学校制度汇编

第一部分  学校简介

临淄区虎山小学简介

临淄区虎山小学始建于1966年，全称为齐鲁石化公司总校第二小学，2005年移交临淄区，为虎山小学、胜利小学、峰山小学三校合并而成。学校占地47余亩，学校重视硬件设施建设，设有塑胶跑道田径场、人工草坪足球场、塑胶篮球场两个，教室安装了投影电子白板和视频监控，各楼层各安装了直饮水机，学校配有微机室、实验室、图书室、阅览室、舞蹈室、数码钢琴教室、古筝室、科技室、3D打印实验室及虚拟机器人实验室等，学校配备达到了省级标准。

近年来，学校以“科学发展、和谐发展，努力创办标准化学校”为发展目标，以“和谐教育，幸福师生”为办学理念，唱响了“建设标准化学校，实施和谐教育，打造幸福校园”三部曲，走艺术教育特色发展之路，促进了学校内涵发展，全面提升了育人质量。唱响“建设学校文化”这部曲。用文化改造学校、用文化提升学校品位。以孔子文化为主题，营造高雅的校园环境；以孔子文化为理念，打造儒雅的教师队伍；以孔子文化为规范，塑造文雅的学生行为；以孔子道德文化思想、教育教学文化思想，勉励教师“仁为己任，任重道远”，激励学生“学而时习，温故知新”，要求教师在教学中“不愤不启，不悱不发”，建构“愤悱课堂”教学模式，以“仁爱” 为核心，提炼学校校风校训和学校精神，构建起“仁爱”德育体系，建立起孔子学生综合评价体系、评选仁爱之星和孔子幸福班集体长效机制；通过学校文化建设，使学校处处洋溢着浓浓的文化气息，彰显出校园文化的魅力，促进了学校文化品位的提升和内涵的发展。唱响“实施和谐教育”这部曲。学校以“和谐教育，幸福师生”为办学理念，实现和谐管理，管理育人，和谐教学，教书育人，和谐德育，以德育人，和谐社会，呼唤和谐教育。和谐教育既是一种思想，一种理论，也是一种理想，一种追求。只有和谐教育的思想深入教师的心灵，去践行和谐教育理念，不断完善和谐管理、和谐教学、和谐服务、和谐环境，才能让全校逐步形成各尽其能、各得其所、和谐共赢的良好局面。唱响“打造幸福校园”这部曲。坚持以人为本，打造幸福校园，以引领师生 “感受幸福，创造幸福，享受幸福，让每一位师生都成为幸福人”为理念，感受幸福就是让每个人在这个校园里，虽然辛苦，但我们很幸福。创造幸福就是搭建发展平台，造就师生幸福。享受幸福，享受教育的幸福人生是每个教师的追求，享受教育的快乐是每个学生的基本权利。

为此重点实施了五个方面的建设：

一是建设“美丽虎山”。彰显学校的办学理念和人文特色，为师生营造优美宜人的学习和活动环境。

二是建设“和谐虎山”。 人的和谐是关键 ，事的和谐是核心 ，物的和谐是保障 ，景的和谐是窗口 ，情的和谐是基础。

三是建设“健康虎山”。大力开展阳光体育运动，创新师生心理健康教育模式，促进师生的身心健康。

四是建设“快乐虎山”。以“让教师快乐工作，学生快乐学习”为理念，大力开展社团活动，丰富学生的校园生活，让学生感受到活动的快乐；改善课堂教学，推行“快乐教育”，让学生享受到学习的快乐。

五是建设“平安虎山”，加强安全管理，学校安全工作常抓不懈；开展各种形式的安全教育，定期组织安全演练活动，提高学生的安全意识；加强警校联合，切实抓好校车安全，确保学生平安出行。

学校先后被评为“全国新教育实验先进单位”、 “全国争当小实验家科学体验教育示范学校”、“全国科技七巧板教育示范学校”、“全国文学社团活动百佳学校”、“全国红旗大队”、“山东省艺术教育示范学校”、“山东省电化教育示范学校”、“山东省德育工作先进集体”、、山东省十佳少先队规范化学校”、“山东省体育传统项目学校”、“淄博市精神文明单位”等集体荣誉称号30多项，连续多年在全国中小学生创新大赛、淄博市“布谷”科技节和临淄区百灵艺术节中获优秀组织奖。

几年来，学校坚持走“和谐发展”之路，不断加强学校标准化建设，积极推进素质教育，教育教学质量有了大提高。赢得了社会及家长的好评。

组织机构

一、学校是具有法人资格的办学机构，独立承担办学责任，校长是学校的法人代表，由淄博市临淄区委组织部任命。

二、学校实行校长负责制，校长负责学校的全面工作，学校党支部保证、监督校长工作，教职工代表大会实施民主监督。副校长协助校长工作。

三、学校在校长领导下建立校务委员会，下设办公室、教务处、政教处、总务处等四个职能部门，分别承担相应的管理职能。

历史沿革

学校始建于1966年，名为胜利炼油厂子弟学校，是伴随着齐鲁石化公司最早的生产厂胜利炼油厂的建立而成立的，1966年8月组建开课，教职员工4人，在校学生30人，一个教学复式班，开设4门课。

1968年胜利炼油厂三生活区新建了炼油厂职工子弟学校三区小学部，是胜利炼油厂职工子弟学校的一个分部。

1980年9月，各中小学校分校办学，小学名称由公司教育处统一重新命名，原胜利炼油厂职工子弟学校三区小学部命名为齐鲁石油化学工业总公司第二小学。后改名为齐鲁石化公司子弟总校第二小学。2005年1月，随着企业办社会职能剥离政策的实施，学校移交临淄区，更名为临淄区虎山小学。

1972年以前实行的是九年一贯制，其中小学5年，1978年改行十年一贯制，小学仍为5年，1984年秋季，公司直管小学改行六年制，1992年至今小学为五年制。

移交地方前，学校虽经历几次学制和管理体制的改革，但始终坚持正确的办学方向，学校得到了发展。艺术教育特色、德育、教学、科技、体育活动等都走在了同类学校前列，获得了多项荣誉，取得了令人满意的成绩。 2005年学校有教职工52人，其中专任教师46人，教学班21个，学生1269名。当年，移交并更名为“临淄区虎山小学”，合并搬迁，大事不断，是虎山小学发展的关键年。3月25日，学校隆重举行了“临淄区虎山小学及虎山小学家长学校”揭牌仪式， 8月，原胜利小学合并到虎山小学。根据临淄区教育局资源整合的要求，2008年8月原峰山小学合并到虎山小学。

校风校训教风学风

校风——诚信宽厚  勤敏慈惠

校训——崇尚卓越  追求高尚

教风——不愤不启  不悱不发

学风——学而时习  温故知新

校园文化——孔子文化

第二部分  党建工作

三会一课”制度

“三会一课”制度是加强党建工作的重要内容，是加强党员党性教育的课堂，是提高党支部战斗堡垒作用的具体措施。为提高“三会一课”的效果，特制定本制度。

一、支部大会制度

1.会议时间：每季度召开一次，会议由党支部书记主持，书记不在时由副书记主持。

2.与会人员：会议由全体党员参加，根据内容的需要，有时可吸收非党干部或入党积极分子列席参加。

3.会议内容

（1）传达学习党的路线、方针、政策和上级党组织的决议、指示，制定局支部贯彻落实的计划、措施。

（2）定期听取、讨论支部委员会的工作报告，对支部委员会的工作进行审查和监督。

（3）讨论发展新党员和接受预备党员转正，讨论决定对党员的表彰和处分。

（4）选举支部委员会成员和出席上级党代会的代表。

（5）讨论需由支部大会决定的其它重要事项。

二、支部委员会制度

1.会议时间：

支部委员会每月召开一次，遇特殊情况及有必要时，支部书记可随时召集。

2.与会人员：

会议由全体支委会成员参加。

会议由党支部书记主持，书记不在时由副书记主持。

3.会议内容：

（1）研究贯彻执行上级党组织和支部党员大会的决议和意见。

（2）讨论通过年度支部工作计划和工作总结。

（3）开展批评与自我批评。

（4）开展民主评议党员活动。

（5）研究入党积极分子的培养教育及党员发展对象，评选优秀党员。

（6）讨论支部工作重要事项和工作措施。

4.会议要求：

支部委员会决定重要事项时，到会支部委员必须超过半数以上；如遇重大问题要作出决定，到会的委员不超过半数时，必须提交党员大会讨论。

5.会议形成的决议，应确定有关支委会成员负责检查落实，并向书记报告执行情况。

6.会议记录：指定专人做好会议记录，记录内容包括：时间、地点、主持人、缺席人员名单、会议议题、会议决议等。会议记录由专人保管，存档备查。

三、党小组会制度

1.会议时间：党小组会一般每月召开一至两次，如支部有特殊任务，次数可增加，也可推迟召开。

2.与会人员：会议由小组全体党员参加，由党小组长主持。

3.党小组会的主要内容：

（1）学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的路线、方针、政策。

（2）传达支部的决议，讨论贯彻支部决议的具体措施及每个党员应承担的任务。

（3）党员汇报思想、工作、学习和执行党支部决议的情况。

（4）开展批评与自我批评。

（5）定期召开民主评议党员活动。

4.注重效果：会前要有准备，会议内容要集中，每次会议有针对性、有重点地解决一两个问题即可。

四、党课制度

1.上课时间：每个季度上一次党课。

2.党课内容：

（1）学习中国共产党章程。

（2）学习党的方针政策。

（3）学习党建相关理论和知识。

（4）结合当前形势，对党员进行先进性教育和形势、任务教育。

3.党课要求：

（1）要认真制定党课计划，由组织委员负责。

（2）建立考勤制度，无特殊情况，不能无故缺席。对因故未能参加党课的党员要及时补课。

（3）党课教员由支部书记担任，也可以邀请上级领导及党员先进典型人物和由具备授课能力的其他支委担任。每次授课必须要充分准备，讲课时要联系实际，讲求实效。

党员廉洁自律制度

1.学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持科学发展观，学习教育管理理论、现代教育理论和科学技术，不断提高自身政治业务素质。

2.忠实地执行党的方针政策，贯彻国家教育方针，大力实施素质教育。

3.密切联系群众，深入群众，走群众路线，注意调查研究。树立正确的权力观，全心全意为人民服务，甘当人民的公仆，热心为师生服务，为教育教学一线服务。

4.发扬党的优良传统和作风，吃苦在前，享受在后。

5.有创新精神，有强烈的事业心和责任感。

6.顾全大局，搞好协作，加强团结。对工作中的分歧，通过谈心交换意见，协商达到统一，不利于团结的话不说，不利于团结的事不做。

7.发挥表率作用，模范遵守学校的规定，凡要求教职工做到的，自己首先做到。

8.严守公德、洁身自好。要遵守社会公德，树立高尚情操，反对低级趣味。

9.自觉接受党支部的监督领导，接受群众的监督，虚心听取教代会的意见与建议，欢迎广大教职工的指导和帮助。定期开好民主生活会。

党员学习制度

一、支部制定年度学习计划，做到学习内容明确，学习时间有保证，每周学习不少于2小时，学习时要做好笔记，要开展学习后讨论。
    二、党员根据支部学习计划订出个人学习计划，坚持认真抓好自学，要结合实际，学习理论要在提高自身素质上下功夫。
    三、学习方法上要灵活生动，形式多样，要结合工作展开心得交流，要充分发挥现代信息技术教育的作用，将学习内容挂到校园网上供党员学习。

四、支部对每次学习情况，都要认真作好记录。党员要做到学习不迟到，不早退，不无故缺席，因病因故要提前请假。
    五、领导干部、支部主要负责人要带头参加学习。

党员帮扶制度

为认真贯彻“三个代表”重要思想，牢固树立“立党为公、执政为民”的理念，不断创新扶贫帮困形式，规范工作程序，加大工作力度，努力为困难群众办实事、解难事、做好事，使广大教师党员在实际行动中充分体现其先进性。根据《中国共产党章程》和上级有关文件精神，制定本制度。

一、帮扶对象

以特困家庭学生或学习困难学生为帮扶对象，在学习、工作、生活等方面需要帮扶的党员也可作为结对帮扶对象。

二、帮扶目标和原则

结对帮扶要切实做到“四个一”，即每个特困家庭学生至少有一名党员结对帮扶，党员上门看望特困家庭每半年至少一次，党员每年给特困家庭学生送温暖至少一次，党员为每个特困家庭学生在“艰苦创业、安居乐业、完成学业”等方面至少解决1个实际问题。要按照因人而异、注重实效的原则，形势多样地开展党员与群众、党员干部与普通党员、党员与党员的结对帮扶活动。

三、帮扶内容

1.宣传党的路线、方针、政策，宣传国际、国内、本地区的形势，认真学习贯彻党支部决定，做好学生和教职工的思想政治工作。

2.对子女难以完成学业的特困家庭，采取建立长期助学计划，使其顺利完成学业，增强其家庭的脱贫能力。

3.帮助教育学生养成良好学习和行为习惯，严格遵纪守法，维护社会治安，建设社会主义精神文明方面积极发挥示范引导作用。

四、帮扶程序

1.思想发动。党组织通过积极宣传、广泛动员，使广大党员，特别是那些思想政治水平、经济能力较强的党员明确结对帮扶工作的责任感和自觉性，充分调动广大党员的积极性。

2.搞好调查。采取上门走访、征求意见等形式，了解特困家庭的现状，摸准其最需要解决的问题，并加以认真分析归类。

3.制定方案。根据帮扶对象的主要需求，对不同对象制定不同的帮扶方案，明确帮扶的任务，研究帮扶措施，落实帮扶的责任单位或责任人。

4.组织实施。以党员帮扶为实施主体，以党支部为单位组织实施。帮扶对象确定后，党支部要帮助党员和联系户一起商量具体帮扶事宜，可以协调书的形式，将帮扶对象和帮扶内容确定下来。每个党员在结对帮扶中的责任，应根据党员和帮扶对象的具体情况而确定。党员应明确责任，按照要求，切实做好结对帮扶工作。

　5.考核验收。结对帮扶开展之后，党员所在党组织应加强经常性的指导、检查和督促，通过多种渠道了解党员和结对帮扶的进展情况。基层党组织每年度对结对帮扶工作进行一次讲评，及时表彰先进、激励后进，促进结对帮扶工作。

五、帮扶要求

学校党支部要充分重视党员结对帮扶工作，以此作为发挥党员先锋模范作用、体现党的先进性的重要举措，切实抓紧抓好。党支部根据本地党员和群众的具体情况，按照党员100%参与帮扶的要求，年初制定党员帮扶工作实施方案与目标，认真组织实施，并根据帮扶工作开展情况，及时改进、完善帮扶工作。各级党组织要加强对党员结对帮扶工作的指导、督促，及时宣传典型，为更好的开展党员结对帮扶工作创造良好的条件和氛围。

党支部民主评议党员制度

民主评议党员制度，是党组织依据党员标准，组织党员和群众对每个党员的思想、工作、作风和模范作用进行综合评议，促使党员自觉接受群众监督的一种必要形式。党支部要认真开展民主评议党员工作。

一、评议时间每半年一次，一般安排在学期末进行。

二、民主评议党员的对象为支部全体党员，评议时召集全体党员或部分群众代表参加。

三、评议要按照《中国共产党章程》规定的党员条件和要求，对党员履行义务、行使权利、发挥先锋模范作用的情况进行综合评议和鉴定。评议的等次分为优秀、合格、基本合格和不合格四个等次。

四、民主评议党员工作的程序是：（1）动员教育；（2）党员自评和群众评议；（3）汇总并分析研究评议情况；（4）向上级党组织报告评议结果及党支部意见；（5）使用评议结果进行评先选优和处置不合格党员，对基本合格党员要制定改进措施。

五、评议结果在向上级党组织报告的同时要通报本人。要坚持定量与定性分析相结合，正确区分政策界限，不能简单地“以票取人”。对民主评议中不合格票超过50%的，一般应初步认定为不合格党员。对初步认定的不合格党员，在认真调查核实，广泛听取基层群众意见的基础上，区分一时一事表现与长期一贯表现，严格按照程序进行调查、谈话、审批、宣布和教育转化。对存在问题一时难以核实的，暂缓做出结论。提出的处置意见，提交支部大会，按照民主集中制的原则进行表决。对存在问题较多的党员，指定专人做好耐心细致的思想政治工作，促其转化。对不合格党员，根据具体情况和本人态度，采取限期改正、劝退和除名等方式予以处置。

六、通过民主评议党员，表彰优秀党员、处置不合格党员，进一步提高党员素质，纯洁党的组织，增强党组织凝聚力和战斗力。

党风廉政建设和反腐败工作实施意见

根据临淄区教育局《党风廉政建设和反腐败工作实施意见》的要求，为搞好我校党风廉政建设和反腐败工作，结合我校实际，现提出实施意见如下：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照党的十八大和十八届三中、四、五中、六中全会精神及中共中央《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》和习近平总书记系列重要讲话精神的要求，围绕学校中心工作，立足教育，健全制度，强化监督，做到标本兼治、综合治理、预防为主、强化责任、狠抓落实。加大从源头上预防腐败的力度，进步推动学校党风廉政建设，为办好让人民群众满意的教育提供坚强的政治保证。

二、主要工作

（一）领导干部廉洁自律工作

1.抓好党风廉政教育，增强领导干部廉洁自律意识。加强思想道德和纪律教育，学《中国共产党章程》，把学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章作为一项长期重大任任务，进一步加强对中央及各级党委政府党风廉政建设一系列指示、要求及规章制度的学习。进行道德情操教育、理想信念教育、法纪教育、价值观念教育、艰苦奋斗教育。继续开展权力观、地位观、利益观教育，促进领导干部的廉政自律，树立良好形象。使领导干部牢记立党为公、执政为民，常修为教之德、常思贪欲之害、常怀律己之心，切实做到勤教为民、廉洁从教。同时，要大力推进廉政文化建设，营造以廉为荣、以贪为耻的良好风尚，促进党风廉政建设、行风建设和反腐败工作深入扎实开展。

2.强化纪律要求。以维护党的纪律，严格执行各项自律规定为重点，扎实推进领导干部廉洁自律工作。认真贯彻中央八项规定，反对“四风”，大力弘扬求真务实的作风，发扬艰苦奋斗精神，认真执行党的纪律，特别是政治纪律，自觉同党中央保持一致。 

3.加大监督力度。认真贯彻执行领导干部报告个人重大事项制度、述职述廉制度，及时发现和纠正查处党风廉政方面存在的问题。认真开展专项治理，积极配合上级纪检监察部门搞好各项清理，推进党风廉政建设深入开展。

（二）行风建设。

1.坚决执行上级教育收费规定。严格落实义务教育阶段“一费制”收费办法，增强学校收费的透明度，主动接受学生、家长和社会的监督。

2.进一步加强师德行风建设。严格执行师德建设“十条禁令”和“十不准”；严格禁止各种乱办班、乱补课、乱订资料、加重学生过重课业负担的行为。

3.规范财务管理，管好、用好各项经费。

（三）查处违纪违法案件工作。

1.加大案件查处力度，坚持有案必查，违纪必究。

2.认真落实《信访条例》严格按条例解决群众提出的问题，维护师生、家长、学生的根本利益。做好群众来信来访工作，重视和加强信访举报工作，对群众来信来电来访案件，做到件件有着落，事事有回音。

（四）预防和治理腐败工作。

积极推进校务公开。把校务公开制度作为从源头治理腐败的重要内容，严格按照上级的要求，规范公开内容和形式，完善公开工作机制，提高公开的针对性和时效性。

三、保障措施

一是开展好“两学一做”学习教育，上好党课，加强反腐倡廉思想教育。把加强教育作为预防腐败的重要措施，开展丰富多彩、具有实效的党风廉政教育，坚持自律与他律、教育与管理相结合，不断增强教育的针对性、时效性。积极扩大反腐倡廉教育的覆盖面，增强广大党员干部拒腐防变、抵御不正之风的能力。

二是健全完善反腐倡廉制度。要进一步建立健全领导班子民主生活会制度，领导干部重大事项报告制度，校务公开制度，述职述廉制度，结合“十个一”活动，切实解决廉洁从教、廉洁从政问题。

三是强化廉政责任主体意识，认真落实党风廉政建设责任制。坚持把党风廉政建设和反腐败工作纳入全年总体布局，同教育教学等其他工作一同部署；建立党支部统一领导，处室各负其责的党风廉政工作机制，一级抓一级，层层抓落实。按照责任制的要求，从领导班子成员，到各处室，要明确责任要、工作目标和职责范围，确保责任到位。按照“一岗双责”“谁负责谁主管”的原则，履行职责，抓好落实。要把党风廉政建设和反腐败工作纳入领导干部任期目标和监督规划，与其他工作有机结合起来，同部署、同考核，确保党风廉政建设和反腐败各项工作落到实处。

