临淄区齐都花园小学2023-2024学年第一学期教学工作计划

一、指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持立德树人根本任务，认真贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕教育质量这一主题，以人民满意为根本目的，以改革创新为第一动力，以打造“趋于精致，臻于至美”的“精美花园”为奋斗目标，优化教学管理，深化有效教学研究，推进“新基础教育”试验与“智慧课堂”建设的课融合，落实教学质量监管机制。

二、工作目标
　　以课堂教学改革全面推动教学质量提升，以强化研究筑牢教科研训的柱石根基，以科研创新提升科研的引领品质，以高效阅读增进师生内涵水平，以机制规范完善打造全新实验教学体系，高质高效推进工作落实，不断提升教育品质。

三、重点工作及措施

（一）以课堂教学改革全面推动教学质量提升。

1.落实教学中心地位。准确研判学校教育教学现状，直面问题，深入剖析问题根源并精准施策，全面加强教学工作；树立融通思维、中心意识，引导教师正确处理好教学工作与其他工作的关系，积极探索支持、服务教学一线的有效办法和途径，牢固确立教学工作的中心地位；始终绷紧“质量第一”这根弦，同心协力，聚精会神抓质量、提质量；引导教师把主要经历放在钻研教学、读懂学生、上好课，提高教学质量上来。

2.强化教学精细化管理。健全各项管理制度，全面构建教学质量保障体系，不断提高教学管理水平；深化作业研究与管理，系统研究设计符合学习规律、体现素质教育要求、覆盖德智体美劳各学科全面育人的基础性作业，鼓励分层布置作业，布置弹性作业、个性化作业，注重设计探究性作业、实践性作业，探索跨学科作业、综合性作业，科学调控学生作业时间，书面作业教师全批全改；加强考试管理，科学运用考试结果，切实起到诊断教学的作用。深入研究线上教学，创设线上线下并存、互为补充的混合式教学新格局，实现“家长在线”与“教育在场”良性互动。开展全校“教学常规管理落实月”活动。

3.精准实施教育教学。要遵循规律实施教学，小学启蒙阶段，重在培养学生良好的学习习惯和学习兴趣，中高年级则应重视基本知识、基本技能的教学。深化学科素养评价研究，确立素养、教学、评价的一致性关系，落实基础教育课程核心素养的培养要求，确保全部学生达到国家规定各学科学业质量标准；精准分析学情，坚持因材施教，探索分层次教学优生培养策略，整体构建学段衔接的优生培养教学体系，建立班级学习困难学生帮扶制度。

（二）以强化研究筑牢教科研训的柱石根基。

创新“训、教、赛、研、评”五位一体教师专业发展机制，完善分类培养体系及管理，推进研培深度融合，强化教学竞赛的内在驱动，提升科研的转化引领，优化训后跟踪评价,努力打造一支高素质、专业化和创新型教师队伍。

1.创新培训模式，关注教师培训的理论创新性和实践针对性，在学科集中培训的基础上，定期开展名师讲坛，提升教师专业理论水平;注重培训案例的使用和情景的带入，突出实践导向，加强实践环节培训;构建教师学习共同体，通过个人诊断、研课磨课、实地观摩、共同体学习等方式，弥补定期集中培训的不足;建立线上线下混合式培训系统，依托网络学习平台，开展教师云端常态化专业发展培训。

2.深化名师培养，指导名师拟定个人发展规划，包括名师类型定位、中长期具体发展目标及发展策略，细化到要读的书目、要上的研究课、要发表的文章篇数等等;引导名师学员广泛读书，拟定读书计划，将读书内化为底蕴，结合学校教学开展名师论坛等;引导组织名师积极参与高层次课题研究，并在课题研究中承担主要研究者的任务，实现名师个人发展，引领辐射其他教师成长。

3.深化青年教师培养，落实实施青年教师分阶段培养，在青年教师入职后，根据青年教师的实际需要，开展“点单式”集中培训;在青年教师适应期，组织青年教师参加“项目式”专项培训，为青年教师提供多元化发展路径。在青年教师巩固期，组织青年教师对培训项目进行反馈，进一步明确发展方向，由站稳课堂向争做学科名师迈进。

加强对青年教师基本功专项培训，通过教师基本功大赛，提升青年教师基本功水平，通过教师信息素养提升培训，提高青年教师在教育教学中的信息技术应用能力。实施“青蓝工程”，强化青年教师考核，引领青年教师专业发展。

