临淄区康平小学2024年劳动教育开展情况

为进一步培养学生的劳动意识、提升劳动技能，培育德、智、体、美、劳“五育并举”全面发展的社会主义接班人和建设者。规范劳动实践、劳动教育周管理。结合劳动清单分学段、分年级细化课外校外劳动实践计划，规划学生每周劳动实践的内容及时间，切实将劳动教育与学生的个人生活、校园生活和社会生活有机结合。

一、分年级制定了劳动清单。以学年为单位整体安排每个学段项目，对学生进行劳动教育。低年级侧重校内活动，以卫生习惯养成，整理学习、生活用品等为主；中高年级适当安排校外劳动，增加班级、校园文化布置，开展校内外农业生产实践和传统手工艺实践等。

二、设立了集体劳动周。组织学生进行社会实践，提高他们劳动能力的同时，也提高学生适应社会和融入社会的能力。劳动周以集体劳动为主，以日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动为主要内容，按照由易到难、由单一到综合的递进原则，分学段设置劳动项目。

三、开展了劳动技能大赛。设计灵活多样有趣的劳动技能比赛，展现学生风采的同时，提高学生的劳动兴趣。

劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质，又要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和创新精神，更好地完成劳动技术教育的教学任务。

1.增进了学生对自然的了解与认识，逐步形成关爱自然、保护环境的思想意识和能力。

2.让孩子主动积极地参与社会和服务社会,增进对社会的了解与认识,增强社会实践能力,并形成社会责任感和义务感。

3.让孩子逐步掌握了基本的生活技能和劳动技术,具有自我认识能力,养成负责任的生活态度。

4.发展了学生主动获得知识和信息的能力,养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态度,发展信息素养、探究能力和创造精神。

劳动和劳动技术教育是小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。