一、指导思想

认真贯彻落实学校整体工作计划，以提高教学质量为中心，从抓常规管理、抓教研入手，力求实效、狠抓落实。以科学、规范的管理制度为保障，不断加强对课堂教学的常规管理，教师的业务能力培训，学生良好学习习惯的培养。通过形式多样的师生活动，调动教师工作积极性，激发学生学习兴趣，营造积极向上的学习氛围，为学校整体工作的不断进步提供强有力的保障。

二、工作要点

1.加强教导处日常管理工作，使管理走向规范化、科学化、精细化，力争学校的教学管理水平再上新台阶。

2.落实“强课提质”目标，指导有效施教、训练、评价，切实提高课堂教学效率，促使教师真正面向全体学生。

3.依托教研组、备课组，规范活动流程，真实有效地开展各种活动，促进教师“教”和“研”能力的提高，不断提高教师的专业素养。

4.扎实推进“138”工程，拓展学校办学特色的内涵，构建基于学生核心素养发展的育人氛围。

5.落实师生读书工程。加强书香校园建设，落实“周月季”读书计划。推动“四大名著”导读，探索“四大名著”与“五育”融合。

6.以“双减要求严格教学管理。

三、工作措施

（一）强化质量兴校，全面提升学生学科素养

质量是学校办学的生命线，必须牢固树立质量第一的观念，把提高教育教学质量作为学校办学的首要任务。

1.全面落实新课程标准，严格按课程标准开设课程，以“提质增效”为目标，以课堂为主阵地，以提高课堂效益为追求，全面增强教学工作的针对性、实效性和有效性。

一是要全面落实教学常规要求。切实提高备课、教学、作业、辅导、评价等环节的有效性，多层次、全方位地将有效教学落到实处。要把教学常规要求的落实作为提高教学有效性和教学质量的基础工程来抓，着力把好“四关”：即严把备课关，着力突出“研究”；严把课堂教学关，着力突出“有效”；严把作业批阅、讲评关，着力突出“精细”；严把辅导关，着力突出“勤实”。要切实提高教学质量检测的有效性，做到必思和整改项结合。

二是要大力加强有效课堂建设。以“强课提质”为目标，切实加强对新授课、复习课、练习课等不同课型的研讨，以追求有效、高效为目标，形成一定的课型规范。以课堂教学展示、一师一优课评选、预约听课、同课异构等形式，继续组织开展有效课堂研讨活动。

三是要提高学科教研的实效性。继续完善教科研工作机通过学科教研和集体备课制，推进跨学段、跨学科、大单元主题教学的研究，凝聚广大教师的集体智慧，提高教学效益。增强“问题即课题，教学即研究，发展即成果”的意识，将小课题研究作为推进学科教研的有效载体。强化课例剖析研究。利用交互式教学系统和六校联盟三课型公开课，开展学科教研组的观课研讨活动。从教、学、练、展、评等环节，指导教师个人对教学过程和教学手段，以及学情的反思，提升课堂教学的有效性。

2.推进“十二年读书工程”，提升师生文化涵养

继续落实“周月季”读书计划，完善学生阅读素养监测制度，加强对学生阅读能力、方法与策略的指导。实施典型带动，请校内外经验丰富的老师提供阅读指导课，实现优秀阅读成果共享。举办学校第十八届读书节，开展全科阅读书目推荐、成果推介展示、书香班级、书香家庭等评选活动。

围绕“名著导读”主题，开展系列读书活动，彰显书香校园特色。尝试探索名著阅读与“五育”的深度融合，对学校现有的四大名著进行归类，发掘与五育的紧密联系，制定实施方案，推动全校师生广泛阅读名著，开展经典诵读展示活动，着力营造一种浓郁、厚实的文化校园的特色。