党员公开承诺制度

为了牢记党的宗旨，树牢“四个意识”，自觉接受党的教育，加强党的理论知识与政策、方针的学习，永葆共产党员先进性，做合格党员，全心全意为人民服务。充分发挥党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，建立健全单位党员受教育的长效机制，结合实际，特制定本制度。

一、坚持党员公开承诺区别对待、分类指导的原则，按照《中国共产党章程》有关规定和保持共产党员先进性具体要求，围绕学校教育教学中心和党员品牌创建，结合自身实际，量力而行。

二、公开承诺的内容

（一）学校党员干部重点围绕自身工作性质与职责，争做时代先锋、学科带头人，开展“三亮三比三提升”等结合各自的岗位职责进行承诺。

（二）党员要树立全心全意为人民服务的宗旨意识和党风廉政意识。要重点围绕廉洁自律、遵纪守法、提高技能、服务群众等方面进行承诺。

（三）老党员还要重点围绕学校发展、党组织建设、年青人员的传帮带、如何履行党章规定的义务、如何加强党的理论学习、如何实践科学发展观以及发挥老党员的先锋模范作用方面进行承诺。

三、 在单位公开栏或校园网、QQ群中开辟服务承诺专栏，将党支部承诺的内容、联系电话和监督电话公开，将服务承诺签名书上墙公示，接受群众监督，同时采取召开承诺大会、民主评议监督等形式，进一步加强承诺措施。

四、建立承诺工作制度。由群众推选3—5名党员代表组成承诺小组，负责承诺事项的具体监督，及时掌握承诺事项的落实进展情况，并按月或季度在公开栏上对承诺事项的进展情况进行公开接受群众监督。

五、建立承诺备案备案销号制度。对党员承诺建立台帐，对承诺事项及时登记，对兑现的承诺事项及时销号，对未按时完成的要及时提醒和督促。

六、建立承诺民主评议制度。结合每年召开的党支部民主生活会，党支部、党员要对落实承诺情况进行认真自查，接受党员和群众的评议，评议结果作为工作考核、评先争优的重要依据。

七、建立党员承诺考核制度。对兑现承诺成绩突出、党员与群众普遍满意的党员，进行表彰和奖励；对承诺落实效果不好、党员和群众不满意的进行批评教育，督促其认真整改。

八、本办法由临淄区虎山小学党支部负责解释。

九、本办法自公布之日起实施。

第三部分  行政管理

校长负责制制度

     为了使负责人明确管理职责，勇于开创学校教育工作新局面，更好地为建设和谐校园努力工作，健康成长，特制定校长负责制制度。

一、校长是学校的法定代表，是学校教育教学管理的“统帅”，负责学校全面工作，对外实行和谐外交，对内实施统一指挥与科学协调，承担学校全面责任。

二、严格遵守学校《章程》，对学校的人财物（常务）实施内部开放性授权动态管理，凡是学校内的一般常规事务由相关部门负责人管理，并负责到底，校长只根据部门负责人需要做协调工作；重要的大事务由校长指导管理。

三、校外与学校相关的事务全部由校长实施审批性授权管理。

四、学校中层干部由校长坚持“任人唯贤”之原则，实施聘任制和授权制。

五、在校长的领导下，积极开展批评与自我批评。对那些用心工作偶尔失误犯错的教师，给予包容。对那些因工作不认真而犯错误的教师，进行批评教育，并按章处理。

六、实施层级管理汇报制。为了协调好各部门的管理，推进教育教学工作良性持续发展，学校全体教职员工有责任向校长或教职员工本岗位上一级主管干部定期或不定期汇报工作，校长和上一级干部有责任指导和帮助下一级干部和教职员工，协调关系，解决困难。

校长办公会议制度

为切实推行校务公开，实现民主管理，根据区教育局要求，特制定临淄区虎山小学校长办公会议制度。

一、会议的组织和参会人员

1.校长办公会议是研究、审议、决定学校工作的重要会议，由校长根据工作需要适时召集并主持召开。 

2.校长办公会议由校长、副校长、中层干部参加，并派专人负责记录。必要时可召开扩大会议。

二、会议主要内容 

1.传达贯彻落实上级有关指示、文件、决议、决定和重要会议精神。

2.讨论向上级行政机关报送的重要请示、报告。

3.讨论决定学校中长期发展规划、办学特色、计划总结、课时安排、招生考试、师生重大活动、人事安排、考核奖惩、评优选先、职称评定、经费安排、基建、绿化、校舍维修、设备采购、学校后勤服务社会化的各类承包合同签定等重大工作事项。

4.审议学校各项规章制度。

5.讨论决定各级各部门对学校个人、集体的表彰、奖惩等。 

三、会议议题准备 

1.提请校长办公会议研究的议题，主办处室应在充分调查研究的基础上，提出明确、可行的文字方案（内容包括议题背景、操作程序办法、工作要求以及需要会议研究决定的问题等，有的议题应提出两个以上可供比较的方案），送交分管校长审定后，在会议召开前3天送交记录员。记录员将有关材料汇总整理并经校长审定后，于会前2天送达与会人员，以便与会人员提前了解会议内容，做好发表意见的准备。会议一般不研究临时议题。

2.牵涉多个处室的议题由分管领导协调并取得基本一致意见后，方能提请校长办公会议研究。

3.规章制度类的议题，应先提请校长办公会议研究审议，再交教职工大会或职代会讨论通过。

四、会议决议的作出和决议事项的办理

1.校长办公会议实行限时讨论。议题汇报要开门见山，简明扼要。汇报重点是对存在的问题和准备采取的措施提出具体明确的意见和操作方案，以供校长决策。议题汇报人汇报后，由参会人员提出意见，并由会议主持人决定该议题是否通过。对听取情况汇报类的议题，可根据需要提出指导性的意见和要求。

2.校长办公会议研究决定的事项，由记录员负责进行记录并形成会议纪要，经校长审签后印发到校内各处室。

3.校长办公会议决定的事项，各有关处室必须坚决执行，无权擅自改变。决议事项的办理过程，由分管领导督促检查，并及时向校长报告。

4.会议决议的传达要严格按照会议明确的范围和要求进行，不得随意改变会议决议内容。

5.校长办公会议议题、纪要、待议件（包括附件）、会议记录等应全部存档。

五、会议要求及纪律 

校长办公会议是校长的主要工作例会之一，与会人员应准时参加。因故不能参会应在会前向会议主持人请假，并尽可能通过书面形式表达对议题的意见。

校务公开制度

为切实加强学校民主管理，规范教育管理行为，进一步推进校务公开工作，完善公开制度，健全工作机制，全面加强党风廉政建设和依法治校的措施，树立教育良好的行业形象，办好人民满意的教育，特制定校务公开制度：

一、校务公开制度是学校民主管理和民主监督的重要形式，是推进以法治教，加强学校党风廉政建设和教育行风建设，深化学校民主管理的措措施。

二、校务公开坚持实事求、突出重点、循序渐进、规范持久的原则。

三、重点公开的内容为：一是群众最关心、反映最强烈的热点问题；二是涉及教职工切身利益、让教职工清楚、明白的事项；三是容易引发矛盾和滋生腐败的问题；四是涉及教育收费、招生及学籍管理和学生切身利益的事项；五是除按法律、法规属保密范围及暂时不宜向社会公布之外的其它工作。

四、校务公开坚持以教代会为基本载体，凡涉及学校重大决策、重要任务、重点工作必须在教代会上向代表公开，并听取教职工代表的意见和建议。

五、学校都要设立永久性的公开栏或公开橱窗，对涉及教职工切身利益的有关政策、规定、程序、办法及结果等情况，都要通过校务公开栏进行公布。

六、设立民主监督信箱，公开举报电话，指定专人管理，定期开启，并做好记录和反馈工作。

七、建立健全校务公开档案，将学校的计划、总结、会议记录、每次公开的内容、教职工的意见和建议、学校整改措施等形式成文字材料，存档备查。

八、成立由党政工等方面负责人参加的校务公开领导小组，定期对校务公开工作情况进行监督、检查和总结。

会议、学习纪律制度

为提高学习、会议质量，营造规范化、正规化的学习、会议秩序，特制定学习、会议纪律制度。 

1.参加学习、会议人员要提前5分钟入场，临时会议在听到铃声后5分钟内到达会场，并在自己对应的位置就座，不得无故迟到、早退。     

2.学习、会议实行电子签到制度，凡不能参加学习、会议或不能准时参加者，要向主管领导请假，对不请假、迟到、早退等情况当场通报。 

3.学习、开会期间关闭通信工具或将通信工具设在振动状态，不准在会场或有上级领导出席的任何学习、会议和正规场合接打手机。 

4.在学习、会议期间不准大声喧哗、交头接耳或打瞌。

5.在学习场所、会议室内不得吸烟、随地吐痰，不得乱扔废弃物。 

6.与会人员不准做与学习、开会无关的杂事，不得在会场上随意走动。 

7.主持人确定每次学习及会议内容，在会前或学习之前需要参加学习、会议者准备资料的，要提前告知参加者要准备的资料。 

8.学习、与会人员在学习开会期间要离开会场，必须向会议主持人请假，经会议主持人同意后，方能离开会场。 

9.学习、与会人员要做好学习、会议记录，学习或会议结束后做好复习和传达。

人事管理制度

一、人事

1.凡本校教职工必须热爱教育事业，不准搞第二职业。

2.全校教职工必须认真履行岗位责任制，遵守学校各项规章制度，服从学校分配。

3.凡要求调入本校工作的教职工经学校考核，行政会研究同意方可办理调入手续。

4.各岗位实行竞聘，教职工根据工作需要和实际情况按程序参加学校人事制度改革，竞聘上岗。

5.凡本校教职工连续矿工一周或累计半个月以上者，以待岗处理。

二、考勤

1.学校全体干部，教师职工均系考勤对象，由教务处负责考勤工作。各组、室设考勤员一名，（由组长担任），逐日记载出勤情况，按日统计，上报教务处汇总公布。

2.全体教职工必须按学校规定的办公制度按时上下班，不迟到、不中途离岗。

3.教职工因事、因病（除特殊情况外），必须事先履行请假手续，准假后方可离岗。工作时擅离职守，按旷工论处。因公外出，也应告知组室负责人或考勤员。

4.请假期满，必须按时履行销假手续，逾期无故不归者按旷工论处。旷工半天以上（合半天）扣除相应的工资外，停发当月奖励工资。

5.教职工的集体政治学习、业务学习和各种集体活动，均列入正常的考勤之列。

6.凡本校教职工，无故连续旷工一个月，或累积一个月者，以自动离职处理。

7.教职工的考勤必须根据有关规定，与工资、奖金、评选、职称评定挂钩，做到奖惩分明。

三、请假

1.教职工因事、因病须离岗者，必须由本人履行请假手续。请假人除特殊情况外，一般需待安排好课工作之后，方可离开岗位。如因急病或紧急事故确实不能事先请假的，可委托他人办理或事后补假。

2.请假时间在1—2节课以内，本人空课者，由年级组长批准；一天以内由分管校长批准；一天以上由校长批准；一周以上，中层以上干部，一律由校长批准。

3.教职工请假，按照虎山小学有关规定扣除相关考核奖。

4.请长期病假者，根据上级有关规定发放病假期间工资。

5.符合法定婚龄结婚的，可准假三天，实行晚婚晚育的可准假10—15天。

6.女职工的产假按计划生育暂行规定办理。

7.本人直系亲属死亡时，可给三日的丧假。

9.未经请假擅自离岗或未经续假逾期不归者，以旷工论处。

四、奖惩

1.对教职工的奖励和处罚，要实事求是，公正合理，经过一定评议、审议手续，并公之于众。

2.各级先进，每学年评定一次。单项奖励随时进行。区级及以上综合表彰先进定比例遵照上级要求执行，表彰先进，坚持德、勤、能、绩综合评定。须由群众评议推荐，组室申报，校长审批。

3.给予教职工处分，必须慎重，应由学校组织调查，取得确凿证据后，根据错误程度和本人认识态度，在一定范围内公开讨论，形成初步见后，由学校行政会议决定。记过以上处分，需经主管部门批准。

4.奖励以精神为主，物质为辅。

5.所有奖励和警告以上的处分，均记入个人和学校档案。

6.凡符下列条件之一的教职工，可给予奖励：

（1）师德高尚，为人师表，教书育人，成绩显著者。

（2）遵纪守法，兢兢业业，出满勤，事事处处为集体，对不良行为敢于斗争，事迹突出者。

（3）热爱学生，循循善诱，诲人不倦，教育教学质量名列前茅者。

（4）勇于开拓，创新善于试验，在教育教学改革上有较大贡献者。

（5）面向全校学生，对后进学生加倍爱护，在帮助后进学生转化方面卓有成效者。

（6）参加竞赛获奖学生的辅导教师。

（7）积极组织，指导学校大型活动，并做出显著贡献者。

（8）服务及时周到，态度和蔼可亲，质量令人满意，效益好者。

（9）在其它方面有特殊贡献和先进行为者。

7.对照上述条件，视情况可授予先进工作（或其它荣誉）称号，或给予单项奖励。

8.凡有下列情况之一者应给予处罚。

（1）目无法纪，自由散漫，擅离职守，玩乎失职，造成损失者。

（2）体罚和变相体罚学生，使学生心理和生理受到摧残和伤害者。

（3）违法乱纪，造成不良影响者。

9.依据上述情形轻重与认识态度，可分别给予口头批评，公开检查，通报批评，扣发奖金或工资、赔偿损失、警告、严重警告、记过、待岗、降职、降薪、开除留用、开除等处分，触犯刑律者，由司法机关处理。

教师职称评审推荐方案

为深化教育人事制度改革，健全和完善激励机制，充分调动广大教师工作的积极性、主动性和创造性，根据上级文件精神，结合我校实际，制定我校推荐参加专业技术职务评审办法。

一、指导思想

以党的教育方针为指导，以提高我校教师队伍整体素质，激发教师工作积极性为目的，按照“软、硬件并重、公平、公开、公正”的原则，建立有利于我校优秀教师成长和发挥作用的推荐办法，促进我校教育教学工作的健康发展。

申报条件：

（一）师德条件

贯彻执行党的教育方针和政策，严格遵守《中小学教师职业道德规范》，遵纪守法、廉洁奉公、教书育人、为人师表、爱岗敬业、严谨笃学，任现专业技术职称以来师德考核均在“称职”等次以上。

（二）学历、任职条件

1、正高级教师：应具有高等教育大学本科及以上学历，在教学一线从事教学工作20年以上，并在高级教师岗位从事教学工作5年以上。

2、高级教师：具备博士学位，在一级教师岗位从事教学工作2年以上且最近连续2年在教育教学一线从事教学工作；具备硕士、学士学位、高等教育本科毕业学历，在一级教师岗位从事教学工作5年以上；具备高等教育专科毕业学历在初中或小学（幼儿园）从事教学工作，在教学一线从事教学工作15年以上，并在一级教师岗位从事教学工作5年以上。城镇中小学教师应有1年以上在薄弱学校或农村学校从事教学工作的经历。

3、一级教师：具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位从事教学工作2年以上，坚持在教育教学一线从事教学工作；具备学士学位或高等教育本科毕业学历，或具备高等教育专科毕业学历在初中或小学（幼儿园）从事教学工作，在二级教师岗位从事教学工作4年以上且最近连续3年在教育教学一线从事教学工作；具备中等师范学校毕业学历在小学（幼儿园）从事教学工作，在二级教师岗位从事教学工作5年以上且最近连续3年在教育教学一线从事教学工作。

4、二级教师：具备硕士学位；具备学士学位或高等教育本科毕业学历，见习1年期满并考核合格；具备高等教育专科毕业学历，并在初中或小学（幼儿园）三级教师岗位从事教学工作2年以上；具备中等师范学校毕业学历，并在小学（幼儿园）三级教师岗位从事教学工作3年以上。

5、三级教师：具备高等教育专科毕业学历在初中、小学（幼儿园）从事教学工作，或者具备中等师范学校毕业学历在小学（幼儿园）从事教学工作，见习1年期满并考核合格。

（三）业绩能力水平

1、正高级教师

①教书育人业绩卓著。承担班主任、辅导员等工作5年以上。

②教学业务精湛。在县（市、区）或更大范围内有较大影响，公认为教育教学领军人物。

③教研能力突出。任现职以来出版过或在全国中文核心期刊上发表过独创性的教育教学研究著作或论文。

④示范引领作用显著。在本学科领域享有较高知名度，为同行公认的教育教学专家。

2、高级教师

①教书育人业绩显著。承担班主任、辅导员等工作5年以上。

②教学业务精通。在本校或更大范围内有较高知名度，为学校教育教学骨干。

③教研能力较强。任现职以来出版过或在公开出版发行的刊物上发表过与任教学科相关的具有较高水平的教育教学研究著作或论文。

3、一级教师

①教书育人业绩突出。承担班主任、辅导员等工作3年以上。

②教学成绩优良。一般应具有讲授县级以上公开课、示范课、优质课的经历。

③具有一定的研究能力。

（四）软件分值条件：

任教师相应专业技术职务以来，所取得的教育教学业绩、教科研成果、表彰奖励、发表论文（著作）等。

1、主讲优质课获奖的，证书必须为教育行政部门或教学研究部门验印并有正式文件公布，获国家一等奖的一项计10分，国家二等奖或省一等奖的一项计5分，省二等奖或市一等奖的一项计3分，市二等奖或区县一等奖的计1分（同一内容优质课获不同级别奖励的，只计最高级别分值）；主讲观摩课、公开课水平较高且有相应教科研部门证书，国家级的计5分，省级的计3分，市级的计2分、区县级的计1分（不同级别、同一内容的观摩课、公开课只计最高级别分值）；执教多媒体课、录像课等获奖的，国家级一等奖的主讲人计5分，国家级二等奖或省级一等奖的主讲人计3分，省级二等奖或市级一等奖的主讲人计2分，市级二等奖或区县级一等奖的主讲人计1分，其他参与人员不计分。

2、参加自制教具、课件评选获奖的，必须持有教育行政部门或主管业务部门颁发的获奖证书。国家教育行政部门一等奖的计3分，国家级教育行政部门二等奖或省级教育行政部门一等奖的计2分，省级教育行政部门二等奖或市级教育行政部门一等奖的计1分。

3、任现职以来从事班主任工作每累计满三年计1分，最多计2分。

4、受综合表彰的，国家或省级的一项计15分，市级的计8分，区级的计4分；受单项表彰，必须是与教育教学有关且证书为教育行政部门或党委政府部门验印，其中国家级的一项计10分，省级的一项计6分，市级的计4分，区级的计2分（相同称号、不同级别多次表彰的，只按最高级别计分）。

5、在教育类正式报刊（不含论文集、刊物的增刊）上发表1500字以上论文，国家级教育行政机构主办、主管的刊物上发表的第一作者计5分、第二作者计3分、其他作者不计分；省级教育行政机构主办、主管的刊物上发表的第一作者计2分、第二作者计1分、其他作者不计分；国家级教育行政机构主办、主管的报纸上发表的第一作者计2分、第二作者计1分、其他作者不计分；省级教育行政机构主办、主管的报纸上发表的第一作者计1分，其他作者不计分；正式出版一本教育教学专著（不含各类教辅资料，论文合集）计8分，属合著的，第一主编计3分，其他撰稿人（人均撰写2万字以上的）可计1分。论文论著分值最高计8分。

6、按规定程序要求，年终考核为优秀的上年度加2分，其他年度加1分，但总分最高计5分。

7、参加校内说课比赛，按学校有关规定给予相应分值。

三、计分办法：

硬件分占总分50%，软件分占总分20%，年度考核分占总分20%，教龄占总分10分（教龄满30年为10分，每3年为1分）。

四、几点说明

1、凡学校推荐到区里参加职称评审的教师，因自身原因未通过者，三年内不再推荐职称评审。

2、从外单位调入本校的教师，三年内学校不推荐参加职称评审。

3、已评上职称未聘任的，按评上时间每年加3分。

4、若出现职称申报教师考核分值相等或相近情况，学校将根据其工作实际情况区别对待，酌情加分。

五、推荐程序

1、学校成立职称评审推荐委员会（7人以上单数，由全体教职工推荐产生）；

2、推荐委员会确定推荐方案并在单位内公示；

3、个人进行申报；

4、由推荐委员会根据推荐方案对参评人员进行考核排序；

5、根据上级分配名额确定推荐人选名单，并在学校内公示；

6、公示无异议后组织上报。

六、以下人员不属于推荐范围：

1、受党政纪律处分，处理期未满者。

2、申报相应教师职务任职资格被终审评委会否决未满一年者

3、违反计生政策法规的（包括处理期未满和待处理）。

4、当年年度考核不合格者。

以上方案经教职工大会讨论后执行。

教师年度考核办法

为了充分调动教师的工作积极性，实现学校科学管理、和谐发展的目标，依据区教育局、区人事局的有关指导性文件，以及我校的实际情况，特制定本办法。

一、考核对象：所有在职教职员工

二、考核期限：每学期为一个考核时间段，每学年考核两次，均在期末进行。

三、考核原则：民主与集中相结合，平时抽查与定期检查相结合，自评与他评相结合。

四、考核内容：德、能、勤、绩四个方面。

五、考核结果：

1.根据考核成绩发放学期效益奖。

2.评选校级先进工作者的依据。（评选额的前2/3按成绩直接确定），同一称号不重复获得。

3.年度考核优秀等次的确定依据。

4.上级各项表彰的推荐依据。

5.人事制度改革的主要依据。

六、教学岗位考核办法：

（一）年度考核结果=第一学期考核结果*50%+第二学期考核结果*50%。

（二）学期考核结果=师德考核*15%（含全员育人3%）+出勤考核*15%+常规考核*20%（含读写姿势教育5%）+科研考核*20%（含校本培训5%）+教学成绩*30%。

