临淄区福山小学自主发展规划

第一部分 学校发展基础分析

一、学校基本情况

福山小学创建于1971年，占地面积15000多平方米，建筑面积4100多平方米，200米塑胶跑道操场。电教设施、音体美器材、图书达到国家一类标准。目前有教职工30人，在校生330人,11个教学班。省教学能手1名，省优质课获奖者3名，市优秀教师、骨干教师3名，区级学科带头人、骨干教师等7人。

二、学校办学成绩和优势

1.学校操场建成投用。场地、房舍增加，办学条件得到极大的改善。活动场所充足，给学校、老师、学生带来了更大的活动空间。

2.教师队伍老中青结构合理。学校中青年老师相对多，后劲足，老师工作作风朴实。

3.办学理念领先，办学目标明确。管理方式人性化，社会声誉好，群众满意度高。学校培养的学生知识扎实，视野开阔，思维灵活，行为习惯好，动手能力强，发展后劲足，深得社会好评。

4.南仇生活区扩建、二孩放开后生源充足。

三、学校发展面临的主要问题

1、文化建设方面

校园文化建设被越来越多的学校作为发展改革的战略内容。健康的校园文化可以陶冶学生的情操，启迪学生心智，促进学生的全面发展。通过我们细致的调查研究，特别是在实施上一轮三年规划过程中发现的问题，学校主要存在精神文化条块分割，不完整不系统的现象；课程文化缺少整合，校本课程一花独放（乒乓球），乒乓球特色成功转型后需要进一步完善，要深入发展内涵。其他课程缺少亮点。校本课程技术含量较低，创品牌学校还须下大力气。

2、德育工作方面

（1）家庭教育工作任重道远。由于地域和文化程度的限制，家长文化程度偏低，教育观念守旧落后，家教方式与方法简单、粗暴，家庭学习氛围不浓，家庭教育与学校教育缺乏有效配合。归根到底是家长的教育意识与当今社会的家教要求存在着一定的偏差。增强学生家长的家庭教育意识，指导改进家庭教育方法，形成家校合力，让家校拧成一股绳，是我校开展家庭教育工作的核心。

（2）良好习惯养成非朝夕之功。我校虽列区属学校，但大部分学生来自农村和外来务工家庭。家庭经济状况相对偏低，家长大多忙于生计，无暇顾及孩子的习惯培养，还有的把孩子交给年迈的长辈看管，致使我校部分学生在行为习惯方面存在诸多问题。如学习习惯差，没有学习主动性，不讲个人卫生，吃零食，还有的出现叛逆现象。明确形成不良行为习惯的原因，探索良好行为习惯养成的策略，提升德育实效性，是我校德育工作的研究实施重点。

（3）德育品牌建设应深化实施。“感恩润泽心灵”是我校的德育品牌，力求做到四个结合：与日常教育相结合，与学科教学相结合，与传统文化相结合，与社区教育相结合，已见成效。应继续从生活入手，让学生意识到父母、老师、同学和身边的人对自己的关爱和帮助，教育他们知恩图报，从而爱父母，爱老师，爱同学，然后通过一些具体活动，让学生推恩及恩，进而爱自然，爱生命，爱祖国，逐步使感恩成为一种态度，一种美德

3、教学工作方面

（1）校本课程建设：目前学校有各种社团小组18个，各社团小组大多数都有自己的课程。为了积极开发学校校本课程，创设学生自主选择的内容和探究的空间，通过调查发现，有76%的学生愿意学校开设校本课程并愿意学习；有20%的学生无所谓，有4%的学生不愿意。鉴于目前情况，学校将根据实际情况重点开发3-4门有特色的校本课程，在全校推广。着力于学生健康、全面、个性发展，立足学校办学起点，以促进学生发展为核心，根据学校办学品质和学生培养需求，整合优秀校本课程资源，强化校本课程开发规范，引导学校建设精品课程，构建符合学生身心特点的校本课程。

4、教师发展方面

（1）师资队伍的优势是：具有良好的教师职业素养，敬业爱岗，责任心强，工作积极主动；中青年教师居多，好学，易于接受新观念，为学校发展提供后劲和活力；教师队伍整体素质较高，初步形成了一定的校级骨干力量；有一定数量专业水平较高的教师。

（2）师资队伍的劣势是：缺乏冒尖的骨干教师和学科带头人；教科研水平偏低，还没有形成浓厚的开展教育科学研究的氛围；少数教师的业务水平和教学能力还处于低层次水平；新任教师需要锻炼培养；另外，社会现实中一些非和谐因素对教师教学工作构成一定的影响。

（3）未来几年，学校将在师德建设方面有所突破。经过重点建设，使我校教师群体成为：自觉遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》，热爱本职工作，爱护学生，乐于奉献的教师队伍。确保教师无违反师德现象，师德评价满意率，学生为92%，家长为90%。

5、学生发展方面

（1）学科素质：目前学校生源质量与其他区属学校有较大差距，三分之二附近农村，三分之一外来务工做生意的，家长素质较低，家校沟通有难度，家长根本没有时间或不会教育孩子。鉴于这种情况，我们将保持现有水平，力争有所提高。