（三）以科研创新提升科研的引领品质。

1.探索教师科研发展机制。搭建学校教师科研成长平台,建立教师长期科研培训和近期科研培训规划,积极为教师创造参加各种不同形式的科研活动、调研活动、考察活动的机会。

2.探索协同创新的科研模式。推进片际之间、学校之间教科研部门实质性的交流协作，使教育科研工作在协作中实现依存互补、智慧共享和协作共赢,促进教育科研的均衡发展,形成行之有效的协作研究文化。利用网络平台,建立科研信息共享机制,加大共享力度,通过学校和教师上传的科研信息,使广大教师在交流共享中相互学习、共同成长。

3.探索科研成果提炼的有效途径。增强科研成果提炼意识,通过多种形式和途径,探索成果提炼机制,拓宽成果提炼渠道,创新成果提炼形式,提高成果提炼水平,促进教育科研成果及时有效地转为决策、制度、舆论和教育教学实践,推出有价值、有高度、可推广的科研精品。

（四）以高效阅读增进师生内涵水平。

一是完善阅读阵地，继续加强“书香校园”环境建设，营造浓郁的校园文化氛围。提升班级图书角建设质量，实现阅读资源共享;多举措推介优秀阅读刊物，为师生搭建多元化、多渠道的阅读平台，营造“多读书、好读书、读好书”的良好氛围。

二是明确阅读量要求，确保学生的阅读量至少要达到语文课程标准中的规定要求，保障学校阅读课开设质量，用好“法定”时间，提高课堂阅读效率，优化课堂作业设计，见缝插针，用好课后“盈余”时间。

三是构建全科阅读课程体系，充分挖掘各学科的阅读因素，开展基于学科教学内容的延伸阅读、拓展阅读，构建全学科阅读课程;打破学科壁垒，充分挖掘优秀图书的育人因素，构建跨学科共读课程;全面加强全体学生基于各学科核心素养提升的深层次阅读指导，培养学科阅读能力、方法与策略，增进学生阅读的深度和广度。

四是提升活动组织理念，持续组织好区寒暑假“假期读书行”“寒暑假读好书”“国学小名士”“我读·我创作”和“读书节”活动，最大范围的放大读书效应，以学校阅读推动家庭阅读和社会阅读，点燃师生阅读热情，提升全科阅读质量和水平，进一步扩大“十二年读书工程”影响力。

（五）以机制规范完善打造全新实验教学体系。

1.强化实验教学规范安全实施，进一步完善实验教学体系和学科教学基本规范，完善实验教学制度和规程建设，完善实验课堂教学流程;加强师生实验教学安全教育，增强实验教学安全意识，强化实验室管理人员和实验教学任课教师安全责任意识，提升学校实验教学安全管理水平。

2.加强实验教师队伍建设，不断提高实验教师的专业水平和教学能力，制定实验教师培训计划，提升专业技能;积极开展实验教学教研，鼓励教师申报实验教学研究课题，组织开展各项评比活动，促进学校实验教师和学生实验能力和实验素养的提升。

3.健全完善实验教学评价机制，强化实验室建设与管理、实验教学开展情况和实验教学质量等方面的评价，积极推动将学生实验操作情况和能力表现纳入学生综合素质评价。

 

 

附件：

临淄区齐都花园小学教学工作配档表

月份	重   点   工   作	责任人
9月	组织参加学科全员培训	刘甜甜
	制定学校教学工作计划	袁媛
	制定学校教科研计划和十二年读书计划	朱云超
	安排学校课程表，运行校本课程	王晓东
	各班建立图书角，评选假期征文	朱云超
10月	组织参加“新基础教育”专家指导活动	袁媛
	组织“智慧课堂”风采大赛	刘甜甜
	“爱我母亲河”我读我创作活动	朱云超
	第一次教学常规检查	袁媛
11月	学生学科素养技能检测、期中教学质量检测	袁媛
	组织参加“新基础教育”专家指导活动	袁媛
	学科教师分层培训	刘甜甜
	小学生实验操作技能抽测	边宗艳
	校园辩论赛	朱云超
	“全科阅读”活动总结	朱云超
	第二次教学常规检查	袁媛
12月	新基础教育实验骨干教师汇报交流	刘甜甜
	青年教师业务考核	刘甜甜
	市规划课题结题鉴定	朱云超
	第三次教学常规检查	袁媛
1月	期末质量检测	袁媛
	期末工作总结	袁媛