（三）师德考核=日常考核40%+家长评议10%+教师评议20%+领导评议30%。

（四）出勤考核：按照学校考勤办法扣分汇总，折算计分。

（五）常规考核：以学期单项考核（月考核）成绩汇总为准，折算计分。（读写姿势以学生监督反馈打分表统计得分为准，按成绩以5分、4.9分、4.8分三档计分。）

（六）教研科研考核：以学期教研科研科研考核成绩为准，折算计分。

包括听课、讲课、论文（文章）、辅导、课题研究等。

（七）教学成绩：以考试成绩和考查成绩计分办法折算计分。

（八）加分项：

1.班主任加分：根据班主任考核结果分两档，分别加5分4分。

2.校委会加分: 根据工作量、管理实绩和督导成绩酌情加5-8分。担任班主任的两项加分不能超8分。

3.年级组长、教研组长及科技教育办公室、心理教育办公室、安全工作办公室负责人学期考核加1分。

4.艺体科技等辅导比赛节假日加班，以及为学校做出突出贡献的，为学校赢得荣誉和效益明显的，经校委会研究，可进行加分，一般为1-5分。

5.在区教学成绩抽测或督导抽测中，成绩优异，经校委会研究，可进行加分，一般为1-5分。

七、教辅人员考核办法：

由学校中层以上领导评议、教学人员评议，根据评议结果分为一、二等，一等一般不高于教师的最低数。

专业技术岗位分级聘任实施方案

为进一步推进教师专业技术岗位分级聘任，根据区教育局《2016年教育系统专业技术岗位分级实施意见》精神，制定本方案。

一、聘任原则

公开竞争、按岗聘用；综合评价、择优聘用；教学一线、注重实绩。

二、聘任范围及聘期

聘任范围为我校在编在岗的专业技术人员。聘期为一年。

三、聘任岗位、等级及数量

1. 聘任岗位

专业技术岗位共分13个等级，包括高级岗位、中级岗位和初级岗位。 其中，正高级岗位一至四级，副高级岗位五至七级；中级岗位八至十级；初级岗位十一级至十二级，十三级是员级岗位。

专业技术岗位实行逐级聘任，本次聘任岗位为：副高级岗位六至七级，中级岗位九至十级，初级岗位十一至十三级。

2. 岗位等级及数量

按人社局核定的编制及岗位比例进行测算。

四、岗位条件

（一）基本条件

1.遵守国家法规、政策，热爱祖国，热爱教育事业；

2.具有良好的职业道德和敬业精神，为人师表，教书育人；

3.具有岗位所需的专业、能力或技能条件；

4.身体健康，能胜任岗位工作；

5.符合最低任职年限要求。

由专业技术十二级岗位竞聘到专业技术十一级岗位的，其在专业技术十二级的任职年限一般不得少于1年；由专业技术十级岗位竞聘到专业技术九级岗位的，其在专业技术十级岗位的任职年限一般不得少于2年；由专业技术七级岗位竞聘到专业技术六级岗位的，其在专业技术七级的任职年限一般不得少于3年。

（二）业务条件

1.教书育人业绩突出

（1）积极履行育人职责，能结合所教学科特点，将德育教育融入课堂教学，促进学生身心健康成长。

（2）承担学校德育工作，担任班主任或课外辅导工作，能够与学生和学生家长进行有效交流，了解学生思想状态，关注每个学生的全面发展，在班级管理工作中引导形成良好班风学风。

2.教学成绩优良

（1）能够准确把握和使用教材，熟悉所教学科课程体系，掌握课程标准。

（2）备课认真，课程教学目标清晰，课程设计完整、重点明确。

（3）能够使用现代教育技术开展教育教学活动，较为熟练的使用教学语言和运用恰当的教学方法组织课堂教学，与学生产生良好互动和交流，课堂教学效果良好，完成课程标准规定的教学目标和任务，所教学科学生的学业水平普遍达到教育质量要求。

（4）积极协助组织开展学生课外实践活动。

3.具有一定的研究能力

具有拓展专业知识和提升教育教学水平的发展潜力，能够积极参与教育教学研究，并经常对教育教学进行自我反思和评价。

五、岗位职责

1.五级岗位职责：

（1）具有良好的思想政治素质，遵守教师职业道德规范和学校规章制度。

（2）任现职以来满工作量，完成规定的教学工作，教学成绩显著，教学效果优良，中层及以上干部需担任规定的教学工作量。

（3）担任班主任或担任辅导员、校本课程指导教师等其他管理工作

（4）积极承担省、市、区以上教学研究活动，聘期内能提供3节以上公开课或研究课、观摩课等，并负责指导中级、初级教师的教育教学业务。

（5）需承担相应的教育教学研究活动，有市级以上研究成果，聘期内撰写1-2篇教育教学论文。至少有一篇质量较高的教育教学论文发表。

（6）每学期听课16节以上，课后能做出有一定水平的教学情况评估并有提出改进意见。

（7）取得岗位所需的合格证书。

2.六级岗位职责：

（1）具有良好的思想政治素质，遵守教师职业道德规范和学校规章制度。

（2）任现职以来满工作量，完成规定的教学工作，教学成绩显著，教学效果优良，中层及以上干部需担任规定的教学工作量。

（3）担任班主任或担任辅导员、校本课程指导教师等其他管理工作

（4）积极承担省、市、区以上教学研究活动，聘期内能提供3节以上公开课或研究课、观摩课等，并负责指导中级、初级教师的教育教学业务。

（5）需承担相应的教育教学研究活动，有市或区级以上研究成果，聘期内撰写1-2篇教育教学论文，至少有一篇质量较高的教育教学论文发表或校级以上获奖。

（6）每学期听课18节以上，课后能做出有一定水平的教学情况评估并有提出改进意见。

（7）取得岗位所需的合格证书。

3.八级岗位职责：

（1）具有良好的思想政治素质，遵守教师职业道德规范和学校规章制度。

（2）任现职以来满工作量，完成规定的教学工作，教学成绩显著，教学效果优良，中层及以上干部需担任规定的教学工作量。

（3）担任班主任或担任辅导员、校本课程指导教师等其他管理工作。

（4）积极承担市、区、校级教学研究活动，能提供2节以上观摩课、研究课等，并负责指导初级教师的教育教学业务。

（5）需承担相应的教育教学研究活动，有校级以上研究成果。聘期内应撰写一至两篇教育教学论文，至少有一篇质量较高的教育教学论文发表或校级以上获奖。

（6）每学期听课20节以上，课后能做出有一定水平的教学情况评估并有提出改进意见。

（7）取得岗位所需的合格证书。

4.九级岗位职责：

（1）具有良好的思想政治素质，遵守教师职业道德规范和学校规章制度。

（2）任现职以来满工作量，完成规定的教学工作，教学成绩显著，教学效果优良，中层及以上干部需担任规定的教学工作量。

（3）担任班主任或担任辅导员、校本课程指导教师等其他管理工作。

（4）积极承担市、区、校级教学研究活动，能提供1-2节观摩课研究课等，并负责指导初级教师的教育教学业务。

（5）需承担相应的教育教学研究活动，有校级以上研究的成果, 聘期内应撰写一至二篇教育教学论文，至少有一篇质量较高的教育教学论文校级以上获奖.

（6）每学期听课20节以上，课后能做出有一定水平的教学情况评估并有提出改进意见。

（7）取得岗位所需的合格证书。

5.十一级岗位职责：

（1）具有良好的思想政治素质，遵守教师职业道德规范和学校规章制度。

（2）任现职以来满工作量，完成规定的教学工作，教学成绩显著，教学效果优良。

（3）担任班主任或担任辅导员、校本课程指导教师等其他管理工作。

（4）积极承担校级以上教学研究活动，有校级以上研究成果, 聘期内应撰写一篇教育教学论文，至少有一篇质量较高的教育教学论文校级以上获奖。

（5）勇于承担教研、教改任务，聘期内至少要上1节示范课或观摩课，并得到好评。

（6）每学期听课22节以上，课后能做出有一定水平的教学情况评估并有提出改进意见。 

（7）取得岗位所需的合格证书。

六、相关聘任规定

1.坚持一票否决的原则：对违反师德规定,有伪造申报材料、谎报或剽窃他人成果等弄虚作假行为的，一经查实，实行“一票否决”，并按规定处理。2年内不得参加专业技术岗位分级聘任。

2.已办理了离岗待退手续的人员，不再竞聘参加高一级的职称评定竞聘。

3.年度任职考核不合格或未参加考核的人员，不得聘任在本级的高一级岗位。

4.本年度累计请假超过30天（含30天）的（产假除外），下一年度直接聘任在本级的最低岗位。

七、聘任程序

1.公布岗位。学校竞聘上岗领导小组公布岗位数量及岗位职责、岗位聘任条件等事项。

2.个人申请。教职工根据岗位聘任条件，由个人书面向学校竞聘上岗领导小组提交岗位竞聘申请。

3.竞争推荐。专家推荐委员会对参加竞争推荐人员进行资格审查和综合评价，提出推荐意见。

4.确定人选。学校竞聘上岗领导小组根据专家推荐委员会提出的推荐意见，讨论研究确定岗位拟聘人员名单。

5.公开公示。对岗位拟聘人员进行公示，公示期一般不少于5个工作日。

6.报批备案。拟聘用结果公示无异议后，聘用单位应在20个工作日内将聘用结果报教育主管和人社部门备案。备案后，聘用单位和聘用人员应依据竞聘结果对聘用合同的相关内容及时进行变更。

八、聘任办法

（一）计分办法

虎山小学教师专业技术岗位分级聘任量化赋分标准

（二）暂缓聘任规定

1.有违规违纪行为，造成重大负责影响者暂缓聘任高一级岗位；

2.有其他不符合聘任条件的暂缓聘任高一级岗位。

九、聘后管理

1.受聘人员应自觉按照聘用合同条款，认真履行岗位职责，完成岗位任务；

2.学校将加强对受聘人员的日常管理和聘期考核，做到及时监督和督促；

3.聘任期满，学校对受聘人员完成岗位职责情况进行全面考核，作为下一轮岗位聘任的依据；

4.对不能履行岗位职责、违反教师职业道德及教师队伍相关管理规定的受聘人员，作为下一轮暂缓聘任高一级岗位的依据。

5.对近三年以来有突出表现的优秀人才在聘任时可适当予以提高岗位等级聘任。

十、分级聘任纪律要求

1. 推荐聘任过程要严格把关，坚持原则，公开透明，分级聘任结果要对全体人员公布；

2. 杜绝滥用职权、弄虚作假、结帮搭伙、散布谣言现象，凡查证属实的违规行为，必追究相关人员责任，并暂缓聘任高一级岗位；

3. 对推荐聘任结果有疑义的可通过正常渠道提出质疑，公示期内有权要求对本人材料进行重新审核。

十一、组织领导

1.学校成立专业技术岗位分级聘任工作领导小组，负责本单位聘任方案的制定和组织实施。

2.领导小组下设聘任工作小组，负责聘任工作的具体实施。工作小组由3人组成，组员由教师推荐产生。

成立专家推荐委员会,委员由教师推荐产生。

十二、此方案由学校专业技术岗位分级聘任领导小组负责解释。

教代会制度

一、教代会依法履行以下职能：

1.定期听取校长工作报告，审议学校章程、办学方针、发展规划、年度工作计划、教改方案、财务预算、基建工程等重大问题，并提出意见和建议；

2.审议通过校长的任期目标、岗位责任制、教职工的奖惩办法及其它重要的规章制度；

3.审议通过学校教职工住房分配方案、福利费管理使用办法和其他有关教职工生活福利的重大事项；

4.评议监督学校行政领导干部，并向上级主管部门提出奖惩和任免的建议。 

二、依法建立和健全教代会制度。教代会代表以工会小组或年级组为单位，由教职工选举产生。教代会与工会换届选举同步，实行两会代表合一。每届任期三至五年，可连选连任。教代会代表对本工会小组的全体教职工负责，工会小组有权监督或撤换本小组选举的教职工代表。 

三、教职工人数在50人以下的学校，教代会的代表应为全体教职工；50人以上的学校，教代会代表可为全体教职工，亦可按比例选举。代表的比例应在教职工总人数的30%以上，其中教师不少于代表总数的60%。根据需要可请有关领导干部、教职工、学生及其他人员作为列席代表或特邀代表参加会议。

四、教代会代表因工作调动或退休等其它原因，离开原工会小组，其代表资格自动消失，由选举的工会小组按规定程序增选、替补。

五、教代会选举主席团主持会议。主席团成员应由学校各方面人员组成，包括教职工代表和党、政、工、团主要负责人，其中普通教师以及妇女、青年代表应占一定比例。

六、教代会每年至少召开一次。如因特殊原因不能如期开会，必须报教育工会，并通过各工会小组组长向代表说明情况。遇有重大事项，经学校工会委员会或三分之一以上教代会代表或学校行政组织提议，应及时召开教代会。每次教代会必须有全体代表三分之二以上出席。教代会进行选举和作出决定，必须有全体代表过半数以上同意通过方为有效。

七、教代会实行报告制。教代会召开后的一周内，填写《虎山小学教职工代表大会报告表》，报上级教育工会备案。

八、教代会在其职权范围内决定的事项，非经教代会同意不得修改。 

九、教代会可根据需要，设立临时性专门小组，专门小组的人选，在教代会代表中产生，经教代会通过。其主要工作是：审议提交大会讨论的有关方案；在大会闭会期间，根据大会的授权，审定属于本专门小组分工范围内需要临时决定的问题，并向下一次教代会报告予以确认；检查和督促有关部门贯彻执行教代会的决议和落实解决提案中的问题；办理大会交办的其他事项。

十、教代会闭会期间的日常工作，由学校工会负责。需要临时解决的重要问题，由学校工会召集教代会代表小组组长和专门小组负责人联席会议，协商处理，并向下一次教代会报告予以确认。联席会议可以根据需要邀请党、政负责人或其他有关人员参加。 

十一、学校教代会工作考核与学校工作年度考核等结合进行。

师德建设长效机制

一、创新师德教育制度。将师德教育纳入教师教育课程体系。新任教师岗前培训开设师德教育专题，在职教师培训把师德教育作为重要内容，记入培训学分。重视法制教育、心理健康教育和民族团结教育。创新师德教育内容、模式和方法，突出针对性和实效性。采取实践反思，师德典型案例评析，情景教学等丰富师德教育形式，把教书育人楷模、一线优秀教师等请进课堂，用优秀教师的感人事迹诠释师德内涵。结合教育教学、社会实践活动开展师德教育，切实增强师德教育效果。

二、加强师德宣传制度。将师德宣传作为学校的重点工作。坚持正确舆论导向，大力宣传教师的地位和作用，让全社会广泛了解教师工作的重要性和特殊性。大力树立和宣传优秀教师先进典型，通过组织举办形式多样、务实有效的活动，深入宣传优秀教师先进事迹，充分展现当代教师的精神风貌，弘扬高尚师德，弘扬主旋律，增强正能量。针对师德建设中出现的热点、难点问题，要及时应对并加以引导。充分利用教师节等重大节庆日、纪念日的契机，联合电视、广播、报纸、网络等多种媒体集中宣传优秀教师先进事迹，努力营造尊师重教的浓厚社会氛围。

三、严格师德考核制度。将师德考核作为教师考核的核心内容，摆在首要位置。制定师德考核办法和具体的实施细则。师德考核应充分尊重教师主体地位，符合教师职业性质，促进教师专业发展；坚持公平、公正、公开原则；采取教师个人自评、家长和学生参与测评、考核工作小组综合评定等多种方式进行。考核结果一般分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。考核结果公示后存入师德考核档案并报学校主管部门备案。师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，并在教师资格定期注册、职务(职称)评审、岗位聘用、评优奖励和特级教师评选等环节实行一票否决。

四、突出师德激励制度。将师德表彰奖励纳入教师和教育工作者奖励范围。完善师德表彰奖励制度。把师德表现作为评选教书育人楷模，模范教师、教育系统先进工作者，优秀教师、优秀教育工作者，中小学优秀班主任、中小学德育先进工作者等表彰奖励的必要条件。在同等条件下，师德表现突出的，优先评选特级教师和晋升教师职务(职称)、选培学科带头人和骨干教师。

五、强化师德监督制度。学校要建立健全师德年度评议制度，师德问题报告制度，师德状况定期调查分析制度和师德舆情快速反应制度，及时研究加强和改进师德建设的政策和措施。构建学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的师德监督体系。教育行政部门和学校要建立行之有效的多种形式的师德投诉、举报平台，及时获取掌握师德信息动态，及时发现并纠正不良倾向和问题，将违反师德行为消除在萌芽状态。要将师德建设纳入教育督导评估体系。

六、规范师德惩处制度。建立健全违反师德行为的惩处制度。依据有关法律法规和《中小学教师职业道德规范》，教育部研究制定《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，明确教师不可触犯的师德禁行性行为，并提出相应处理办法。对危害严重、影响恶劣者，要坚决清除出教师队伍。建立问责制度。对教师严重违反师德行为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒，造成不良影响或严重后果的，要追究学校或教育主管部门主要负责人的责任。对涉及违法犯罪的要及时移交司法部门。

七、注重师德保障制度。建立师德建设领导责任制度。校长是师德建设工作第一责任人，有关职责要落实到具体的职能机构和人员。结合我校实际，制订师德建设规划和实施方案。充分发挥教育工会等教师行业组织在师德建设中的积极作用。要把师德建设摆在教师工作首位，贯穿于管理工作全过程。校长要亲自抓师德建设。学校基层党组织、广大党员教师要充分发挥政治核心和先锋模范作用。学校教代会和群团组织紧密配合，形成加强和推进师德建设合力。