（2）身体素质和审美素质：我们有素质高积极向上的教师队伍。我们要上好每一堂音体美课，向课堂要质量。在普及的基础上，积极参加上级组织的各项活动，争创好成绩。

（3）科技、实验、信息：存在的最大问题就是没有专业教师，都是兼职。虽然这样，我们不等不靠，内部挖潜，通过培训、学习努力提高这些教师的专业水平，认真上好每一节课，让全校每一个学生掌握科技实验信息知识和技能。参加上级比赛活动，争创好成绩。

第二部分 学校发展理念及目标

一、学校指导思想

学校教育工作的指导思想是：以党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中、六中全会精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持稳中求进总基调，按照高质量发展根本要求，深化教育改革，推进教育公平，加快教育现代化，大力发展素质教育，促进学生德智体美全面发展，努力创办区域名校，为更加均衡、更加优质、更具特色、更具活力的临淄教育做出更大的贡献。

二、学校办学理念

办学宗旨：现代福山 精致福山 幸福福山

校   风：博学 雅行 崇德 至善

校   训：立德树人 知行合一

学   风：明理笃行 乐学善思

教   风：以文化人 管事理人 活动育人

三、学校三年总体发展目标

坚持立德树人工作总基调，立足实际，加强教师队伍建设，提升育人质量；深化课堂教学改革；重视学生习惯养成，使学生的行为习惯、综合素质全面提高。强化校本课程的开发和管理，在乒乓球、吟诵特色继续做精做细的基础上，推出几个有特色有影响力的的校本课程。让我校发展成为教师快乐工作、学生幸福成长、社会满意度高的乐园。实现打造区域名校的学校发展总目标。

2020年度发展目标

坚持立德树人总目标，以优质均衡发展为主线，持续改善办学条件。开展德育特色学校创建工作，培植德育优质品牌。继续推进“新基础教育”试验，提升课堂教学效率。以乒乓球传统特色为龙头，促进学校工作再上新台阶。加强师德师风建设，提升教育群众满意度。为三年打造区域名校打下坚实的基础。

2021年度发展目标

坚持立德树人总目标，进一步开展德育特色学校创建工作，培植德育优质品牌，提升学生综合素质。继续推进“新基础教育”试验，提升课堂教学效率。以乒乓球传统特色为龙头，再创建吟诵、足球等2到3个特色校本课程，促进学校工作再上新台阶。为三年打造区域名校打下坚实的基础。

2022年度发展目标

坚持立德树人总目标，进一步深化德育特色学校创建工作，培植德育优质品牌，提升学生综合素质。提高“新基础教育”试验质量，提升课堂教学效率。以乒乓球、中华吟诵传统特色为龙头，完善校本课程体制，特色校本课程齐头并进，促进学校工作再上新台阶。实现打造区域名校的总目标。

 

第三部分 学校自主发展项目目标

一、文化建设

加强校园文化建设，把校园建设成为环境优美，室内布置整洁舒适的育人乐园。在精神文化方面，坚持“以人为本，给学生找到适合自己的金钥匙”的办学理念。尊重个性，发展优势，因材施教，多元发展，让每一个学生都有校园归属感和成功体验，让学校真正成为学生心智成长的精神家园。

具体目标和措施：

1.精神文化。继续坚持“以人为本，给学生找到适合自己的金钥匙”的育人理念。实施“立德树人 知行合一”的校训和“博学 雅行 崇德 至善”的校风，培养“明理笃行 乐学善思”的学生。

（1）利用红领巾广播站、宣传栏、名人名言警示语、LED显示屏、升旗等不同方式，渗透和宣传学校精神追求。

（2）通过活动，检查的反馈学校精神文化的价值，对学校精神文化的熟知度达到85%以上。

2.制度文化。建立健全各项规章制度，增强教师对制度的认同感，认同率92%以上。

（1）按照一定的民主程序完善制度。加强对制度的宣传和学习，培养师生遵章守纪的自觉性。

（2）加强对制度执行情况的公示和监督，让制度公平、公正、透明，体现制度的公信力和实施度。

（3）通过制度建设提升学校管理水平，激发师生活力，丰富学校文化内涵。

3.课程文化。学校一直以培养“因材施教，多元发展”的学生为目标，校本课程多年来坚持以乒乓球、科技、艺术等为突破口，全面提升学生素质，体现课程育人的文化理念。

（1）加强校本课程管理，严格活动时间，让学生准时参与活动；严格遵守活动计划，让社团活动有序；严格指导教师考勤管理，保证社团活动效果。

（2）形成日常巡视和期末考核相结合的课程管理制度。并把结果纳入教师考核。

4.物质文化。深入做好校园的绿化、美化、净化工作。在校园、班级、楼梯走廊等体现齐文化、励志教育、书法展等教育阵地，并逐年加大投入。

（1）校园四周墙壁、操场西面增建文化长廊，美化墙壁。

（2）修缮、增设宣传橱窗、公示栏、外墙粉刷等。

（3）增设或改善校园内物质文化设施，争取有所提升。

二、德育工作

以“立德树人”为根本任务，以社会主义核心价值观为引领，落实《临淄区中小学德育一体化实施评价工作方案》《临淄区中小学德育一体化实施评价指标体系》，以《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》为要求，加强常规管理，培养学生各种良好的行为习惯，提高德育实效。深化感恩教育系列活动，使学生感恩于心，付之于行，树立感恩情怀，争创临淄区德育品牌。创新家庭教育方式方法，落实家访工作，加强网上家长学校建设，加强学校和家庭的交流互动，落实家长培训，让更多的家长改进家教方法，提高家校共育质量。

