能。

稷下小学李东梅校长对各位教研员的到来表示热烈地欢迎，并和各位教研员们进行了亲切的沟通交流。

孙玉玲老师执教了语文五年级上册第一单元《落花生》。孙老师以“心爱之物分享会”为任务驱动，课堂内容设计精准，使学生通过理解重点段来深入理解全文，引导学生循序渐进进入情境。

教而不研则浅，研而不教则空”。在评课交流环节，教研员陈建霞老师与授课教师进行面对面的交流，有针对性地对教师的课堂教学进行精准剖析和指导。陈老师强调：语文课堂，要注重书写习惯、表达习惯的培养，教师要创造性地创办一些培养学生能力的活动，激发学生兴趣，从而提高学生的学科能力。例如借助教师节契机开展诗歌朗诵会，录制视频，传到群里，让学生在活动中潜移默化的成长。

老师们认真聆听，虚心学习，及时进行了反思和总结，受益匪浅。

孙亚文老师执教了四年级上册《重叠问题》。本节课，孙老师以有趣的导入吸引学生兴趣，以小组合作的形式得出多种解决问题的方法，整节课课堂气氛活跃。学生也提出了自己的问题和想法。

数学教研员张文超老师针对孙老师的这节课进行了点评，希望老师们在课堂教学中，做好小组合作学习，要让学生在学习中交流，学会评价，学会规范，提高课堂效率。张老师强调：我们要做好学生表达习惯的培养。2022年新课标把核心素养描述为“会用数学的语言表达现实世界”，从教学方式上讲，要重视让学生说概念本质、说算理、说图形特征、说解题思路；从语言训练上讲，要加强数学阅读，让学生会听数学语言、听懂数学语言、有思考地听数学语言，加强数学词汇、语义和句法的教学，让学生会说、说清数学语言。同时，备课要抓问题引导及预设。教学活动必须建立在学生的认识发展水平和已有的知识经验基础上，要求老师在备课时需要预设学生解决问题的思维过程，充分估计学生可能遇到的困难，思考应如何根据学生学习过程中可能出现的各种情况预设教学指导策略。

英语教学视导中，青年教师聂绘净执教了Unit1 Lesson2 He was young then. 一课。在这节课上，聂老师用精彩的课堂活动，吸引学生兴趣，运用本课的句型开展对话，利用过去和现在对比让学生掌握重要句型。

课后，小学英语教研员姜叶青老师带领老师们就此节课进行了深层探讨。姜老师在评课时指出：

1.课前可采用英语歌曲、英语小视频、英语话题讨论等活动活跃课堂气氛，让学生尽快进入英语学习状态。

2.课堂即生活，生活即课堂。课堂要围绕学生的生活实际创设鲜活的语言情境，让学生在真实的语言情境中运用语言知识。

3.细化评价，制定明确的评价标准，训练学生用英语评价的能力，内化评价标准，以学生为中心，可以让上游学生进行评价，把评价权还给学生。加强朗读的训练，在朗读文本时，对朗读的准确度、生动性等给予明确的评价等级。

在姜老师的引领下，各位英语老师结合课堂中的问题提出了合理化的建议，老师们也都收获颇多。

青年教师王若涵在操场上为大家带来《蹲踞式跳远》一课。本节课，王老师与学生积极互动，向学生展示规范动作，通过游戏的方法，调动学生的积极性，课堂气氛活跃。

谢丽科长对本次课堂进行了点评：整节课为学生创设了一种轻松愉快的学习环境，使学生学到了动作技术，引导学生在练习中学会快乐，在快乐中学会动作要领，在课堂中充分体现了学生的主体地位。谢科长强调：

1.体育课的教学设计要紧紧围绕核心素养，教师要有清晰的教学思路、教学目标、教学环节。进行“学、练、赛”一体化教学设计，把“赛”贯穿于整节课的教学过程，练中渗赛，以赛促练，丰富练习形式。并设计补偿性、延伸性的体能练习，促进学生身体素质的有效提升。

2.体育课堂语言要有体育学科的特点，声音洪亮有气势、口令标准、语言表达准确。

3.体育课要历练、重用小组长，充分发挥小组长的带头和骨干作用，激发学生课堂学练积极性，提升课堂效率。

4.体育教学要夯实基础，抓好课堂常规，规范课堂教学，培养学生良好的体育锻炼习惯，为终身体育奠定坚实的基础。

王莹老师执教了《彝家娃娃真幸福》一课。本节课，王老师让学生在学习音乐之前，先了解了歌曲背景，让学生有了更加深入的理解后在进行教学，整个过程循序渐进，学生情感得到升华。

教研员常燕老师对王老师的课进行了点评，在场老师受益匪浅。常老师强调：如何在音乐中感受抽象的单元主题，其实就是在音乐要素中来感受，要将音乐要素在课堂上活学活用，通过它们让学生来感受音乐，欣赏音乐，表现音乐，甚至创造音乐。常老师还建议大家在唱歌课演唱扎实的前提下，设计的律动活动或小乐器，都要根据学情和歌曲要求，选择符合年龄段的活动，让学生在音乐活动中充分感受、体验和表现音乐；无论再短小的歌曲，一定要通过符合年龄特点的音乐策略对歌曲进行分析，才能让孩子打下良好的音乐基础。

青年教师左照杰执教的是《纸杯娃娃》一课。课堂中，左老师利用形象的图画和视频，带领学生回顾做过的“纸杯娃娃”，利用视频让学生看到纸杯创作的过程。让学生自己动手发挥想象，充分展现了学生的主体地位。

教研员金凌波老师课后进行了点评，对左老师的课堂进行了肯定，同时也提出，劳动作为一门跨越性较大的学科，应该更加注重知识的拓展，尤其在纸杯动画的讲授过程中，可以补充我国最早的动画短片和传统皮影艺术的发展。课堂上不仅仅是讲解本课知识，要综合科学学科、劳动学科、综合实践活动、数学、语文等多种学科的知识，让本课有一定的延伸。

张龙飞老师执教《闪亮登场打招呼》一课。在课堂中，张老师向学生讲解了具体的方法，让学生掌握应用动作、外观、等待等积木程序实现移动、角色“说话”的方法，让学生感受编程的乐趣。

教研员曹萌老师对课堂进行了点评：教师能够充分利用信息技术资源，提供多样化的互动活动，激发学生学习兴趣。曹老师强调，我们的课堂都要重视引导学生正确使用信息技术，注重学生信息素养的提升。

此次视导是对我校教育教学工作的一次“体检”，为我校下一阶段的教学工作指明了方向。稷下小学将以此次教学视导为契机，加大教研力度，将“新基础教育”理念落实到教学实践中，促进教育教学质量的全面提升。