公务接待制度

为了提高学校公务接待水平，规范公务接待工作，杜绝铺张浪费，使公务接待工作既有利于促进学校工作的开展，又有利于促进学校廉政建设，制定本管理办法。 

一、接待原则 

1.勤俭办事、热情周到、安全有序的原则。公务接待工作要认真贯彻执行上级有关规定，相关部门需树立为客人服务、为学校工作服务的思想。 

2.统一协调、分级分类、对口接待的原则。由业务对口部门负责接待，办公室统一安排。 

3.通力合作、相互支持、尽责尽职的原则。牵头部门、承办部门和协办部门应以学校大局为重，做好公务接待工作。 

二、接待范围 

上级文件规定可执行公务接待的人员 。

三、接待办法 

1.对来我校执行公务的客人，接待工作本着“热情、礼貌、合理、节约”的原则，防止“华而不实”、铺张浪费现象发生。 

2.接待工作实行“对口接待”的办法，即业务处室来人来客，由相应科室主要负责接待及协调有关事宜；其他由办公室负责接待和协调有关事宜。 

3.接待费结算实行严格的审核报销制度，对审批手续不健全、申请单没有领导和经手人签字或项目填写不完备、不真实的，不得作为有效的报销凭证。 

4.接待级别以被接待人员中职务最高者为准。 

5.在接待工作中要认真执行上级机关有关廉政建设的规定，不向客人赠送财物礼品和纪念品。 

四、报销程序 

接待部门负责人签字—财务处审核—主管办公室的领导签字—主管财务领导签字—财务处报销。

车辆管理制度

为了加强我校的车辆管理，促进我校的整体管理水平，经学校办公会讨论，制定如下车辆管理制度： 

1.学校车辆由办公室统一调动安排，节假日或区外用车需经校领导批准。

2.车辆使用，原则上保证学校领导和教师的教育教学公务用车。 

3.为提高车辆综合使用率，领导和教师公务用车，应提前通知办公室，由办公室根据先急后缓的原则安排。 

4.私人不准借用车辆，如遇特殊情况需借用车辆，应报校领导批准。

5.不准将车辆借给他人驾驶和使用，不准用公车学车。 

6.有关车辆的安全驾驶、停放、保养、维修等，执行上级机关有关规定。

关于学校公章、机构代码证的使用规定

1.公章管理由学校办公室主任负责，并做好记录，需借用，由办公室负责安排。

2.一般性的盖章，由办公室主任直接办理，重大事项需盖公章，由校长批准。

3.机构代码证，如有使用一律报校长审批。无校长审批，不能对外使用。

4.机构代码证由会计保管，并负责年检等事项。

健身活动室管理制度

    为了促进科学健身，防止造成人员意外伤害，保障设备和器材完好率，提高设备和器材的使用率，特制定本制度。

1.在健身活动室健身的人员必须遵守有关规章制度，服从管理人员的管理。

2.本健身活动室仅对本校教师开放，非本校教师不得随意进入。

3.进入健身活动室应注意着装，以运动服、运动鞋、旅游鞋、软底鞋为主。

4.活动前请做热身运动，活动中请勿与他人交谈以免影响锻炼效果或受伤。

5.爱护室内健身活动设施，按说明正确使用健身器械，不得违规操作，不得随意玩弄器材，以免造成伤害。因使用不当造成自伤的，后果自负。故意造成的器材损坏，照原价赔偿。

6.如有技术问题或发现器材故障请及时通知管理人员，切勿自行操作，以免运动伤害。

7.如患有严重高血压、心脏病的请谨慎进入活动室，如发生事故，后果自负。

8.未经允许，禁止将健身器材拿（推）到室外或任意挪动，以免损坏或丢失器材。

9.健身活动室内禁止吸烟，不得随地吐痰、乱丢杂物垃圾,保持室内卫生。严禁酒后进入活动室进行锻炼。

10.请遵守健身活动室秩序，互爱互让，相互关照，争做文明运动者，营造健身活动室和谐友好的氛围。

第四部分  德育管理

政教处工作职责

一、抓好教师的思想政治工作，加强师德教育

1.组织教师学习党的教育方针、政策和法规，在全体教师中培养强烈的德育意识，使每个教师明确教书育人是人民教师的神圣职责。

2.引导全体教师关心国家集体大事，转变观念，认真学习和领会新时期社会主义教育理论，逐步提高坚持四项基本原则，忠诚党的教育事业热爱本职工作的自觉性和积极性。

3.加强职业道德建设，认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》。

4.组织教师学习交流育人经验，研究探讨新时期德育工作的方法、措施，提高学校育人效能。

    5.引导和教育全体教师树立“德育为首”的观念，寓德育于各科教学之中。

    6.引导和教育全体教师热爱学生、关心学生、尊重学生，懂得教学相长的原则，以身作则，为人师表，率先垂范。

    二、切实抓好班主任工作，建设良好班风

    1.选拔推荐教师中的优秀分子提任班主任，以确保班主任队伍的素质。

    2.组织班主任利用多种形式学习或探讨班主任的任务、职责、内容、原则和方法。

    3.尽可能地采取走出去、请进来、举办各类讲座、短期培训班等方法，加强班任培训，不断提高班主任的政治素质和业务能力。

    4.制定和完善班任工作考核、评估办法，坚持奖优罚劣，督促做好班级工作。

    5.指导班主任坚持面向全体学生；坚持正面教育启发诱导；坚持热爱、尊重学生；坚持从实际出发，根据学生的个性差异、教育学生；坚持集体和个别教育相结合；坚持以身作则、言传身教。

    6.组织班主任工作经验总结，形成导向。

    7.组织班主任工作汇报会，掌握信息，了解情况，听取意见。指导工作。

    8.组织和指导班主任开展各类德育活动。

    9.建立和完善班主任工作档案。

    三、搞好学生的行为规范教育，建设良好的学风

    1.制定制度，加强常规管理教育。

    2.开展各种文艺活动，进行美育教育，培养学生审美能力和艺术素质，并为发展学生的艺术才华创造条件。

    3.建立班级学生轮流值周制度，使学生进行自我教育，培养和提高学生的自我管理能力。

    4.组织和指导学生进行各种社会实践活动。

    5.利用重大纪念日开展主题教育。

    6.坚持升国旗制度。

    7.重视学生个性心理素质和能力的培养教育。

    四、抓好社区教育，内外结合，形成网络

    1.立足校内，创造良好育人环境。

    2.建立家长委员会，调动家长参与学校管理的积极性，并组织召开家长会。

    3.广开渠道，与派出所、街道办事处、居委会、村委会联系，密切学校与社会关系。

    4.开展法制教育活动。

    5.聘请“校外辅导员”，参与学校德育工作。

少先大队辅导员职责

大队辅导员是学校少先队组织的直接领导者，大队辅导员要在上级党团组织及学校党支部的直接领导下，负责少先队的组织管理及学生的思想教育等工作。

1.大队辅导员要努力学习党的路线、方针、政策，了解少先队的历史，掌握少先队的基本知识，在党团组织的领导和指导下积极开展少先队工作。

2.根据上级有关部门的少先队工作意见和学校工作计划，制定学校少先队工作计划，学期末要进行总结。

3.指导中队辅导员的工作，要经常了解中队辅导员的工作情况，帮助他们开展活动，定期组织中队辅导员学习和研究中队工作。

4.领导少先队大队委员会的工作，培养大队委员会树立责任感，创先意识和自治、自理能力。

5.教育、督促学生自觉遵守学生守则及学校规章制度， 组织指导少先队员参加各级、各种竞赛活动。

6.办好学校广播站、宣传栏、黑板报，组织指导办好班报和宣传栏，不断积累经验，做好学校宣传工作及少先队报刊发行工作。

7.积极开展文体活动。

8.认真培训中队辅导员和大、中队队干部，选好大队委员会指导制订工作计划，做好发展队员，编队选举，奖励处分等工作，关心他们的工作、学习和身体健康，不断提高他们的工作能力。

9.向教师、家长、社会宣传少先队、发掘少先队教育资源，求得广泛支持和合作。

10.维护少先队组织与少年、儿童的利益和权利。

11.提出少先队改革、发展的设想以及与新课改结合的设想和具体做法。

12.与有关同志一起组织并指导好学校的鼓号队。

中队辅导员职责

中队辅导员的任务是辅导少先队中队开展各项工作与活动，搞好中队集体建设。

一、指导中队委员会制定工作计划。

二、指导中、小队进行各种实践体验活动。

三、指导中队日常工作，如：墙报、图书角、荣誉角的更新， 鼓励队员积极参与争优活动，做好好人好事记录等。

四、帮助开好中队委员会会议。

五、训练中小队干部。

六、对少先队员进行咨询活动。

七、争取任课老师、家长、校外辅导员共同来支持帮助中队工作。

升国旗制度

    一、升旗仪式在每周星期一晨会时间举行(遇特殊情况可延期举行)。

    二、举行升旗仪式时，在校的全体师生参加，整齐列队，面向国旗，肃立致敬。

    三、升旗仪式程序是：

    1.出旗(旗手持旗、持旗方式为两手平举，护旗手在旗手两侧，齐步走向旗杆，在场的全体师生立正站立)。

    2.升旗(奏国歌，全体师生行注目礼，少先队员行队礼)。

    3.(奏)唱国歌。

4.国旗下讲话(简短而有意义的讲话)。

四、旗手、护旗手要由各班推选思想表现各个方面比较好的代表轮流担任，并经过严格训练后方可执行升降旗任务。

少先队室管理制度

1.加强对物品的管理，每次使用应及时按规定位置摆放整齐。

2.为了使队部室整齐干净，每周值日的同学一定要打扫卫生，摆放好各种用品。

3.不得擅自拿走各种资料，如需要看各种资料必须经大队辅导员批准方可借阅。

4.定期开展活动，宣传少先队知识，发挥室的组织教育功能。定时更换工作日程表、主题活动图片和各种宣传资料。

少先队室管理员职责

一、协助辅导员做好少队部工作，确保少队部活动按计划正常进行。

二、做好器材维修和保养工作。

三、保障队室干净清洁，设备用具摆放整齐有序。

队前教育和入队制度

少先队组织是广大少年儿童的摇篮，学龄初期一年级的儿童向往胸前佩戴红领巾，成为一名光荣的少先队员。因此，在此阶段对他们适时地进行队前教育，对少先队基础建设的加强，对少年儿童的全面发展和进步能起到事半功倍的良好效果。特制定少先队入队教育的制度。

塑造形象：新生开学后，高年级要和他们结成手拉手班级，选派优秀的队员到低年级班级进行辅导帮助。要求高年级队员戴红领巾，衣着整洁，活泼热情，体现少先队组织对新生的爱护和关心，塑造良好形象。

发出邀请：以少先队大队委员会的名义，向新同学发公开信，提出希望和要求，告诉他们少先队开展的活动，扩大少先队组织在新生中的影响。

讲坛授业：由大队委到新生班级进行授课，讲解内容：我们的队名、少先队光荣历史、我们的标志──红领巾、我们的队旗、我们的队礼、我们的呼号、我们的队歌、我们的誓词、我们的活动等。

发展队员：由新生班级的学生评议、老师推荐、大队考核三方面完成。确定发展队员后，班级、学校要用广播、宣传栏宣传进行鼓励。

入队仪式：选择在大队开展主题教育活动的一个主要阶段，在节日或建队日进行入队仪式，仪式规范、热烈，基调激昂向上。

附：队前教育

1.知道队的名称，理解“先锋”的含义。

2.认识队旗，知道图案含义。

3.知道队员的标志是红领巾，爱护红领巾。

4.知道敬队礼及其表示的意义。

5.知道队的呼号。

6.学会写入队申请书。

7.知道入队前做一件好事。

8.会唱队歌。

9.知道入队誓词的内容。

 “全员育人导师制”管理制度

“全员育人导师制”按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导”的原则，对导师要求下：

1.关注受导学生的思想、品德、行为上的细节表现，帮助并指导受导学生形成良好的思想道德品质和行为习惯。

2.关心受导学生的身心健康，对受导学生进行心理疏导和健康指导。

3.关心受导学生的学业进步及个性特长发展，帮助受导学生明确学习目的，端正学习态度，并指导他们改进学习方法，提高学习能力和学习效率。

4.指导受导学生合理安排课余生活，引导受导学生参加积极向上、健康活泼的文化娱乐活动，培养学生的兴趣和个性特长。

5.经常与受导学生班主任及其他科任教师沟通，并对受导学生的操行品德及评定提出意见或建议

6.经常与受导学生的家长取得联系,全面了解学生成长过程中的各方面表现并积极取得家长对学校教育工作的支持。

7.每位导师要为受导学生认真做好各项记录，如定期谈话记录、家长联系记录、成长档案记录、学生个案分析等。

8.每位导师必须完成学校安排的各种任务。

 “全员育人班教导会”管理制度

实行班教导会制度，有利于解决教学工作中教育目标整体性与教师分工单项性的矛盾，有力得解决教师劳动个体性与学生成长综合性的矛盾，有助于沟通全体任课教师的联系，及时获得反馈信息，充分发挥教育教学管理的综合协调作用，从而使班级中每个学生能得到教育方针规定的全面的发展和教育。 

实行班教导会制度要求做到：

一、学校挑选思想觉悟高、工作责任心强、作风正派，有一定教学水平和组织管理能力的教师担任班主任。新学期开始，由班主任协调分配学生，做到每位教师必须有辅导的学生，每位学生有育人的导师。

二、班教导会活动的开展要经常化、制度化，活动的时间、内容要有计划，要特别注意开好学期初和期中考试之后的班教导会。学期初的班教导会，要结合上学期考试情况，在班主任的主持下，会同学校领导、任课教师一起分析班级中每个学生的思想实际、兴趣爱好、学习情况、性格特征、家庭环境等，从而对每个学生都做出实事求是的评价，在些基础上制定出班级的教育计划，全体任课教师要分工明确，任务到人，各负其责，并把活动内容认真记录。 

三、班教导会一项重要的任务是认真分析学情，研究并实施因材施教，促进中差生转化。对中差生帮教活动的原则是抓薄弱环节，促平衡发展，德智体美劳一齐抓。要十分注意中差生非智力因素的分析与培养，教育学生明确学习目的，端正学习态度，坚定自信心，掌握正确的学习方法，从而培养良好的意志品质，提高学习成绩。 

四、班主任要有全局观念，要注意通过各种手段，如召开学生座谈、走访家长等，掌握班级的思想动态，分析班级形势，不断发现新问题找出每个学生的薄弱环节， 并及时地与学校和任课教师联系。 

五、注意开好以帮教活动为内容的主题班会，让进步突出的学生进行现身说法，让学生教育学生，以推动帮教活动的深入开展，这样的班会每学期都要举行几次。 

六、检查、评比要制度化。每个班级班教导会的开展情况都要一一记录，期末要总结出经验材料交教导存入教学档案。

学校分管校长和教导主任一定要抓好这项工作除随时参加班教导会处，还要定期检查，总结全校各项工作。同时，要把这项工作做为年终评选 先进班级和先进个人的条件之一，对于在班教导会工作中成绩突出的教师和班主任，要给予表扬或奖励。 

教书育人“一岗双责”考核制度

教育，教书是手段，育人是目的。而今，许多教师却常常把手段当作目的，只强调知识传授，忽视了育人职责。为引导广大教师重视育人工作，热爱育人工作，牢固树立德育为首，教学为中心，在教学、科技、学生思想政治教育等工作中全方位、全员育人的理念，把德育渗透到学校工作的各个领域和各个环节，特制定《教师“一岗双责”考核制度》。

一、本制度适用于全体在职员工。

二、教书育人工作考核基本原则：

1.坚持公开、公正、公平原则。

2.坚持育人过程与育人效果相结合原则。

3.坚持重在激励原则。

三、学校教书育人具体做法：

1.加强师德建设，深入开展“办人民满意的教育”主题实践活动，做好自查自纠，树立正确的教育观、价值观，以自身的人格魅力感染学生。

2.加强教师的专业成长，认真落实集体备课和学科教研制度，深化主题性教研活动的开展。加强青年教师的培养，提升教师的专业水平，用自己的学识魅力感染学生。

3.加强自主课堂教学研究，构建学科育人目标体系。各学科开展新课程理论学习研究，制定各学段各学科课堂育人目标体系，充分发挥课堂育人主阵地作用，进一步完善课堂评价制度。

4.构建班级教育共同体，落实班级教导会制度。以班主任为核心，各任课教师和优秀学生干部为成员组建班级教育共同体，对问题学生进行集体会诊，形成个案分析报告。

四、教书育人工作考核主要内容

1.担任班主任工作。

2.担任导师工作（特指特殊学生导师）。

3.指导学生兴趣小组（合唱、民乐、美术、书法、篮球……）工作。

4.指导学生习惯养成的工作。

5.要进行德育研究的工作。

五、德育工作者（任课教师）“统一补贴”分配的办法：

1.德育工作者（任课教师）参与“全员育人”记入统一补贴工作量。

2.考核“优”为一等奖，考核“良”为二等奖。

3.在担任任课教师期间，不服从组织安排或不履行任课教师职责的，根据情况酌情扣发任课教师“统一补贴”。

六、德育工作者（任课教师）考评结果的使用：

1.学年度考核的依据之一。根据所任班队的期末考评成绩，分别以“优、良”两个等级档次给任课教师老师加分记入档案。

2.推荐优秀任课教师的依据。评优、树先、职称评定时，按教师个人考核成绩择优推荐。在同等条件下，优先考虑班队工作成绩突出的优秀任课教师老师。

3.聘任任课教师的重要依据之一。同时对具备担任任课教师工作条件，但不服从安排者，取消当年的评优资格，“职称”评定暂缓考虑。

4.评定先进班队的依据。任课教师存在体罚或变相体罚学生现象，学校接到举报电话、来信及班队发生较大违纪或安全事故，造成不良影响的，取消当年的班队与个人的评优资格。

班主任工作制度

    1.班主任要在学期初，根据学校工作安排，制定本班工作计划，并付诸实施。

2.搞好本班学生的纪律、安全、文明卫生等常规工作，建设好班风。

3.班主任必须有奉献精神和吃苦精神，善于探索班务工作的规律，掌握管理方法，积极提高自身素质，严禁体罚或变相体罚学生。

4.要主动采取多种方式与学生家长取得联系，对每个学生的情况要了解清楚，并要在适当时期召开有效的家长座谈会。

5.班主任老师要经常与科任教师取得联系，做好协调工作，了解清楚本班学生的思想、学习、纪律等情况，做到了解全面心中有数。

6.每日上班前，班主任要提前十分钟到校，到校后必须先到教室、卫生区督促检查卫生打扫工作。

7.课间操和站队放学、集会时班主任要跟班负责本班学生的纪律安全等工作。

8.组织学生积极参加学校的各项活动，开展好周五的班队会，并做好记录。

9.负责本班财产管理，确保公共财物完好无损。

10.学期末班主任要实事求是，全面准确地做好学生的评定工作和班务工作的总结。

11.班主任应积极完成学校安排的其他工作。

班主任考核制度

为充分发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，调动工作积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化、自动化，为班主任聘任、评优及发放班主任津贴等提供依据，特制定本细则。

班主任工作量化考核基础分共100分

一、考核内容：

1．获得流动奖牌的情况（30分）

包括：轻声慢步靠右行、卫生两操、晨诵午写

2.评议成绩（5分）

3.大型活动（10分）

4.班主任工作（35分）

包括：班主任会议记录、日常资料、班队会记录、黑板报、教室外文化

5.班级、学生获奖情况（10分）

6.固定资产保管情况（5分）

7.校园广播站投稿（5分）

8．附加分（减分）

二、考核办法：

（一）.获得流动奖牌的情况（30分）

1.班级获得流动奖牌的总数除以本学期所发流动奖牌的数量。按照最多的为30分，按照比例依次得分。例如：（最多的数量/总数）

根据每周值周中队检查的结果。每周评选级部流动奖牌。主要包括：放学路队、文明礼仪、楼内秩序、眼操、大课间和读写姿势。（60分，统计折半）

(注：有些项目每天检查，每天都有分数，参加每周流动奖牌的评选；有些项目采用学校抽查和临时检查的方式，在月末或学期末记入班级考核)

量化细则：

（1）每日卫生检查

要求：

室内：教室地面清洁，课桌椅整齐，黑板干净，讲桌无杂物，及时清理垃圾，教室外走廊、墙裙干净、整洁；室内物品摆放合理整齐。

卫生区：走廊、楼梯干净无死角，墙裙、窗台整洁无杂物，所在的垃圾桶要及时清理。

评比办法:

政教处组织卫生检查员每天检查两次;学校临时检查；政教处每日统计，每月一次进行卫生流动奖牌的评选。

（2)每周大扫除（10分）

要求：

室内：教室地面清洁，课桌椅整齐，黑板干净，讲桌无杂物，及时清理垃圾，教室外走廊、墙裙干净、整洁；室内物品摆放合理整齐，彻底清除死角。

卫生区：走廊、楼梯干净无死角，墙裙、窗台整洁无杂物，所在的垃圾桶要及时清理。

评比办法:

政教处组织卫生检查员放学前20分钟检查，政教处每周统计，成绩计入每周卫生检查得分。

（3）放学路队（10分）

站队快、静、齐，男女生各一排，队伍整齐，无说笑、打闹、乱队现象。各班在队伍行进过程中可以有自己的班级特色。学生每天佩戴红领巾、校牌，如果发现未佩戴者扣0.5分。值周学生负责每天对放学路队进行检查统计，有一人次打闹、说笑者，扣0.5分。整个队伍不整齐的，扣5分。

（4）两操（15分）

① 眼操（5分）要求各班组织好眼保健操，对于秩序混乱的班级每次扣0.5分，不做或提前出教室的班级每次扣5分。

（期中考试可以通知检查的学生，注明考试；但单元检测不能占用学生眼保健操的时间）

② 大课间（10分）学生每天活动要在班主任的监督下进行，以确保学生安全，班主任如果未参与班级活动扣1分。学生的室外活动时间，老师要有组织、有计划的开展活动。除了特殊学生（身体缺陷、心脏病等），所有学生一律参加活动。如果发现一人次无故不参加活动者扣0.5分，如果全班不参加活动者取消评选本周流动奖牌的资格。(班主任请假时，由代班主任行使班主任的权利和义务)

（5）楼内秩序（10分）

课间在楼内追逐打闹者一人扣0.5分，上下楼梯不要拥挤、推搡。

晨诵、午写评价考核办法由分管领导负责，政教处负责公布、统计。

（二）评议成绩（5分）

由学生、领导、家长、除班主任外的其他任课教师进行评议。评议结果按照各班所得分数折算。

（三）学校大型活动（10分）

根据学校组织的各类大型活动。按照各班所获得的名次，一等奖3分，二等奖2分。精神文明奖3分。最终汇总。

（四）班主任工作（35分）

1.德育教育论文及获奖。（5分）

发表文章按照国家、省、是、区级加分5分、3分、2分、1分；获奖证书：一等奖国家3分，省2分，市1分，区0.5分计算，二等奖国家2分，省1分，市0.5分，区0.3分计算，三等奖国家1分，省0.5分，市0.3分，区0.1分。