3.继续组织齐国成语大赛、假期读书行、国学小名士等系列活动。活动形式灵活多样，根据年级学生特点，可采用绘画、故事、校本剧等多种方式体现。

（二）强化教师队伍建设，全力提升师资建设水平

1.抓骨干，发挥名师示范作用。名教师是教育发展水平的重要体现，也是全面提升教育品质的基本保证。要切实加大名师培养力度，从示范教学、课题研究、教学实绩、指导培养青年教师等方面着手，不断提升名师队伍建设水平，争取培养出一批区级及以上名师。

2.重视中青年教师培养。实施青年教师培养工程，把青年教师的成长和培养作为一项重要任务，为青年教师创造展示和交流平台，促进他们快速成长。联系省内名校，联合实施青年教师培养工程，对青年教师的政治思想、教学能力、科研能力进行专项提升，使青年教师尽快成长为学科骨干。

3.加强新课标学习，更新理念，提高理论指导实践的针对性。引领教师更新教学理念，学习先进教学方式，反思个人教学情况，加快课堂教学改革，打造优质高效的课堂教学。

（三）强化精细化管理，着力提升教学管理水平

1.抓细节管理。一是从小处开始，从细节处着眼，从细微处入手，抓好学生的学习习惯，抓好教师的教学规范。二是要细化管理。抓好五项管理，在作业管理、教辅管理等方面继续细化措施，明确要求，健全管理考核机制建设，明确专人负责，加大考核的力度，增强考核的效度。

2.发挥好团队优势，形成合作共赢的工作氛围。一个人可以走的快，一帮人可以走的远。引导教师在学科教研、集体备课、学科磨课、教育教学管理中，针对学生共性问题，在如何学懂弄通上多出主意想办法。在讨论的过程中擦出智慧火花，不仅加强了教师之间的合作，学科之间的融合，更充分发挥了集体的智慧，为进一步优化课堂教学起到坚持的支撑。

(四)加强信息化培训，实现教学手段提升

以全区“人工智能+教育应用示范项目”建设为契机，进行信息化教学手段和学科教学的融合，促进学校的教学质量提升。

一是实施教师信息素养提升工程，密切与科大讯飞入校指导教师的配合，开展分层、分项智慧教学系统应用培训，满足教师在日常教学和管理中的需求，实现智慧教学效益最大化。

二是努力实现“交互式”在线教学系统支持下的“三个课堂”常态化运用，能够做到依托“交互式”教学平台，实现录课、观课、评课与学科教研相结合，打造 “智慧课堂”。

（五）抓好毕业班的教学质量，提升学校社会效应

认真抓好毕业班的教学管理工作。定期召开“三会”：毕业班教师会、毕业班学生会、成绩分析会，跟踪好毕业班的教学情况，及时调整毕业班的教学策略。做好培优补差工作，做到有计划、有目的，落到实处。

（六）进一步规范办学行为，提升群众满意度

一是严格执行课程计划，按规定开设全部课程，不随意增减课程门类、难度，严禁挤占劳动、音体美等课程课时，确保学生全面发展。

二是加强作业统筹管理。严格落实上级关于作业管理有关要求，严控书面作业总量，确保小学一二年级不布置书面家庭作业，其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；周末、寒暑假、法定节假日每天书面作业量按照不超过上学日的两倍。做好每日作业公示、三级熔断机制，优化年级总量控制。教师对作业全批全改，不给家长布置作业，不用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业，不布置重复性和惩罚性作业。尽量减少或不布置手抄报类、思维导图类作业。

三是规范读物教辅征订。坚持“一科一辅”原则，不以任何形式强迫学生订购教辅材料。建立健全进校读物审查机制，强化目录管理，严禁以家长委员会名义违规收费。实现校内零教辅。

四是严格考试组织管理。一二年级不进行纸笔考试，其他年级由学校每学期组织一次期末考试。全面实行等级评价，不以任何方式公布学生成绩及排名。

五是规范学籍管理，每月及时上报学籍变动情况；继续落实控辍保学工作。