临淄区遄台小学学生管理制度

  为全面提高学生的综合素质，提升学生自理能力，让学生成为班级管理的主人，培养他们自我教育、自主管理的能力，我校制订《临淄区遄台小学学生德育量化考核办法》如下。

  一、指导思想

  为了更好地提高学生的综合素质和教师的教育教学能力和管理水平，为学校实施素质教育提供保障。充分发挥评价促进发展的功能，使评价过程成为促进教学发展与提高的过程，从而达到全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育的目标。

  二、评价原则

  学生量化考核评价是一项非常严肃认真的工作，学生及其家长、社会关注程度高。评价时需坚持如下原则：

  1.实事求是、客观公正原则。以翔实的事实为依据，实事求是，客观、公道、公正，既不可捕风捉影、凭印象、凭个人好恶评价学生，也不能稀里糊涂，千人一面，没有区别，缺乏特点。通过评价培养学生尊重客观、公正诚信的品质。

  2.激励为主，促进发展原则。评价的功能在于教育，评价的目的在于激励进步，促进发展。对学生评价既要持严肃认真态度，一丝不苟地对待评价工作，又要用发展的眼光，宽广的胸怀对待学生，评价一个学生以看全面、看表现、看进步为主，不能以偏概全，以点带面。

  3.坚持标准，顾全大局原则。各班可与学生共同制定班级标准，评价时，必须坚持标准，为学生的成长负责，禁止一味强调局部利益、眼前利益，而随意降低或改变评价标准，改变评价方向。要客观公正，保证评价工作的公正、公开、公平。

  三、组织实施

 为了确保考核评价工作规范有序地实施，我校成立评价工作领导小组和班级评价小组。班级评价小组，其成员应有广泛的代表性，由教师代表、学生代表组成。评价工作小组负责制定评价工作的实施细则与具体程序，对校内各班级评价过程进行指导与监督，接受质询、投诉与举报，及时解决评价工作中的问题。

  1.学校评价工作领导小组：

  组  长：王建康

  副组长：崔新胜 

  成  员：江利 赵霞 张凤叶 王建庆 谢海萍 宋静 崔月飞 于海霞 李永芹

  2.班级评价小组

  组长：各班班主任        

  成员：班委及部分学生代表

  四、量化考核的施行

  量化考核以分数显示加减分。基础分是100分，具体加减分办法每班根据学校量化考核评价内容及本班情况具体制定，并在班级公示，写入班主任手册中班级操行考核细则。（可参考附件1：遄台小学学生德育量化考核内容）

  班级量化考核表主要分为常规习惯、学习能力、文明礼仪、阅读、参加活动、特长获奖六大部分，基本涵盖了学生在学校方方面面的表现。量化考核的施行可以概括为“三个一”，即每周一总结，每月一评选，每学期一表彰。

  1.每周一总结

  各班级根据量化管理表算出本周得分。前20名是周明星，并在考核总表上+1。

  建议一：获得表扬信，要家长签字。给周明星拍照发到家长群里以示表扬。

  建议二：周明星准备好5寸照片，每班2名负责人用宽胶带粘到教室外走廊的墙上。

  建议三：周明星准备好5寸照片，每班2名负责人把照片钉到学习园地里。

  注意：每周的分数都是独立的，不累计，给后进生更多向上的可能。倘若每周分数累加，后进生就会出现破罐子破摔的现象。

  2.每月一评选

  每月班级将根据量化情况评出“礼仪明星”“学习明星”“体育明星”“艺术明星”“劳动明星”“纪律明星” “读书明星”“进步明星”各1名，级部汇总后，全校公开表扬。表彰要隆重，要有奖状。可用喜报的形式张贴在学校门口，也可以利用升旗仪式表扬。

  注意：为表扬更多的学生，原则上每月不重复。

  3.每学期一表彰

  学校的评优（如优秀班干部、优秀少先队员、三好学生等）与量化情况挂钩。班级表彰学生数量，依据学校期末评选的通知而定。

  五、考核成绩公布

  学生量化考核得分与学生入队、评优树先挂钩，因此学生量化考核的分数、内容、程序等应及时向学生及其家长做出明确解释并公示。