班主任积极参加学校及上级有关部门组织的体现班主任业务能力的比赛并获奖。按照一等奖国家3分，省2分，市1分，区0.5分计算，二等奖国家2分，省1分，市0.5分，区0.3分计算，三等奖国家1分，省0.5分，市0.3分，区0.1分。

从最高分折算。

2.班级常规管理

班主任会议（5分）：能按时参加学校组织召开的班主任会议，迟到或早退者一次扣1分，无故缺席者一次扣2分。其中包括班主任的培训，按时参加并做好培训记录。

平时资料（5分）：平时能按时、按要求上交各种资料（一月一主题活动，班主任工作手册等）不交一次扣5分，迟交者一次扣2分。

班级常规工作（20分）：主要包括：班级文化建设、班队会、黑板报、安全

1.班级文化建设（10分）

创建有个性的班级文化，突出自己的特点，书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，关注孩子的全面健康成长、长远发展。

（1）、制定富有特色的班风、班训、班歌等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。（3分）

（2）、按时并定期更换黑板报。 （5分）

（3）、建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等，以此约束学生的言行。（2分）

2.班队会、黑板报（5分）：能认真组织好每周一次的班队会，主题班队会每学期不少于4次。其中主题班队会每举行一次得1分，班队会移用1节扣0.5分（学校将采取各种形式检查）。按照要求出好班级黑板报。每月一主题，一学期4次。缺失一次扣（0.5分）

3.安全（5分）：

（五）班级、学生工作成绩（10分）：

1.班级学生个人代表学校参加国家、省、市、区各类比赛并获奖的，一等奖按照3.2.1.5.1加分，二等奖按照2.1.5.1.0.5加分；三等奖按照1.5.1.0.5.03加分。文章发表按照国家、省、市、区分别加4.3.2.1分。区运动会获得第八名加0.5分。每进一个名次增加0.2分。

2.班级集体获得国家、省、市、区奖励的，一等奖10.8.6.4加分；二等奖8.6.4.2加分。三等奖6.4.2.1加分。

3.学校组队参加的，按照学校获得的成绩以每个学生分别加分。国家、省、市、区一等奖3.1.5.1.0.5二等奖2.1.0.5.0.1三等奖：1.0.6.0.3.0.08

按照最高分折算。

（六）固定资产保管（5分）：

考核成绩由总务处提供

（七）校园广播站（5分）：

每录用一篇文章加0.1分。最多班级为5分。上交班级基础分为3分。

（八）附加分、减分

加分

班级集体大力支持学校工作，每次对学校安排的统一活动及任务，都能无偿接受，并能保质保量完成。学期末加1分。

学校安排的特殊工作根据完成的情况分为2分，1分

其他特殊情况根据校委会、教师代表商议决定。

减分

在学校工作中造成巨大的不好影响的扣2分。

班主任费发放方案

为了加强学校班主任工作，强化纪律管理，提高班级管理水平，促进学校教育教学质量再上新台阶。根据我校实际，引入竞争机制，不断完善班主任考核制度，提高班主任工作积极性和主动向，充分发挥区拨班主任费的激励作用，我校经研究制定班主任发放方案。

区拨班主任费氛围岗位考核（40%）、人数考核（20%）、绩效考核（40%）三部分发放。其中岗位考核、人数考核按月发放，绩效考核在学期结束后统一发放。

一、岗位考核：

担任班主任岗位，按照学校工作要求，按时保质保量完成相关工作，班级学生没有出现重大违反校规校纪和安全问题，按照区拨班主任费（40%）发放到班级。出现以上问题，每次扣除20元至全部扣完。

二、人数考核：

按照区拨班主任经费总基数的20%除以全校学生数量，按照班级学生数发放到班级。学生出现转学等情况，从下月重新计算。实验班按照学校平均数进行发放。

三、绩效考核：

根据《临淄区虎山小学班级考核细则》计算各班级得分（百分制）。区拨班主任费总基数的40%除以所有班级总分数，按照，按照班级考核分数发放。

四、补充说明：

1.计算如果除不尽，按照舍去末尾小数的方式，余款留到下学期统一计算。（或者归入绩效部分）统一计算。

2.班主任由于公事或者换休，由学校安排代班主任，因此产生的代班主任费用从学校经费中拨出。由于病假、事假需要学校安排代班主任的，所需的费用从个人班主任费用中扣取，一天5元，半天2.5元。如果当月请假累计15（或以上）个工作日扣除当月班主任费交给代班主任。

班级公物管理制度

为加强学校的校产管理，提高校产的使用效率，降低学校的办学成本，增强学生自觉爱护公物的意识，培养他们自觉爱护公物的习惯，特制定班级物品管理制度，希望各位同学遵照执行。

一、学生使用的升降铁质课桌椅，实行承包制，1人一套一号。班主任随时督促本班学生保护和使用自己的课桌椅。学生桌凳使用的规定：（1）学生桌是学校固定财产，使用时要加倍爱惜，不得损坏。（2）把桌凳固定到人，排位时做到物随人动。不准私自调换桌凳。（3）桌凳上不能涂漆、刻画、钻洞；不能在桌凳上钉钉、粘贴装饰品、涂写姓名，文字或其他图案。（4）不能在桌面上站立、躺卧或坐于桌面，不能把凳子当作其他工具锤打另类物品或用凳子做工具相互殴打。（5）桌凳不能更换、转借。

二、门窗、玻璃、锁、劳动工具、电路、宣传标语等分工到人，发现正常损坏，由管理者及时报告保主任，班主任联系维修人员。

三、班级所用扫帚，水桶、铲斗等，若有学生故意损坏有本学生负责购买，若自然损坏，学校及时配齐，要保证卫生打扫正常进行。

四、不得故意损坏学校的各种公物设施，否则，除照价赔偿外，追究当事人责任。负责管理的人员要时时留心自己管理的物品，及时发现问题。

五、每学期末学校负责检查。有损坏或丢失者，谁损坏谁赔偿，若不能发现谁损坏的，保管者自行进行赔偿，课桌椅损坏由承包学生赔偿。

学生请假制度

    1.严格遵守学校作息时间，按时上学，不迟到早退。

2.因病因事不能到校，必须家长通过电话或请假条的方式向班主任请假。

3.上学期间，学生不得随意离校，特殊情况需中途离校，必须由家长亲自到校请假，经班主任同意后，填写学生中途离校请假单，经家长签字、班主任签字并到传达室登记后方可离校。

4.学生不请假又不到校，班主任要及时和家长联系，查清原因。并及时向政教处报告，政教处必须登记。

5.学生请假时间在一周之内，班主任批准即可，请假时间在一月以上，需教导处备案，主管校长批准。

小学生课堂常规

1.课前认真做好上课准备，学习用品要整齐地安放在课桌指定的位置。

2.听见上课的预备信号后，尽快安静有秩序地进入教室，在自己的座位上静候教师上课。教师走进教室，班长发出“起立”口令，师生问好后，教师示意后，学生方可坐下。

3.迟到的学生应轻手轻脚走进教室，不得妨碍其他同学上课。

4.上课时精神饱满，坐姿端正，自然挺胸，两手放在规定的位置，不做小动作，未经老师许可，不能随便离开座位和教室。

5.上课时要专心听讲，积极思考问题，听清教师和同学讲的每句话的意思。读书做到三到，即心到、眼到、口到。努力掌握正确的学习方法，勇于提出问题，积极参加讨论。发言、提问，要按规定的姿势举手，在教师指名后才能发言。发言时要姿势端正，说普通话，声音响亮，语句完整，并注意文明礼貌用语，发言完毕即自动坐下。

6.要学会使用工具书、参考书，逐步养成在课本上圈圈、点点、划划和写批注的好习惯。

7.对教师布置的作业要认真地独立完成，碰到困难时，如果经过思考还是不懂，要主动请老师辅导。作业要整洁，格式要符合规范，做到按时上交。

8.写字要严格保持“眼离书一尺，胸离桌一拳，握笔手指离纸一寸”的正确姿势。

9.下课时，教师宣告“下课”，班长发出“起立”口令，在教师招呼后，学生方可走出教室。

10.值日生应督促全体同学保持教室清洁，一下课就帮助教师整理教具，擦净黑板。

学生课余生活的常规要求

1.要养成课间休息的良好习惯，不做危险的举动。

2.要充分利用课间休息，不在课间看书、做作业。

3.要进行适量的轻松愉快活动，不搞得满头大汗，影响上好下节课。

4.要遵守秩序，课间不要大声喧闹，奔跑，追逐；不妨碍他人休息。

5.要遵守学校各项纪律和规定，不打人、骂人、串班、出校门等。

6.要做好课前准备工作，不要在开始上课后再做课前准备。

7.要打开教室门窗，流通空气，不在教室内活动，搞得尘土飞扬。

8.要保持室内外整洁，不乱抛瓜皮、果皮、纸屑等杂物。

9.要使用礼貌用语，讲普通话，不讲土话、粗话、脏话。

10.要让老师好好休息与工作，不随便进入办公室。

学生集队与集会的常规要求

1.凡参加集体活动，均须整队进行，保持队伍整齐安静。队伍行进应保持一定间隔距离，做到“三不”，不讲话，不拥挤，不吃零食。

2.做广播操应整队进场，按节拍行进，队伍保持整齐划一，动作坚持到位，整齐有力。

3.集会做到：按时整队入场，按指定座位入座；开会时专心听讲，不讲话，不做小动作，不东张西望，不吃零食，不随便离开座位；会议结束，不拥挤，不翻越凳子，按次序退场。

关于爱护公物的常规要求

1.加强热爱集体、爱护公物的日常教育。

2.出借学校一切物品均须履行出借手续，不得随便拿用，更不得私自拿出学校。

3.课桌凳固定使用，安放整齐，不得触碰墙壁，如发现人为损坏应及时教育，并予以赔偿。

4.课桌凳、墙壁、讲台须经常保持整洁，完好无损，不得在墙壁上留下任何痕迹。

5.教师在上课时切忌用教鞭拍打讲台、黑板，防止留下痕迹。

6.报章杂志、课外读物、参考资料，原则上在阅览室阅读，如要借走，须履行出借手续，逾期不归或损坏遗失，应予以赔偿。

7.体育用品、图书资料、电教设施、音乐器材、教室门窗等都应爱护，不要随便拨弄，当心损坏。

8.人人动手绿化校园，每个花坛花圃包到办公室，包到班级，经常中耕除草，清除垃圾、杂物。

9.人人爱护花木，做到不攀折、不践踏、除管理外不进绿化区，如有损坏，除严加教育外，还须赔偿。

10.凡损坏公物者（包括电教器材、门窗、音体美设施、台凳、书籍、花木等）都应向事务处书面说明情况，故意损坏者还须写出检查，然后履行赔偿或罚款手续。

红领巾值日岗服务制度

1.礼貌待人，以身作则。

2.轮到值日，早上、中午提前到校，课余走出教室，巡视校园。

3.主动站好指定岗位，督促检查规定地段的环境卫生，维持课余生活秩序，发现问题及时处理或向值日组长和值日老师汇报。

4.检查公平，记载齐全，按时公布，正确无误。

5.值日结束，办好移接手续。

学生综合素质评价方案

为进一步深化基础教育课程改革，全面推进素质教育，根据《基础教育课程改革纲要》和《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神，结合我校实际，制定本方案。

一、评价目标

通过评价改革，贯彻新课改的育人理念，促进教育方针的全面落实，促进学生全面和谐的发展，培养德、智、体、美等全面发展的一代新人。

二、评价原则

1.发展性原则。

评价以促进学生发展为目标，定性与定量评价相结合，注重过程评价，关注学生成长，正确发挥评价的导向功能，为学生终身发展奠基。

2.全面性原则。

全面贯彻党的教育方针，从德、智、体、美、劳等方面综合评价学生的发展，突出学生基本素质的培养与形成，体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度的整合，促进学生素质的全面和谐发展。

3.自主性原则。

学生是评价的主体，要充分发挥评价的自我教育、自我调整的功能，使评价客观、全面，既得到同学、教师、家长等的认同，又能促进学生不断完善自我。

4.动态生成性原则。

评价活动本身是一个动态生成的过程，教育过程本身具有生命性。因此评价可根据学生年龄、年段特点，根据校本实际及学期教育教学工作重点，实化过程，凸现行为习惯的培养与达成。

5.可操作性原则。

根据学校、班级实际，在具体实施过程中方法力求灵活简便易行，避免繁琐和形式化，有利于教师将评价融入教育教学全过程，有利于学生形成良好的道德品质和良好的学习习惯，使评价具有较强的实效性、针对性及可操作性。

三、评价的基本内容、标准、结果呈现方式。

1.小学生综合素质评价的基础性发展目标包括品德行为、学习能力、合作交往、强身健体、审美表现等五个维度。各维度的基础性发展目标又分为要素、关键表现提示等。

2.小学生综合素质评价结果呈现形式包括两部分：

一是学业成绩等级评定。对学生各科学业成绩分别用A、B、C、D、E五个等级呈现。

二是综合性评价。由自我评价、班主任评价、家长评价三个内容组成。

四、评价操作程序与方法。

1.综合素质评价工作以班级为单位，要充分体现学生个体在评价中的主体作用。整个评价重视过程，通过学生综合素质每学期评价记载表来呈现。

2.建立学生成长记录袋，成长记录袋中要收集能够反映学生操行表现、学业发展和个性特长评价等三方面的过程性资料。成长记录要典型、客观、真实。

学生校内申诉制度

第一章  总 则

第一条  为了全面贯彻以“学生为本”的办学理念，增进学校与学生之间的沟通，保证学校处理行为的客观、公正，保障学生的合法权益，根据《中小学生日常行为规范》和有关法律法规，特制定本制度。

第二条  本制度所称的申诉，是指学生对学校作出的涉及本人权益的处理决定不服，向学校提出意见和要求。

第三条  本制度适用于具有我校正式学籍的全日制普通在校接受义务教育的学生。

第四条  学生坚持诚实、严肃、认真的原则提出申诉；学校坚持公开、公正、实事求是和有错必纠的原则处理学生的申诉。

第二章  机构组成

第五条  学校成立学生申诉处理委员会，负责处理学生校内申诉并提出处理意见。学生申诉处理委员会对涉及学生申诉的事项有权进行查询和调查。该委员会在学校普法工作领导小组指导下工作。

第六条  学生申诉处理委员会设委员7名，其成员分别由校领导、校工会、教导处、政教处等部门的相关负责人及“法律明白人”、少先队大队委员1名组成。

第七条  学生申诉处理委员会设主任1名，副主任1名，副主任兼学生保卫工作。

第八条  学生申诉处理委员会受理学生申诉，先行核查申诉事件的事实、理由及证据；对一般申诉事件做好调解、沟通工作；对重大申诉事件及时提请召开会议进行讨论。

第三章  申诉的受理

第九条  学生（监护人）对学校作出的涉及本人权益的下列处理决定不服，须在收到处理决定或公布之日起五个工作日内向学校学生申诉处理委员会提出书面申诉，逾期将不予受理。重大事件或有特殊情形可不受此限。

第十条  申诉的范围：

（1）对学生本人作出的警告、严重警告、记过、留校察看等行政处分；

（2）对学生本人作出的涉及学籍管理制度的处理决定；

（3）学生依法享有的权利受到损害；

（4）法律、法规制度可以提出申诉的其他处理决定；

（5）学生个体之间在校外的纠纷、学生已向泉州市教育局等学校上级主管部门上告或已向法院起诉的不在受理范围。

第十一条  学生（监护人）提出申诉时，应当向受理申诉处递交申诉申请书，并附上学校作出的处理决定（复印件）。申诉书应当载明下列内容：

（1）申诉人的姓名、班级、学号及监护人的基本情况、联系方式；

（2）申诉的事项、理由及要求；

（3）提出申诉的日期。

第十二条  对学生（监护人）提出的申诉，学生申诉处理委员会应当在接到申诉书之日起三个工作日内，区别不同情况作出如下处理：

（1）予以受理，同时告知申诉人；

（2）申诉材料不齐备，限期补正；过期不补正的视为撤诉；

（3）不予受理，同时以书面的形式说明理由，告知申诉人和监护人；

第十三条  对决定予以受理的申诉，应当在作出受理决定后立即启动申诉的处理程序，除申诉人和监护人撤回或中途中止申诉等情形外，在接到申诉申请书后的十五个工作日内产生对申诉的处理决定并告知申诉人。如遇特殊情况学校申诉处理委员会延期办理申诉事项，应书面向申诉人说明理由。申诉人（监护人）对申诉处理决定有异议的，在接到学校申诉处理决定书之日起十五个工作日内，可以向学校所在地教育行政部门提出书面申诉。

第四章  申诉的处理程序

第十四条  学生申诉处理委员会在受理申诉后根据实际情况可采取书面审查、查证或开听证会调查、查证的方式进行申诉复议事实依据调查。采取书面审查、查证方式的，学生申诉处理委员会也应对相关当事人进行询问，开展必要的查证。学生申诉处理委员会决定采取听证会方式进行调查、查证的，应按照第五章的有关制度和程序进行。

第十五条  学生申诉处理委员会在调查查证的基础上对申述事件的处理时应通知申诉人（监护人）到会说明情况，以公开方式进行，但若涉及学生隐私权的或申诉人要求不公开的应尊重其意见，不公开进行。学生申诉处理委员会在听取申诉人（监护人）等的情况说明后，依据调查、查证的实际对申诉要求进行复议决定时，采用不公开方式，委员意见应予以保密。

第十六条  学生申诉处理委员会会议应有2/3的委员出席方为有效，会议决议事项应由出席委员2/3同意方能通过。委员因故不能出席会议的不得委托代理。学生申诉处理委员会成员中如与申诉事务或申诉人有直接关联或具有亲属关系的应行回避。

第十七条  学生委申诉处理委员会要根据实际情况作出复查结论：

（1）原处理决定正确的，维持原处理决定；

（2）原处理决定依据不当或者处理明显不当的，需要改变原处分决定的,由学生申诉处理委员会提交学校重新研究决定。

第十八条  受理申诉的机关要将申诉复查决定书及时送达申诉人（监护人）。送达方式可采取下列任何一种：监护人签收；按申请书通讯地址邮寄并在校内布告栏内公告。

第十九条  在申诉期内，原处理决定不停止执行。

第二十条  在未作出申诉复查结论之前，申诉人（监护人）可以撤回申诉。要求撤回申诉的，必须以书面形式提出。学生申诉处理委员会在接到关于撤回申诉的申请书后，可以停止受理工作。

第五章  关于听证的制度和程序

第二十一条  听证主持人一般由担任申诉处理委员会成员担当。

第二十二条  听证主持人就听证活动行使下列职权：

（1）决定举行听证的时间、地点和参加人员；

（2）决定听证的延期、中止或者终结；

（3）询问听证参加人员；

（4）接受并审核有关证据；

（5）维护听证秩序，对违反听证秩序的人员进行警告，对情节严重的可以责令其退场；

（6）向学生申诉处理委员会提出对申诉的处理的建议。

第二十三条  听证主持人在听证活动中应当公正地履行主持听证的职责，保证当事人行使陈述权、申辩权。

第二十四条  参加听证的当事人和其他人员应按时参加听证，遵守听证秩序，如实回答听证主持人的询问，依法举证。

第二十五条  听证开始前，听证记录员应当查明听证参加人员是否到场，并宣读听证纪律。

第二十六条  听证应当按照下列程序进行：

（1）听证主持人宣布听证开始，宣布案由；

（2）作出处分或处理的经办人就有关事实和依据进行陈述；

（3）申诉当事人就事实、理由、证据或依据进行申辩，并可以出示相关证据材料；

（4）经听证主持人允许，听证参加人可以就有关证据进行质问，也可以向到场的证人发问；

（5）有关当事人作最后陈述；

（6）听证主持人宣布听证结束；

第二十七条  听证记录员应当将听证的全部活动进行笔录，并由听证主持人和听证记录员签名。

听证笔录还应该由当事人当场签名或盖章。

第二十八条  听证结束后，听证主持人应当主持制作听证报告归档。

第六章  附 则

第二十九条  本制度由学生申诉处理委员会负责解释。

第三十条  本制度经学生申诉处理委员会通过，自2013年9月1日起施行。

家长委员会章程

第一章  总 则

第一条  为进一步密切家庭和学校的沟通协作，体现家长充分参与学校民主管理，提高家庭教育水平，努力构建和完善学校、家庭和社会有机结合的教育体系，特设立学校家长委员会，并根据《山东省普通中小学家长委员会设置与管理办法（试行）》有关规定，结合本校实际，制订本章程。

第二条  本会全称为：“临淄区虎山小学家长委员会”。

第三条  家长委员会是由本校学生家长代表组成，代表全体家长参与学校民主管理，支持和监督学校做好教育工作的群众性自治组织，是学校联系广大学生家长的桥梁和纽带。

第四条　家长委员会的宗旨是：坚持家校沟通与合作，让家长充分参与学校管理，有效体现家长对学校教育教学工作的知情权、评议权、参与权和监督权；完善学校、家庭、社会三位一体的教育体系，营造良好的教育环境；深入推进素质教育，促进学生的全面发展。

