临淄区 康平小学开展“两课时连贯教学”专题教研活动

为深入探索课堂教学的创新模式，提升语文教学质量，5月22日，临淄区康平小学名师工作室语文组开展了“两课时连贯教学”专题教研活动。法静怡和鲁璟欣两位教师携手合作，共同完成了一堂精彩纷呈的课文教研课，众多教师参与观摩与研讨。

第一课时：聚焦描写，感知形象

法静怡老师执教的《手指》第一课时，以单元主题和语文要素导入，引导学生发现课文中五指的独特姿态和作用。通过“圈画关键词—批注感受—小组分享”的梯度活动，让学生在朗读中体会丰子恺幽默风趣的语言风格，梳理大拇指的外形特点与性格特征。

法老师特别注重朗读指导，通过男女合作读、对比读等方式，让学生在声音的起伏中感受大拇指的“吃苦耐劳”。结合生活实例提问：“你在生活中见过哪些像大拇指一样默默奉献的人？”引导学生将文本与生活联结，深化对“平凡中的伟大”的理解。

第二课时：品析写法，迁移运用

鲁璟欣老师执教的第二课时，聚焦课文的表达特色——风趣的语言、生动的比喻、鲜明的对比。通过小组合作探究“作者如何让五指‘活’起来”，学生发现丰子恺的幽默密码。

随后，鲁老师引导学生迁移写法，选择五官之一，用幽默的语言描写其特点，实现从“阅读感知”到“写作运用”的能力跨越。

课堂展示后，名师工作室语文组成员围绕教学环节展开讨论，踊跃发言，分享见解与感悟。

韩老师进一步阐释单元读写策略的连贯性，提炼读写密码，形成“感知—分析—运用”的完整链条，真正实现由读到写的进阶跨越。

两节课展现了《手指》“读幽默文字，悟人生哲理”的整体教学思路，既各具特色又前后呼应。未来，临淄区康平小学语文组将继续深挖教材，深耕课堂，让语言实践在课堂中真实发生，助力学生语文核心素养的提升！