第二章　组织机构

第五条　新生入学后2周内，召开第一次全班家长会议，由班主任协助家长推选出本班家长委员会成员。学校家长委员会由38人组成。

第六条　家长委员会委员任期原则上以自己的子女在校学习期限自然更换，学校每年替补一个年级的人选。学生毕业、转学等离校的学生家长，其家长委员会委员身份自动取消。

第七条  家长委员会成员应热心学校教育、有较强组织能力和社会影响力。

第三章  职 责

第八条  学校家长委员会职责：

一、定期召开家长委员会会议。听取学校关于发展规划、办学目标、教育教学工作计划等方面的情况介绍，就学校发展和教育教学工作中的重要问题进行研究，为学校的发展献计献策。

二、建立家长委员会和学校定期沟通协调的议事制度，就学生家长、学生、社会等反映的有关问题及时与学校进行沟通协商。

三、为学校发展创设有利环境。家长委员会要发挥全体家长的优势和特长，与学校紧密协作，在依法治校、学校管理、改善办学条件、校园文化建设、学校周边环境治理、开展校外教育实践等方面，积极为学校和学生办实事、办好事，切实帮助学校解决办学中遇到的实际问题和困难，为学校的发展创造良好的外部环境。

四、帮助开展家庭教育工作。积极向家长和社会宣传解释学校工作制度和工作措施，协助学校、班级开展家庭教育工作；做好家长思想工作，动员所有家长，积极学习教育知识；动员和组织家长参加家长学校的课程学习和培训，增进家长对学校、班级工作的理解和支持，促进家庭教育与学校教育协调一致。

五、与学校一起组织家长听课、家长接待日，参与对学生和教师的评价，帮助学校改进和完善教育教学工作。

六、尊重教师劳动，在精神上关心、鼓励、支持教师依法履行教育管理职责，大力宣传教师教书育人的先进事迹，宣传学生家长尊师重教典型事例，宣传品学兼优的学生和先进班集体。

七、促进社会教育，支持和帮助学生的校外实践活动，为学校和学生开展社会实践活动提供方便。

第四章  权利和义务

第九条  家长委员会的权利：

一、有获知学校的发展规划、办学目标和工作计划的权利。

二、有对学校的教育发展、教育教学和日常管理工作提出意见和合理化建议的权利。

三、有作为其他家长的代言人，对学校工作及教职员工给予监督和评议的权利。

第十条  家长委员会的义务：

一、有收集其他家长意见和建议，促进家校之间相互了解和交流，并向学校反馈的义务；

二、有义务参加学校组织的有关活动，主动支持学校的建设和事业发展。

三、有帮助其他家长提高教育子女水平的义务。

第五章  工作制度

第十一条  每学期初学校家长委员会要紧密围绕学校工作，研究工作思路，制定委员会的工作计划，并认真组织实施落实。

第十二条  家长委员会每学期召开一次全体委员会议，会议由主任委员召集。遇有重大事项经学校提议可以召开临时会议。

第十三条  家长委员会每学期结束前要对本学期开展的工作和效果进行总结。每学年配合学校开展评选优秀家长的表彰活动。

第六章  附 则

第十四条  学校家长委员会办公活动地点设在会议室。为加强家长与学校的联系，学校设立家长委员会联络处，为家长委员会提供必要的服务，由学校分管德育的副校长具体负责联络工作。

联系电话： 0533－7850796

第十五条  本章程在实施过程中根据实际情况可以进行修改和补充，由学校家长委员会负责解释。

家长学校章程

第一章  总 则

第一条  根据区教育局办有关文件精神，不断提高规范我校家长学校的办学水平，进而帮助家长树立正确的人才观、成才观和教育观，确保我校家长学校工作规范，有序向前发展，结合本校实际，特制定本章程。

第二条  家长学校的办学宗旨是：加强家校联系，及时了解学生的思想动向，通过家长接待日、家访、集中授课等同学生家长建立经常性的联系，及时交流情况，掌握学生思想动向，认真听取家长对学校管理和教育教学工作的意见、建议。同时，通过多种渠道和方法向家长传授家教方法，普及家教知识，进而帮助家长树立正确的人才观、成才观和教育观。

第三条  办学指导思想是：以全面提高家长配合学校教育教学能力为主要内容，加强家长学校教师队伍建设，不断提高家长学校的办学水平。

第二章  组织机构

第四条  建立健全家长学校组织机构，成立虎山小学家长学校委员会。

第五条  家长学校的决策机构为家长学校委员会，重大事项的决策由家长学校委员会成员集体研究决定。

第三章  教 师

第六条  教师工作职责

（1）坚持党的四项基本原则，热情宣传党的基本路线和党的教育方针。

（2）向学员传授教育学、心理学和科学育儿的方法。

（3）虚心向学员学习，耐心接受学员的咨询，全心全意为提高家长素质服务。

第七条  教师备课制度

（1）教师要自觉认真地学习教育学、心理学知识，不断提高自身素质。

（2）专、兼职教师均要认真选好教材、备好课、写好教案，不上无准备课，准时到岗上课。

（3）课前要注意搜集有关学生和家长的情况，增强讲课的针对性，实效性和讲课内容的可操作性。

（4）教师要认真研究教法，讲课力求形象生动，做到有针对性，时代性、实效性、趣味性。

（5）注意搜集反馈意见，不断提高教学水平。

第八条  教师培训制度

（1）每学期组织一次教师的学习活动。

（2）为教师提供有关学习资料。

（3）组织教师参加集体备课活动。

（4）带领教师学习兄弟学校先进经验。

（5）每学年召开1～2次家庭教育研讨会。

第九条  教师考核表彰制度

（1）由家长学校委员会，通过搜集反馈信息，了解考核教师上课情况。

（2）教师的教案、讲稿经校委会检查并存档。

第四章  学 员

第十条  家长学校上课考勤制度

（1）每位学生家长随孩子入学，就成为该家长学校学员，按要求进入家长学校学习。

（2）每位学员在家长学校学习，要求：学员必须按时到校上课，参加家长学校的活动。凡有特殊情况不能准时到校上课者，必须请假。

（3）各班对家长出席情况进行考勤，有点名册，并认真记载。

第五章  附 责

第十一条  本《章程》中的内容及说明的事项如与有关法律不符，以有关法律法规为准。

第十二条  本《章程》由学校制定、修改、解释，并经校务委员会审核同意。

第十三条  本《章程》是开展家长学校各项工作及制定有关规章制度的依据。

第十四条  本《章程》自二○一六年三月一日起施行。

第五部分  教学管理

关于规范教材、教辅资料征订管理的规定

为规范我校教材、教辅资料管理工作，根据相关文件规定，结合学校实际，特制定本校教材、教辅资料征订管理制度，请各年级、各备课组及教师遵守执行。

一、教材征订流程：

1.教材征订严格按省教育厅统一规定，听从中心学校的指导意见进行征订。

2.教导处主任根据中心学校意见选定教材及教学参考书，并确定数量。

3.主管教学副校长认真审核.

4.由教导处按时上报中心学校，确保“课前到书，人手一册”。

5.教材到货后由分管主任负责验收入库分发，发现质量问题和数量问题及时告知中心学校，要求更换或退货。

二、教辅资料征订原则

1.选择教辅资料是学生和家长的自愿自主行为，学校和教师不得强行统一组织学生集体购买教辅资料。

2.各备课组、教师不得擅自联系书商进入校园推销、销售资料，干扰学校正常的教学秩序；不得通过非法渠道征订教辅资料，杜绝盗版教材资料进入校园。

3.严禁教师个人、备课组长与书商私下接洽，收取各种名目的“劳务费、介绍费、咨询费”，违犯规定者，学校将追究相关人员责任。

4.根据教育局或中心学校指导意见征订教辅资料。

5.各教师个人若违反相关规定，学校将严格追究相关责任。

关于制止学生辍学的有关规定

为认真贯彻实施《义务教育法》，防止未接受完规定年限义务教育的学生辍学，确保我校义务教育健康发展，现根据上级文件精神，对制止学生辍学规定如下：

一、加大宣传《义务教育法》的力度，使广大群众懂得按时送子女或其他监护人入学接受义务教育，并保证他们受完规定年限的义务教育是每个家长的法律义务，强迫、容许孩子中途辍学是违法行为，必须依法承担法律责任。

二、对因病无法继续学习的学生，必须持医疗单位证明，报经学校及区教育局批准后，方可准其休学。休学后必须按时据其实际情况复学。

三、因户籍变更申请转学，经学校核准符合条件者，可申请转学。

四、各班上报学生数必须准确无误，实事求是，不准漏报，弄虚作假。

五、班主任教师要提高教育的使命感和责任感，切实做好学生的思想政治工作，让学生体验到学校的生活甜蜜。

六、班主任教师要切实做好家访工作，激励学生求学的迫切感。

七、各班发现学生辍学，应立即上报学校，采取积极措施，让其复学。

校本教研制度

校本教研工作需要高素质的教师，随着新一轮校本教研工作的深入开展和素质教育的深化，对教师提出了更新、更高的要求。为了更好地进行校本教研，学校本着以人为本，面向教师未来发展，尊重教师主体地位和人格，最大可能地实现对每个教师自身价值的客观公正评价的原则。经学校研究，制定学校校本教研制度如下：

一、师德项目（30分）

1.劳动纪律：按时上班，不迟到，不早退，不旷工。

(5分)    按学校考勤扣分

2.课堂纪律：按时认真上课，不迟到，不拖堂，上课时间不准回办公室拿物品，更不得随便出教室。

(5分)    随机检查，迟到一次扣1分，随便出教室扣2分

3.办公纪律：坚守岗位，认真工作，不敷衍塞责，不随便串岗，不擅离职守，互相关心，互相督促。

(5分)     随机查岗，违反者不得分

4.服从安排：服从领导，听从安排，按时完成学校交给的各项工作。

(5分)    不服从分配不得分

5.爱护学生：面向全体学生，关心爱护每一个学生，尊重学生人格，不歧视，不偏爱，不讽刺挖苦学生，平等公正对待学生。做好对后进学生的转化工作。

(5分)    随机检查，调查了解，把学生赶出教室扣1分，将学生赶回家扣2分，造成严重后果的要追究责任

6.热爱学校：坚决杜绝有偿家教和以教谋私。自觉维护学校声誉，不说有损于学校声誉的话，不做有损于学校声誉的事。

(5分)    调查了解，违反者不得分

二、常规项目（70分）

1.理论学习：认真学习教育理论，有理论学习笔记。

(10分)    没有学习记录不得分

2.认真备课：认真参加集体备课，教案规范，有实用价值，课时齐全。注重二次备课和教学反思。

(10分)    每缺一课时扣1分，备课不规范的酌情扣分

3.作业批改：科学设计，认真批改，作业次数符合要求，认真做好复批。

(10分)    少批一次扣1分，批改不认真扣1分

4.教学检测：按照学情适时适度进行单元检测，并做出检测分析，以利教学。

(10分)    缺一次扣0.5分，批改不认真扣1分

5.教研活动：积极参加各类教研活动，钻研业务，改进教学方法，提高业务水平。

(5分)    一次不参加活动扣1分

6.教学随笔：认真撰写教学随笔和课改论文，积极参加学校组织的课改论坛活动。

(5分)    不撰写教学随笔和教学论文不得分

7.课程实施：严格执行新的课程方案，按课程方案上好各门课，任课教师要按计划完成教学任务，不得私自删减教学内容。

(5分)    随机抽查，凡不按计划和课程方案上课不得分

8.组内教研：教研组要积极开展教研活动，定期组织集体备课、组内研讨和组内交流课活动，所有教师都要认真参加本教研组的教学研究活动。

(5分)      缺一次扣1分

9.教学研讨：积极参加学校组织的课改研讨公开课活动，认真选题，精心备课，积极上课，效果良好。

(5分)    每学期上一节全校公开课，未上公开课不得分

10.质量评价：合理做好学生学习质量评价，客观公正地对学生的学习以等级进评价，注意全程性综合评价，有资料记录。

(5分)     做不到不得分，不符合课改精神要求不得分。

三、发展项目（加分项）

1.课题研究：认真参加各级各类课堂教学改革的课题研究工作，有具体的阶段研究计划，严格执行实验计划，有丰富翔实的过程性研究资料，实验效果良好。

根据课题级别及综合评价情况得分，分别是8（国家级），6（省级），4（市级），2（区级），1（校级）分。

2.经验交流：积极参加区级及以上教学经验交流及研讨活动，在活动中成效显著，表现突出，既具有一定的指导意义，又具有一定的推广价值。

优质课    （国家级8分，省级6分，市级4分，区级2分）

理论交流    （省级6分，市级4分，区级2分）

教材培训    （区级2分）   

3.论文发表：深入钻研教学理论，积极撰写课改文章，在各级各类教育报刊上发表，产生良好的影响。

国家级8分，省级6分，市级4分，区级2分。

4.其他奖励：有重大教研成果，并得到教育主管部门良好评价，产生良好的教育影响。

酌情加分

四、考评办法

本细则由学校教科室具体负责组织考评。按照考评细则内容，依据平时检查、座谈了解、学生评教、师生举报、问卷调查、查阅档案、个别走访、实地考察等情况，对每教师进行量化记分，年终总评，列入对教师全面考核评估内容，作为评价和奖励教师的重要依据。

附：虎山小学校本教研考核表

虎山小学校本教研考核表

教学常规要求与检查细则

一、教学常规具体要求

（一）教学计划、总结

1.学校教学计划由业务校长在广泛征求意见的基础上制定，经校委会审定后，于开学前传达到各任课教师。学期末写出学校教学总结。

2.学校教研组教学计划由教研组长制定。学期末，根据计划写出总结。

3.年级学科组教学计划由备课组长制定。同年级同学科2人以上（含2人），要制定年级学科教学计划。

4.个人教学计划由各任课教师制定。任课教师的教学计划要面向实际，注重实效，操作性要强。学期末，根据计划写出总结。

计划要科学合理要体现和贯彻新课改精神，总结要与计划相符，有针对性。严禁出现完全雷同、有下载痕迹和年级、册数、班级、学校名、学生数等严重不符的情况。

（二）备课

    1.基本要求

①单元备课要重点突出单元教学目标、单元知识结构及其重、难点。

②课时教案要完整详实，注重实效。要体现新课程和“愤悱”教学理念以及“三课型”教学模式。课后要及时总结课堂教学中的成败得失，写好“反思与重建”。

③教案要突出实效性。

④语文教师要有作文备课，教师要写下水文。

2.检查要求

学校要求备课采用电子方式，也可手写教案。由老师根据自己的实际情况来选择备课方式。教案要完整规范，继续使用学校统一制定的教学练案，在此基础上，也鼓励老师有自己的创新教案。教案内容要齐全，书写要工整规范，严禁书写潦草。常规检查时，重点检查教案的单元备课、课时数量、项目内容等。

（三）上课  

1.上课前必须按照课程标准和教材的要求，充分做好本课需用的实验仪器、教具、挂图、多媒体课件及电化教学设备等课前准备工作。不迟到，不拖堂，严禁旷课。

    2.组织教学要贯串于课堂教学的全过程，维持好正常的课堂教学秩序。重视培养学生的自信心和良好的学习习惯，进行科学的学习方法指导。

3.根据课改的要求，做好课前预习、复习检查。要注意培养学生的预习、写课堂笔记、及时复习、自主学习、合作学习、认真思考、正确读写等良好的学习习惯。

4.认真落实以“目标认定——自主学习——展示交流——点拨升华——作业反馈”为主要内容的“五环”课堂教学模式。并恰当运用先进的教学手段，提高课堂教学效益。

（四）作业的设置与批改

    1.课堂作业的设置

①语文：1—5年级均设语文作业，基本篇目1课1次作业。一、二年级用铅笔书写，三、四、五年级用钢笔书写。作文：二年级设写话本，铅笔书写，写话每学期不少于10次；三、四、五年级设大小作文本，钢笔书写，每学期大、小作文不少于7次。

②数学：每节课一次作业。一年级上学期设田字格演草本，一年级下学期和二年级设横格小演草本，铅笔书写；三、四、五年级的作业用钢笔书写。

③英语：设口语、听力和书面作业三种。三年级第一学期开始设书面作业，每周2—3次。

④品德与生活、品德与社会、信息技术、音乐、科学等学科原则上不设书面作业，设探究性、实践性作业，每周1—2次；美术各年级均设图画本，每周不少于1次作业；大阅读适当设置背诵、口头、书面作业。

    2.作业的批改：

    ①作业批改要及时，各科课堂作业要全批全改，要有相应数量的面批。对作文的批改作如下要求：教一个班的教师大作文必须全批全改，教两个班的教师每次批改不少于总人数的1/2，提倡作文面批。小作文老师要查阅。教师的作文批语应有针对性、指导性、鼓励性。严禁嘲讽式、套话式批语。

②教师批改要认真，书写要规范，严禁潦草和写错别字。

    ③作业批改要布置一次，批阅一次，不得累批、隔批、漏批、错批。一、二年级的作业要当堂批阅，提倡面批。

④学生作业错题必须改错重做，教师要复批。作业完成情况，反馈要及时。

所有任课教师一定要严格要求学生的作业书写，不管是课堂作业，还是家庭作业，努力让学生养成“认认真真做事，工工整整写字”的好习惯。学生作业的书写和整洁是作业常规检查的重点。

（五）质量检测

1.单元检测。根据教学进度情况，各年级适时组织单元检测，及时查缺补漏。阅卷要及时、仔细、准确，对检测中发现的问题要及时进行反馈，进一步改善教学方法。（检测实行等级制）

2.期末考试，由学校统一组织。

3.技能检测。技能检测指检测学生的各项学习技能。各位任课教师要认真做好技能检测。根据教研室要求，任课教师每学期对学生的技能检测1-2次。

4.语文、数学、英语教师的所有单元测试、成绩记录、试卷分析等由学校统一设计表格装订成册下发填写。该项月查时，学生试卷直接交教务处检查存档，检查人员重点检查学校统一下发的学生学习技能质量检测记录本。所有学科老师对学生进行学科技能检测的时间定在每学期期末考试前三周，此项将作为每学期最后一次教学月查固定项目。

二、教学常规月查说明

（一）、具体月查项目和扣分标准

教学常规满分为10分，具体检查内容分别为教学计划总结、备课、作业、教学质量、学科技能。

1.计划与总结。教学计划和总结项目齐全、分析透彻，实效性强。查看教学计划和总结按完成情况计分，无计划和总结不得分。

不切合实际扣0.5分，内容不全面、不详实缺一项扣0.1分，格式不正确扣0.5分，与他人完全相同各扣1分。

2.备课。倡导创造性的个性备课，要求教学重点突出，教学环节完整清晰，课后反思具体深刻，按照备课质量和数量以及实用性打分。单元备课缺一单元扣0.2分；课时备课按照教研室统一要求进行打分，每缺1案扣0.2分；备课项目不全，缺一项扣0.2分，备课用楷书书写，整洁、详实不扣分；较正规、较整洁、较详实扣0.2分，不规范，教案过于简单扣0.5分。教后反思要有针对性。

3.作业。按照作业种类及本数、作业数量及次数、作业布置及批改、作业整洁及书写四项计分。作业缺少种类，一项扣1分，缺少一本扣0.1分；作业次数按规定，缺一次扣0.2分；作业批改要规范，错批、漏批、无复批、无等级、无日期等发现一处扣0.1分；作业脏乱差，发现一本扣0.1分；书写不工整，发现一人次扣0.1分。

6.教学质量。按单元检测、期中期末教学检测和学科技能检测三项计分。单元检测按检测次数、改错及复批、成绩统计、试卷分析四项计分。缺一单元扣0.5分，发现一处批改错误扣0.1分，成绩统计不按等级不得分、填写不工整扣0.5分；试卷分析项目不全，缺一项扣0.2分，分析不认真、书写潦草、过于简单扣0.5分，与他人完全相同扣1分。期中、期末检测按照相关规定执行，按照具体情况得分；学科技能检测以检查“虎山小学学生学科质量检测统计表”和抽测学生为准，按测试内容、测试资料、成绩统计、测试分析计分。测试内容不全，缺一项扣1分，应该有测试资料却没有的扣0.5分，成绩统计不按等级不得分、填写不工整扣0.5分，试卷分析项目不全，缺一项扣0.2分，分析不认真、书写潦草、过于简单扣0.5分，与他人完全相同扣1分。

（二）、月查时间：

具体时间、具体安排另行通知并挂至校园网。

（三）、月查要求：

１、备课采用纸质手写和电子备课相结合的方式，检查项目与标准均以《临淄区中小学教学常规实施细则》为根据。

2.检查人员：（教研组为单位全员参与，互评打分）每学期4次月查，凡是能认真参与、公正打分的老师均在学期末的常规检查中加1分，凡是不参加检查，或是检查不认真的老师不得分。。

3.根据成绩再按教研组组老师人数的20%、50%、30%（四舍五入就高不就低）三档计分（第一档为10分、第二档为9.9分、第三档为9.8分），每次算分须至少有3名（教研组成员不足3人的可暂时借用其他教研组人员）教研组成员参与计算，并在计算结果上签字确认。

4.每学期月查按档次计分相加，乘以标准系数，得出的结果即为个人学期教学常规月查成绩。

5.个人月查成绩将作为优秀年级组和优秀教研组评选条件之一。

附：教学常规量化方案

教学常规量化方案

教育教学公开制度

一、教学管理制度公开

学校所有教学管理的制度，要符合基本规范的要求。

二、学校课程公开

学校要根据办学理念、育人目标、办学特色和学校实际，科学规划学校课程。

三、学科教学计划公开

学校教学计划、学科教研组教学计划，研究课程标准和教材，明确本学期课程教学任务、学段问及年级间教材内容衔接，熟悉教材编写意图、特点、整体结构及具体教学内容，明确各章节在教材中所处的地位及联系，拟定教学进度、教学措施，不得盲目追求教学进度。

四、学科评价方案公开

教学评价要尊重学科特点。不同学科采用不同的评价方式。教学评价要采取科学方式。倡导定性评价与定量评价相结合，过程评价与终结评价相结合，规定内容与自选内容相结合，书面测试与口头测试、动手测试相结合。

五、社团活动方案公开

科学协调课堂教学和社团安排，组织和指导社团要做到有目的、有计划、有实效。

六、教师教学研究和学科研究情况公开

加强业务学习，规范教研活动，重视校本教研，健全听评课制度，积极开展课堂教学研讨活动，积极开展课题研究。

七、教师教学活动评价方案公开

学校按学科制定科学的课堂教学评价量表，对教师的教学活动进行定期评价，并纳入绩效考核。

八、学校考试安排公开

学校每学期只一次安排期末考试，并一律不以分数评价学生。

九、学生节假日安排公开

学校要根据国家有关规定和上级主管部门的放假安排放假。

十、学生作业和作业量公开

作业设计应符合学科课程标准规定的范围和深度，增强作业的开放性、探究性和实践性。严格控制学生作业量。建立学生作业设计、布置、检查、总量控制和质量监控机制。小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级语文、数学书面作业总量每天不超过1小时，其他学科不留书面家庭作业。

课堂教学安全管理制度

教育教学是是学校工作的中心环节，为确保正常的教学秩序，杜绝安全事故的发生，应把教学安全放在首位，全体任课教师都要遵守学校教学安全制度。

学校工作作息时间安全事故责任追究制度：

1.上课：按照学校课程表上的安排，由每一节课的任课教师负责；

2.课间操活动时间：由各班班主任负责；

3.放学：由各班班主任组织集合排队有序走出校门；

4.课外活动、社团：由相应的任课教师负责。

（说明：上述所涉及课时时段和任课教师均是指事发所在班级课程安排而定，以“学校课程表”作为界定的依据。）

一、室内课堂教学

1.树立“学生安全人人有责”的观念，班主任、任课老师应加强对学生的安全教育,严格课堂教学管理,确保课堂教学安全。上课教师要加强课堂教学的组织工作，严禁学生在课堂上随意下位、追逐打等以防安全事故的发生。

2.班主任每天要对学生进行考勤，严格核实学生异常缺勤情况。

3.各任课教师进班上课时先清点学生到班情况，一旦发生异常缺勤情况要迅速汇报。　

4.在教学过程中要对学生进行安全教育：密切观察、掌握学生在课堂上的动向；制止学生之间发生口角，杜绝学生由于打架、斗殴而产生的不安全事故；使用圆规、刀具等要注意安全。

5.教学过程中要关心学生，以平等的态度对待学生，尊重学生人格，避免讽刺、挖苦、体罚或变相体罚学生；杜绝由于教育不当而导致学生出现的安全问题。

6.在教学中教师必须坚守岗位，按时上下课，不迟到、不早退，中途不离开教室，不发生课内意外伤害事件。因离岗而引发的学生安全事故，任课教师负全部责任。

7.上课期间，学生因特殊情况需离开课堂任课教师要严格核实后方可批准，课后要及时向班主任通报情况。因工作不到位而引发的学生安全事故，任课教师负全部责任。

8.下课铃响后要按时下课，以免拖堂影响学生上厕所、活动和做好下节课准备工作。因拖堂造成学生争先恐后上厕所和下楼梯拥挤而发生安全事故的，任课教师负全部责任。

9.如因工作不力失职，在课堂发生安全事故，任课教师负相应责任，并与教师绩效奖考核挂钩。

10.上实验课教师及实验员要切实上好实验课，保证实验课的安全。

　  （1）上课教师要严格按教材要求做好实验准备，对所用药品、器材要在课前检查并进行预做，确保药品器材安全有效。不得让过期变质及存在安全隐患的器材药品进入课堂。

　（2）上课教师要认真组织实验课的教学工作，必须做到：课前教师对要做的实验的整个过程能熟练操作；对存在一定安全问题的实验，教师上课时一定先讲实验要点和安全注意事项以及处理安全事故的必要知识；并对重要操作进行必要的示范和演示；同时对实验的整个过程进行认真指导和全面监控，确保学生安全。

　 （3）所有学生必须严格遵守实验室管理制度及操作规程，严格按照操作规程及实验步骤进行。

11.到专用教室上课（如多媒体教室、微机室、书画室、形体室、音乐室等），相关教师必须做好学生的组织纪律工作。

二、室外课堂教学

（一）体育课：

1.上课铃响后，体育教师必须组织学生排队安全有序慢步轻声行走到操场活动区域，切实加强责任心，对学生进行必要的安全教育。

2.合理安排运动量和运动强度，关注体质较弱学生和特异体质学生。

3.严禁学生上体育课衣服上别胸针、像章或其它证章，不佩带金属或玻璃装饰品及穿皮鞋。

4.对于因身体原因不能上体育课的学生，教师要安排其在教学场地休息、旁观，并给予关注，不可放任不管；如遇有特殊病因不能到上课场地的，班主任必须做好管理工作，坚决杜绝出现学生脱管的现象。

5.如果体育课上，发生学生呕吐、晕倒、受伤等突发情况 ，应立即采取以下处置措施：

（1）迅速通知校医和班主任处。

（2）如果学生病（伤）情况较为严重，要立即送往就近医院进行诊治或抢救。

（3） 班主任要及时将学生病（伤）情况通知到学生家长。

6.教学过程中必须自始至终做好学生的组织工作，保证学生在准备、学习、练习等环节均队列整齐安全有序，不得出现学生散乱教师离场等严重违纪行为及安全问题。

7.体育教师要适时对学校的体育设施、器材进行安全检查，若发现不安全因素，要及时以书面形式报告后勤处，后勤处要及时对体育设备、器材安排维修或更新。

8.对上课不及时到岗以及提早下课、提早结束教学任务然后放纵管理而造成学生伤害事故的，任课教师负全部责任。

日常教学安全管理制度

一、室内课堂教学

1.按时上下课，做到不迟到，不早退，不中途离开，不拖堂。如不按时到岗、提前下课以及上课时教师无故离开教室而造成学生伤害事故的教师负全部责任。在课堂教学中，任课教师要落实点名制度，对缺席的同学要查明原因，并及时向班主任老师通报，安全工作实行任课教师包课堂的责任制和责任追究制。

2.严格执行教学计划，坚持按课表上课，未经教导处同意，不准私自调整课表。个人之间临时调课时，要明确落实课时及安排，并报予教导处登记，否则出现教学事故时按课表归咎责任人。

3.循循善诱，不讽刺挖苦学生，不体罚和变相体罚学生，尊重学生人格。发现学生不良思想倾向和不良心理情绪要及时教育并告知班主任与家长。

4.到专用教室上课，要求学生排队前往。所有室内教学一定要前后门畅通，确保学生紧急疏散便利。如遇突发灾害或侵害，上课老师是学生的第一保护人。

5.上实验课的教师及实验员要组织好学生实验，保证实验课的安全。

（1）上课教师要严格按教材要求做好实验准备，对所用药品、器材要在课前检查并进行预做，确保药品器材安全有效。不得让过期变质及存在安全隐患的器材药品进入课堂。

（2）上课教师要认真组织实验课的教学工作，必须做到：课前教师对要做的实验的整个过程能熟练操作；对存在一定安全问题的实验，教师上课时一定先讲实验要点和安全注意事项以及处理安全事故的必要知识；并对重要操作进行必要的示范和演示；实验的整个过程进行认真指导和全面监控，确保学生安全。

（3）所有学生必须严格遵守实验室管理制度及操作规程，严格遵守操作规程及实验步骤，不懂就问，有问题及时向老师汇报。

二、室外课堂教学

（一）体育课：

1.上课铃一响，体育教师必须站在上课场地上等待学生的到来，切实增强责任心，对学生进行必要的安全教育。

2.合理安排运动量和运动强度，关注体质较弱学生和特异体质学生。

3.严禁学生上体育课衣服上别胸针、校牌等证章，不佩带金属或玻璃装饰品及穿皮鞋。

4.对于因身体原因不能上体育课的学生，必须向体育老师请假，经体育老师同意后，在教学场地休息，旁观；如遇有特殊病因不能到场地的，班主任必须做好管理工作，坚决杜绝教室有学生，却无人管理的情况。

5.如果体育课上，发生学生呕吐、晕倒、受伤等突发情况 应立即采取以下处置措施：

（1）迅速通知校医、班主任和学校领导。

（2）如果学生病（伤）情况较为严重，要立即送往就近医院进行诊治或抢救。

（3）班主任要及时将学生病（伤）情况通知到学生家长。

（4）体育教师事后及时写出现场情况书面报告，并上交学校。 学校及时组织人员进行情况了解和性质认定。

6.教学过程中必须自始至终做好学生的组织工作，保证学生在准备、学习、练习等环节均队列整齐安全有序，不得出现学生散乱教师离场等严重违纪行为及安全问题。

7.体育组每学期对学校的体育设施、器材进行一次安全检查，若发现不安全因素，要及时以书面形式报告总务处，总务处要及时对体育设备、器材进行维修或更新。

8.对上课不及时到岗以及提前下课而造成学生伤害事故的，任课教师负全部责任。

（二）其他室外课及外出活动：

1.学校组织学生参加体育活动课和体育锻炼必须坚持“学生为本、安全第一”的原则，要充分考虑天气、场地、设备、器材等方面的安全因素，尽量避免意外伤害事故的发生。教师必须全程参与，精心组织，全程监控。

2.学生到校外参加各类活动：

（1）直接组织者要在活动前制定详细的活动方案，以年级段为单位的活动，要在活动前一周向教导处上报活动方案，学校须进行安全审查，经批准后方可实施，条件不具备时，不得批准。

（2）班主任要在活动前对学生进行各方面的安全教育，尤其是对个别生要做好耐心的思想工作，并采取切实可行的措施，保证学生的安全。

3.实践活动课要有计划、有组织、有专门指导教师，确保安全。

4.室外课一定要求学生做好充分的准备活动；对服装、鞋类不符合上课要求的学生要求其予以更换。

三、责任追究：

成立课堂教学安全管理责任追究领导小组，对教师安全责任进行认定，确因教师工作失职造成学生伤害发生的，如体罚、变相体罚、不按时到岗、提前下课、上放羊课、中途离岗等根据情节轻重，追究上课教师的责任，并作如下处理：

（1）上课教师必须马上到学生家里进行慰问，作出必要的解释，并向学校作书面检讨。

（2）取消当年评优、评先进资格，学校年度考核从总分中扣减总分10％。

（3）情节特别严重者报教育局同意，年度考核直接记入不称职档。

中小学实验教学管理制度

一、开展实验教学是落实课程标准的基本要求，也是实施素质教育的基本内容之一。学校要加强对实验教学工作的领导，建立和健全实验教学管理长效机制。

二、凡是装备了教学仪器的学校，都要努力完成课程标准规定的全部实验教学任务，确保教师演示实验开设率达100%，学生分组实验开设率达95%以上，要积极创造条件使每个学生都有动手实验的机会。

三、学校每学年初要根据课程标准要求和各年级教学进度，制定出本学年的实验教学工作计划，并以表格的形式印发给实验室和任课教师，由实验教师记录计划执行情况。

四、各任课教师根据实验教学计划的安排，将要做的实验提前通知实验教师，一般演示实验提前一天，学生实验提前三天。

五、实验教师应根据任课教师的“实验申请单”，准备好实验所需的仪器、药品和材料。对一些复杂的实验，教师应先试做一遍，确保实验顺利进行。

六、在做学生实验前，教师应要求学生做好实验预习，明确实验目的、原理、步骤和方法，强调实验纪律，重视安全操作教育。进行探究性实验时，教师应引导学生自行设计实验并按实验计划安全规范地进行实验操作，仔细观察实验现象，真实记录实验中的各种现象和数据，正确处理实验中搜集到的各种信息。对一些典型实验，重点、难点的实验结果和数据，教师应作记录，并作为技术资料存档。实验结束后，教师应及时小结实验情况，对实验中普遍存在的问题作出讲评，对实验中主动探究、独特创新、交流合作的同学给予鼓励和表扬。

七、积极开展校本实验教学培训和研究活动，改革实验教学方式和方法。鼓励教师开展自制教具活动，合理使用现代教育技术手段，不断提高实验教学质量和水平。

八、积极创造条件向学生开放实验室、开展探究性实验和课外科技活动。努力开发并鼓励学生参与开发各层次的探究性实验课题。

九、每学年结束，学校要根据实验教学计划的完成情况，对任课教师和实验教师的工作进行考核，对实验教学工作开展得好的教师，应给予适当的奖励。

体育课意外伤害事故应急预案

体育课不再是跑多快跳多高的竞技课程，把体育和健康融合起来是发展的必然趋势，为了确保我校学生在体育课期间的运动安全，学校领导、教学部门及体育组教师仔细研究可能出现的一系列问题，并制定出虎山小学体育课意外伤害事故应急预案，具体内容如下：

一、成立安全事故应急处置小组，加强安全预控解决能力。

组 长：李殿民

副组长：吴秀美

组 员：事故相关班主任和科任教师 

二、明确成员职责，制定体育课意外伤害事故防范预案及应急预案，具体措施如下：

（一）、体育课意外伤害事故防范预案：

1.要求体育老师牢固确立安全第一的意识，把学生上课及活动安全放在首要位置。体育老师要结合《学生体质健康标准》测试，会同校医一同排摸学生体质健康情况，掌握全校患有心源性、脑源性等疾病学生情况，对自己所教班级的这类学生情况了如指掌，做到心中有数，确保运动安全。

2.要求体育教师上好体育理论课，使学生们了解运动安全知识、运动安全技巧，明确安全运动的重要性，体育教师在体育课上要教会学生测量心率，把运动时的心率始终控制在100—160次/分钟的范围内，并能根据心率及自己的实际情况掌握运动的尺度进行适当运动。以防止因为体育课中的剧烈运动而产生不必要的意外事故。

3.规范体育课教学，体育老师在备课时，应针对每堂课内容，制定相应的安全措施。

1）课前对上课所要用的器材、场地进行安全检查，确保使用安全。

2）上课时，体育教师向学生宣布课堂中应注意的安全事项，对于学生进行常规检查（服装、鞋子、身体状况等），体育老师在开展运动前应该把不良体质所产生的恶性后果主动告知学生，学生也应主动告知自己的身体状况，以便有效预防突发性运动伤害事故的发生。

3）体育老师要根据不同体质的学生安排不同运动量的项目，绝不能“一视同仁”；建议身体欠佳者见习或小运动量练习与活动，确保运动安全。

4）体育课必须做好充分的准备活动，老师应向学生们讲解做准备活动的重要性及如何科学地做准备活动，使学生们充分认识到准备活动的重要性，积极预防运动伤害的出现。

5）特别强调有器械上课内容的安全问题，如实心球、垫上运动、杠上运动等项目，教师一定要注意学生恐惧心理的调节，教育学生们做动作时要胆大心细，特别注意自我保护及学生间的保护与帮助，注意力集中，安全第一。

4.高温时段学生的体育课应因地制宜，或安排到室内，以防学生中暑。

5.体育活动场场地、篮球架、乒乓球台等场地设施都有后勤处专人负责管理，定期检查、维修和保养，确保使用安全。

（二）、应急预案。

1.体育课上遇有学生发生晕倒、抽搐等中暑症状，立即将其送往医务室救治，严重者由班主任陪同立刻送往医院，并及时向学校领导汇报。

2.体育课上遇有学生四肢无力、面色苍白等症状，立即将其安置阴凉通风处，给予补充水份，并将其送往校医务室救治。

3.体育课上，老师应时时观察学生的运动状况，如在课上一旦有运动性伤害事故发生，教师们要沉着冷静，安全应急处理小组在第一时间对事故做出判断，及时处理解决问题，不得以任何理由拖延。

4.学生运动时一旦发生伤害事故，要沉着冷静，及时汇报老师，安全应急处理小组立刻对事故作出判断并加以处理解决。

5.安全应急处理小组成员应会同学生利用专设的安全教育时间，进行体育课意外伤害事故应急预案的演练，提高学生自我保护意识及处理突发事件的能力，以便发挥应急预案的最大效用。

舞蹈教室管理制度

1.舞蹈室有专人管理，未经管理员同意，不得擅自入内。

2.学生参加舞蹈活动必须在教师的带领下，有组织地进入教室。

3.学生进入舞蹈室，换鞋入内，并摆放整齐。

4.不准带食品进入，不准乱丢纸屑、杂物，不准在墙壁上乱写乱画。

5.舞蹈室内不得大声喧哗，不得损坏舞蹈室内的公物，如有损坏，执行赔偿制度。

6.学生应讲究卫生，做到三清：地面清，玻璃清，镜子清。

7.训练结束后，应切掉电源，关好门窗。

8.舞蹈室的钥匙指定专人保管，每天及时开窗透气，教室无人时关锁好门窗。

学籍管理制度

为了全面贯彻党的教育方针，保证学校的正常教学秩序，按照上级部门的有关规定，特制定本校学籍管理办法。

一、严格学籍管理：凡在校学生，一律建籍注册，由专人负责，统一管理。学生入、转、休、复学手续齐全，符合规定。

二、入学

1.一年级新生的入学。

（1）审核入学资格。凡属我校招生范围的学龄儿童，由校领导把关，按有关部门的规定，依户口本及户口复印件和接种证严格审查入学资格。

（2）新学期开始，凡被我校录取的新生，必须按规定时间到校进行注册。如因故不能按时报到的由家长持有关证明，向学校申请，经学校领导批准后可延期注册。

2.新生入学后，一年级班主任在一个月内填写“学籍信息登记表”，并录入电子档案。

三、转学的办理：

（一）学生的转入。

1.转入条件：家庭搬迁至我校学区的学龄儿童可转入我校就读。

2.相关手续：户口本、房产证、学生原学校的学籍表等相关证件。

3.程序：家长持户口本、房产证、学生原学校的学籍表等相关证件，向学校提出申请。经学校研究同意后，可向上级主管部门提出转入申请。

（二）、学生的转出。

1.转出条件。家庭搬迁到其他地区或学区，迁入地学校已同意接收的学生。

2.相关手续：户口本、房产证等相关证件。

3.程序：家长持户口本、房产证等相关证件，向学校提出申请，填写《转学申请表》。经学校研究同意后，打印学籍表，然后向上级主管部门提出转出申请。

四、休学、复学的办理

学生因特殊原因提出休学申请，如符合休学条件，学校根据学生或监护人申请及时在管理平台为其办理休学手续。起止时间按照管理平台审核通过的时间计算，休学期满方可申请复学。休学期满未申请复学的，学校应书面通知学生或其监护人。休学期满，仍不能正常学习的，必须先办理复学手续后，再办理继续休学手续。

五、信息修改

学生因居住地、户籍信息等发生变化需要修改注册学籍信息的，学生或其监护人应携带有效的证明原件，向学校提出书面申请，学校审核同意后在管理平台进行相应操作，同时上报教育主管部门备案。

此管理规定将根据上级有关部门的政策调整而做相应调整。

少年宫音乐教室管理制度

1、音乐室由音乐课教师负责管理。

2、管理人员要认真做好添置设备登记，音乐器材应规范摆放整齐。

3、注意室内清洁，不准带东西到室内吃，不准乱丢纸屑、杂物，不准在座台、墙壁上乱刻乱画。

4、上课、排练节目，学生要有秩序进入室内，按规定的地方就做，室内保持安静，不准随意喧哗、走动、打闹。

5、爱护音乐器材，没有取得管理人员允许，不准随意动用乐器，如违者造成损失，照价赔偿。

6、音乐器材借出和非管理人员使用，必须经学校主管领导同意方可借出或开门使用，如借出、使用损坏或遗失，照价赔偿。

7、每次活动完，要检查器材摆放，关好窗锁好门。如造成损失，追究相关人员责任。

少年宫电钢琴室管理制度

电钢琴教室是用于钢琴教学和学生练琴的专用场所，为实现电钢琴教室的规范管理，特制定如下管理制度。

1、使用电钢琴教室的全体师生应自觉维护电钢琴教室内秩序，爱护电钢琴教室卫生，不吸烟、不随地吐痰、不乱扔纸屑和其他杂物。

2、使用电钢琴教室及设备，必须严格遵守安全操作规范，爱护房内设备，因责任事故造成设备损坏的，要追究使用人的责任。

3、未经管理人员同意，任何人不得私自移动、拆卸、安装、调换或借出电钢琴教室内仪器设备。

4、电钢琴教室及房内仪器设备一般不外借，确需外借时，必须办理借用手续并经系主任批准。

5、未经同意，与专业学习无关的人缘不得进入电钢琴教室，更不得擅自动用任何设备。任何人不得在电钢琴教室乱串、嬉闹。

6、养成良好的用琴习惯，使用时要自觉维护电钢琴及其他设备的安全和整洁，用琴后要自觉关闭电源，关好电钢琴教室门窗。

7、电钢琴教室及设备若有损坏，应如实报告，并填写登记表。凡损坏、丢失仪器设备，均应查清原因，并按照学校相关管理制度予以处理。

8、电钢琴教室每次使用后，管理员要核查房内设备。检查电源等设备和门窗时候完全关好。

9、电钢琴教室内禁止烟火。管理员要定期清洁房内卫生，并经常检查电钢琴教室内的安全和消防措施，经常检查电钢琴教室设备，发现异常或隐患要及时处理和报告。

音乐器材室管理制度

1、一切器材设备均为教学服务，不得安排他用或私用。

2、器材室应经常保持整洁卫生。切实做好器材的防尘、防潮、防震、防锈、防火等工作。

3、器材设备要进行分类、编号、贴上标签。并根据器材特点，做好上厨入柜工作。

4、使用器材完毕，应清理整洁，按使用清单，及时归还器材室

5、音乐器材原则上不允许外借，如因工作需要外借时，须经校长审批后方可出借，并在规定时间归还。

6、在使用过程中，出现损坏、丢失、报废器材均按有关规定办理。

教师专业发展制度

近几年来，我校一直以培养、提高教师的教育教学实践能力和教研能力为目标，将校本教研和校本培训有机结合，构建以校本培训为基础，以校本教研手段，为深入开展教师继续教育工作，促进教师专业成长，扎实做好现代化学校创建工作，努力提升专任教师的教育教学实践与科研能力，培养、造就一支德才兼备的学习型、科研型教师队伍，特制定本制度。

自2015年以来临淄区虎山小学一直实施课堂教学改革，以“愤悱五环”课堂教学模式为基础，以课堂教学改革为契机，深入开展信息化进课堂的研究。

一、发展目标

（一）专业知识

1.掌握学生发展和成长阶段方面的知识以及与学生交往、互动的知识。

2.具备课程内容和资源、课程组织和类型、课程目标和评价方面的知识。

（二）专业技能

1.信息运用能力：娴熟运用现代信息技术的能力，高效获取信息，达到利用最新信息实现自我更新的目的。

2.教育科研能力：把在教育教学过程中遇到的问题、困惑作为课题，边学习、边实践、边研究，运用课题带动的策略；注重从学生个性差异出发，发挥学生的特长和优势，针对学生的不同需求，寻找不同的教育教学方法，并不断总结经验。

3.创新反思能力：反思目标的适切性；反思过程的周密性；反思问题的针对性；反思行为的可行性；反思结果的成效性。

4.教学实践能力：正确把握三维目标的能力；理解把握及创造性使用新教材的能力；合理运用教学资源的能力；掌握有利于学生发展的教学评价的能力。

（三）专业精神

1.热爱教育事业，敬业爱岗，积极参加校本培训，主动承担教科研任务。

2.确立正确的教育观、学生观、学习观、价值观，增强文化底蕴，塑造人格魅力。

3.用发展的眼光关注学生的学习和教师自身学科素养的提升，积极进取，与时俱进。

二、培训方式

1.读书自悟。自主学习，在学习过程中要做好读书笔记，对照反思自己的教学行为。

2.集中学习。学校集中教师学习，采取讲座、观看课程改革音像资料、骨干教师讲座等方式，有计划地按照研课、听课、说课、评课、反思等环节，组织教师全员参与，实效性强的教学研讨活动。

3.交流学习。学校每学期结合当前的教改实际，有计划地邀请各级教学专家来校示范教学或作专题讲座，不断开阔教师的眼界。同时有重点地组织教师外出参加培训或听课研讨活动，外出学习的教师回校后要有成果汇报，或写学习心得，或上示范课，切实提高学习的成效。

4.随堂听课。校长、教导主任、教研组长要经常性地深入教师的课堂，对教师的课堂教学问题进行研究，寻找课堂教学中存在的问题，研讨教法和学法的改进办法，进行实实在在的实践探索。

5.专题研讨。要求教师每人确立自己的科研课题。做好课题的计划与研究过程的记录、整理、反思、总结、交流等。以提升教师的业务理论联系实际的水平。

三、主要措施

1.三年教龄以上教师听课每学期不于22节，校长和负责教学的中层以上干部每学期听评课不少于30节。

2.公开教学每位教学人员一学年不少于2节。

3.各学科教研组每学期至少开展6次集体备课活动。

4.每学期召开一次先进教师经验交流会。

5.学校每年有关德育工作、教育科研、信息技术、心理健康等方面的培训。

6.适时安排教师外出学习。

7.每年举办一次教师基本功展示活动。

8.抓好小课题研究，要求每位教师需参加一项小课题研究。

四、组织保障

1.加强组织领导

为提高教师对自身专业发展重要性的认识，学校本着对教师负责、对教育事业负责的态度，把教师专业发展工作摆在优先实施的战略地位，纳入学校工作的重要议事日程，统筹规划，精心组织，认真实施。学校成立由校长任组长的教师专业发展领导小组。

2.完善激励机制

逐步完善教师专业发展的学校评价体系，将评价结果作为教师绩效考核的重要内容。对在教师专业发展中成绩突出的学科组和个人进行表彰奖励。

3.加大经费投入

学校将加大此项工作的经费投入，结合教育教学需要，为教师购买学习资料，订阅报刊；采用走出去请进来的方法，邀请专家学者讲学指导；选送教师到外地学习进修，帮助教师拓宽学习领域，不断更新知识。

教学例会制度

教学工作例会是研究和布置教学工作的例行会议，是常规教学管理的一种重要形式。为保证我校教学工作的正常秩序，建立科学、有效的管理机制，特制定本制度。

一、教学工作例会的内容

1.传达上级单位和学校有关教学工作的文件精神、决定和指示；

2.讨论确定学年、学期或阶段性教学工作计划及教学管理、教学改革方面的重大事项；

3.讨论教学任务的执行情况，教学中出现的问题、难题的解决措施及职责范围内的局部工作调整等；

4.总结近期工作并布置下阶段工作任务，通过教学管理、教学纪律等方面的补充制度和方法；

5.听取各教研组工作汇报。交流信息，沟通各教学部门间的关系，解决各教学部门之间协调问题；

二、教学工作例会的组织管理

1.教学工作例会由分管学校教学工作的副校长或教导主任主持。

2.例会由教导处负责召集、考勤、记录，并做好会议记录。

3.教学工作例会每月两次。

4.为提高会议效率，要求做到：会前认真准备议题，要有解决议题粗略的思路；属于部门职责范围有权解决的问题不上会。

5.与会人员必须遵守会议纪律按时到会，不得任意迟到早退。

三、教学工作例会参与人员

1.校长、副校长。

2.教导处人员

3.各学科教研组组长。

4.根据会议内容需要，通知参加的有关人员。

四、会议要求

1.教学工作是学校的中心工作，教学例会是保证教学工作有序开展的重要环节。全体教学管理人员必须提高认识，积极参与。

2.精心组织，周密安排。每次例会必须做到有内容、有效果、有促进，不能流于形式。

3.遵守纪律，服从安排。没有特殊情况，不能无故取消例会，参会人员必须全部与会，并按照会议的统一安排，明确各自任务，负责抓好落实。

课题研究管理制度

为加强对课题实验研究工作的管理，确保研究任务如期完成，特制定本管理制度。

一、课题组管理制度

1.课题组成员务必从实际出发，理论联系实际，大胆创新，勇于探索的原则，始终保持高度的热情，积极参与本课题的各项活动。

2.课题组成员要根据课题小组的计划和分工安排，配合主持人对所研究的子课题进行扎扎实实的研究，及时了解和交流实验研究情况。

3.课题组成员要准时参加各项课题活动，及时探讨课题研究中出现的问题，交流研究经验。

4.课题组老师在平时的教育教学中应充分渗入课题研究的内容，密切联系自己的教育教学工作，坚持教、研结合，学以致用。让理论指导实践，同时从实践中提炼出有益于教师业务素养提升的指导理论成果。

5.课题组成员平时注意学习和收集有关课题研究方面的书籍、杂志、文献、网络资源和国内外有关课题研究方面的最新资料，并及时上传和保存好收集的资料。

6.要注意及时总结研究的成果，进一步完善每一阶段的研究资料。每学期写一篇教学反思或教学经验总结，每学年写一篇教学论文，召开课题研究进展情况汇报会。

7.课题小组负责人对科研课题，要负责论证、指导（包括：课题发展方向、解决研究过程中遇到的问题），提交本阶段研究工作报告和下个阶段研究工作计划，督促科研工作的顺利开展。

8.各课题成员应根据上述制度规范本人的课题实施计划，争取在课题研究周期内实现分工目标任务，力争通过校本研修这一有利研究平台出成果。

二、课题组成员职责

1.课题组组长职责：

（1）负责整个课题研究的策划、组织、协调、目标考核工作，及时了解课题研究的进展，解决课题研究中存在的问题。

（2）请课题专家组专家对研究工作进行指导，确保课题研究沿着正确的方向、按正常的进度进行。

（3）及时提交本阶段度研究工作报告和下阶段研究工作计划，并且做好兼职的资料员，以确保研究档案的完整、有序。

（4）落实课题研究计划，组织开展课题组成员的理论学习、专题研讨、教学观摩、经验交流等集体研究学习活动，并作好记录。

2.课题组组员职责：

（1）遵守课题研究管理制度，按时按质完成承担的研究任务。

（2）认真学习领会《开题报告》、《课题实施方案》和课题阶段研究方案，明确研究的目标、任务、方案和内容，领会其实质。

（3）主动开展理论学习，了解与本课题研究相关的理论和已有成果，提高研究的科学性。积极参加学校和学科课题组组织的集体研究学习活动，接受课题领导小组指导、检查和考核。

（4）课题研究常态化。在教育教学各环节，特别是课堂教学实践中，勤于思考，努力探索，不断总结，作好记录，为课题研究积累大量详实的素材。

三、课题组例会制度

为了更好地推动课题研究工作的开展，充分发挥课题组全体教师的力量，整体提高课题研究水平，建立课题组例会制度。请课题全成员严格执行制度，认真履行职责。

1.例会内容

①有关课题的理论学习、培训

②总结前段工作，布置下段工作。

③课题进展情况交流分析。

④交流教学和研究方法，解决研究中的问题，撰写、交流反思笔记。

2.例会要求

①每两个月一次，课题组长具体协调，确保例会时间和地点，严格考勤纪律，组织课题组成员按时参加课题组的学习、研讨活动和会议。

②课题组成员汇报各自的工作进展情况，交流所收集和整理的资料，及时反馈研究实验进程中存在的问题。

③根据具体情况调整课题实践实施方案，并由课题组长布置下一段时间具体的研究任务。

四、课题结题与鉴定

1.课题组成员应按计划完成课题研究工作，保证课题如期结题。

2.研究课题结题时，课题负责人应对研究结果进行总结，并写出结题报告。

3.课题研究成果的形式分为：研究报告、论文等。

五、成果推广

成果的推广是进行课题研究的一项重要内容，也是体现课题价值，产生出效益的一件十分有意义的工作。课题负责人应重视成果的推广工作，并制定出相应的措施，确保研究课题的推广。

美术教室管理规章制度

一、美术教室由美术教师负责管理室内一切物品及学生上课的行为活动。

　　二、学生要听从美术教师的上课排位要求，有秩序地列队进入教室，按次序入座，不得私自更换，不得随意挪用座位。

　　三、在教室内学习与活动要尊重老师、团结同学，有问题或急事请报告，注意保持室内良好的课堂纪律。严禁打闹、大声喧哗，严重影响上课学习者予以警告与批评。

　　四、爱护室内公物，不准在室内桌椅、墙壁上乱刻乱画，乱动陈设品。如因个人行为损坏物品是情节大小进行照价赔偿，故意破坏者要从重处罚并同知其班主任老师及家长。

五、教师要组织学生清洁、整理教室内环境卫生，养成值日的习惯，并关好门窗及电源器具。

六、凡有使用学校统一教具、学具的课，任课教师要下课时及时清点所有的工具，确保齐全。

美术器材室管理规章制度

1.器材室应保持整洁，未经管理人员同意，任何人不得进入器材室。

2.器材要进行分类、编号、贴上标签，并上橱入柜，以标签定位，陈列有序。

3.根据器材的不同性能、特点，做好防尘、防潮、防压、防震、防碰等工作。

4.要严格执行器材的领用、借用管理制度。损坏、丢失、报废器材均按有关规定办理。

5.使用器材完毕，应清理整洁，及时归还上橱。

6.要自觉爱护美术器材，做好保养维修工作，努力提高器材的完好率和使用率，保证美术教学的正常开展。

体育器材管理制度

一、学校各项体育器材，分类摆放，造册登记，专人管理。

二、教师上课所用器材，需办理登记手续，课后按数按量归还，放回原处。

三、课余时间，需用器材，应办理借出手续，并按时归还，如有遗失损坏，追查责任，按价赔偿。

四、体育器材，每学期全面查点一次。逐年购臵和自制，保证按省规定的器材要求达标。

五、搞好室内卫生，保持室内整洁。

六、注意安全，做好防失防盗工作。

图书室管理制度

为规范学校图书室管理工作，发挥学校图书的最大效益，特制定如下制度：

　　一、图书管理员要认真学习管理业务知识，做好图书管理工作，为学校的教育、教学、教研工作服务，培养学生的阅读兴趣，及时为师生提供学习、教育、教学方面的信息资料。

　　二、图书管理员及时做好图书登记、整理和借阅。图书室要建立财产登记、分类登记和注销登记三种帐册，藏书室、阅览室，应建立相应的帐册，做到帐物相符。图书分类按规定执行。

　　三、根据教学和学生的需要建议学校及时添置图书。认真制订书刊资料的选购标准，使之结构合理，复本量适当，不断提高藏书质量，对于内容陈旧、借阅率低、复本量过大和破损严重的图书要定期剔除，及时注销。

　　四、新购置图书，要及时验收、登记，在两周内完成分类、编目、出架等工作，以加速图书流通。

　　五、严格执行图书借阅制度。为提高图书资料的利用率，工具书、大型成*书只供查阅，不得外借。教师教学图书每次借阅不超过5本，借期两周。每班可集体借阅，每次人均不超过2本，借期两周。逾期不还者，追还后罚停借一月。

　　六、遗失书刊，原则上应赔偿原书。如不能实现，应2倍赔偿，孤本等贵重图书按原价3～5倍赔款。成套书刊遗失一册，按全套价赔款，余书仍留室存藏。对书刊有轻微损坏者要给以批评教育，并责其认真修好。对于珍贵文献、资料要妥善保存，非经领导同意不得外借，对于破损书籍应及时修补，延长使用寿命。

　　七、做好图书室、阅览室卫生整洁工作，并督促读者保持室内安静。

　　八、认真做好藏书利用率、书刊流通率、学生借阅率等项资料的统计工作。

　　九、经常保持室内整洁，积极采取措施，做好防火、防盗、防尘、防霉变、防虫蛀等项工作，保持图书完好。

　　十、教工调离、学生毕业、转学等，要主动还清借阅图书，否则不予办理离校的相关手续。

图书借阅制度

　　图书借阅工作是图书室日常工作的一个重要组成部分，直接关系到学校图书管理质量和效率，为规范此项工作，特制定如下制度：

　　一、师生借阅图书资料，必须办理借阅手续，借、还均须签名，并注明日期。教师教学图书每次借阅不超过5本，借期两周。学生每班可集体借阅，每次人均不超过2本，借期两周。因故不能按期归还者应办理续借手续。资料查找在图书室完成，资料书籍、杂志一律不外借。

　　二、学生阅读课借阅图书，由指导教师负责办理借阅手续，归还时应清理图书数量，按图书类别放回原处。

　　三、学校为教师订阅的杂志由图书室统一管理，各教师阅读后送交图书室作资料保存，如有丢失照价赔偿。

　　四、图书要加强爱护，全校师生都要爱惜图书，不得将图书、杂志、报刊斯毁、涂污划线摺角等，不允许乱写乱画。如有违反按情节轻重，给予批评教育、酌情赔偿或罚款处理。

　　五、遗失书刊，原则上应赔偿原书。如不能实现，应2倍赔偿，孤本等贵重图书按原价3～5倍赔款。成套书刊遗失一册，按全套价赔款，余书仍留室存藏。对书刊有轻微损坏者要给以批评教育，并责其认真修好。对于珍贵文献、资料要妥善保存，非经领导同意不得外借，对于破损书籍应及时修补，延长使用寿命。

　　六、如果发现偷书者，一律处理，按该书的五至十倍罚款，并全校通告批评。

微机教室管理制度

一、微机室教室(多媒体、网络教室)是用于开展信息技术教学和为师生提供信息网络资源的专用教室，必须专人管理、科学管理、严格管理。

　　二、微机室教室(多媒体、网络教室)必须由精通计算机和网络技术、工作责任心强的专职人员负责计算机和网络设施设备的保养、维护和技术指导工作，确保设备的完好和可随时使用。

　　三、微机室教室(多媒体、网络教室)内的设施设备均要建档入册，注明厂家品牌、型号、配置、购置日期等，及时记载维修、维护、损耗情况。每台计算机随机备有使用记录本。

　　四、微机室教室(多媒体、网络教室)必须装有牢固可靠的防盗门窗，配备消防灭火器材，并张贴警示标志，严禁易燃、易爆、易腐蚀、易污染物品入室，严禁在室内抽烟，保持室内的清洁卫生。

　　五、建立计算机网络安全技术支撑平台，定期进行病毒查杀和网络安全漏洞检测，严防病毒侵入和黑客攻击，确保计算机网络系统正常工作。

　　六、学生要自觉服从指导老师和管理人员安排，入室应换穿专用拖鞋或使用薄膜鞋套，不吃零食，不乱抛垃圾。自觉遵守操作规程，不随意更改计算机设置，不自带软盘、光盘在计算机上使用。

　　七、遵守《全国青少年网络文明公约》，文明上网。自觉维护网络秩序，规范上网行为，不打游戏，不进聊天室，不浏览不良信息，不发布虚假信息，不随意约会网友，不沉湎虚拟时空。

　　八、计算机使用结束后，要认真填写使用记录，清理桌上杂物，恢复设备摆放原貌。管理人员应及时验看记录，检查设施有无缺损，发现问题及时处理。

学生体质健康监测制度

为规范我校体质监测工作，保证学校获取客观准确的学生体质健康资料，推动全体学生健身活动的开展，促进我校教育教学的发展，特制定本规定：

1.建立科学的学校作息制度，保障学生足够的休息时间。确保小学生每天睡眠不少于10小时。学校制订的作息时间表，应向学生及家长、社会公布，接受社会的监督。

2.学生体质健康监测工作的任务是：对监测对象进行体质健康测试；建立学生体质健康数据库；统计与分析监测数据；公布监测结果，为相关教育教学工作决策和研究提供服务。

3.学生体质健康监测工作应坚持科学、统一、系统的原则，做到组织严密、取样客观、操作规范、结果准确。

4.各班班主任协调,体育老师、校医对全体学生体质健康监测及汇总工作，学校校委会共同建立本校学生体质健康监测工作领导小组，在各自职责范围内协同开展学生体质健康监测工作。

5.每学期开展一次学生体质健康监测工作。

6.体质健康测试必须严格执行工作程序，遵守操作规定，使用国家指定的测试器材和数据汇总方式，实行技术监督和医务保障制度。

7.对学生体质健康监测结果实行统一公布制度。

8.学生体质健康监测资料属保密资料。学校各科室应当采取必要的保密及安全措施，对有关工作人员进行保密教育，做好监测数据和资料的保管、保密工作。未经同意，不得向任何个人提供监测数据和资料。