具体目标和措施：

1.推进家庭教育。

注重班主任队伍建设，有效提高班主任老师的家庭教育指导水平。帮助和指导家长重视家庭教育，改进家教方法，让家庭教育的新理念走进学生家庭，形成学校、家庭教育的合力，力争92%的家长经常有效指导、陪伴孩子的学习、生活。

（1）加强网上家长学校建设，利用好家长开放周、校长接待日，促进家校共育。发挥家教讲师团队的作用，以年级为单位进行家长学校培训。建立家长学校档案，全面记录工作开展情况。

（2）完善《福山小学家庭行为规范及评价》，引导家长重视学生的行为习惯养成教育。整理本校教师和家长的优秀家庭教育案例，提高家庭教育指导的实效性。

2.建设德育品牌。

以“感恩润泽心灵”为德育品牌主题，坚持育人先暖心，从家庭入手，教育学生孝老爱亲，进而推广到感念师恩，感恩祖国。通过主题感恩活动的开展，教育学生感恩于心，实践于行，力争使我校92%的学生把感恩转化为自己的自觉行动，争创临淄区德育品牌。

（1）完善福山小学“感恩润泽心灵”德育品牌实施方案，改进德育品牌主题运作机制。

（2）全员参与，通过主题班会、孝行周末、演讲征文合唱比赛、感恩之星评选等活动，教育学生感谢父母养育恩、感恩老师教育恩、感谢祖国培育恩，培育学生健康心态，塑造健全人格，逐步做实德育品牌。

(3)加强品牌活动的宣传力度，在区级及以上的网络报刊发表经验做法，扩大社会影响力。

3.提升德育实效

教育学生遵守《中小学生守则》《小学生日常行为规范》，年内学生行为习惯养成率达到92%。

（1）落实德育百分制，量化学生德育表现。加强检查反馈整改力度，进一步细化评比细则，更具观察操作性。

（2）每学期开展“我为同学找优点”活动，激励学生成长。

（3）发挥榜样的范本作用，利用网上家长学校、微信QQ群、橱窗展板、红领巾广播站宣传先进个人和班级，见贤思齐，营造积极上进的良好氛围。

三、教学工作

 认真贯彻教育方针，立足学校工作实际，全面提高教学质量；深化新基础教育改革，提高课程实施水平；积极深入推进课堂教学改革，开展新教育基础实验；全面实施读书工程，培养学生阅读习惯，师生人文素养再上水平；改善教学方式，提高教研水平，稳步提升教学效益。

具体目标和措施：

1.加强课程建设，打造学校精品课程。

以促进学生发展为核心，构建符合学生身心特点的校本课程。以社团为组织形式，其中乒乓球保持区内前三名；科技类（七巧板、创意类编程、3D创意设计、奇迹创意、科技创新）获区内一二三等奖。

（1）着力于学生健康、全面、个性发展，立足学校办学起点，根据学校办学品质和学生培养需求，整合优秀校本课程资源，强化校本课程开发规范，引导学校建设精品课程。

（2）强化校本课程管理与研究，逐步完善评价体系。

（3）积极开发学校课程，创设学生自主选择的内容和探究的空间，重点开发3-4门有特色的校本课程，实施“走班制”，每周二下午上课。

2.继续推进新基础教育实验。

以新基础教育实验为突破口，深化教学改革，唤醒教育活动的每一个生命。规范并落实教学设计、课堂实施、课堂反思与重建、 主题教研活动等教学常规要求，深化自主、合作、探究教学，落实新基础教育课堂“五还”要求和“五实”标准，重点突破类结构教学、 重心下移、有向开放、资源捕捉与利用、互动生成、育人价值挖掘等问题，构建与先进教育技术深度融合的‚互动生成式课堂，促进教师专业化发展，促进学校教学管理的全面优化和教学质量的全面提高，促进学生综合素养的提升，提升学校教学品位。

3.推进十二年读书工程。

营造校园读书氛围，激发师生阅读热情，养成阅读习惯，构建书香校园。实施立体阅读，实现读书、研学和观影感受等有机整合。达到基本读书量：第一学段（1-2年级）学生必须背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读总量不少于6万字；第二学段（3-4年级）学生必须背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读总量不少于60万字；第三学段（5年级）学生必须背诵优秀诗文60篇（段），课外阅读总量不少于120万字。三至五年级坚持写读书笔记，定期召开读书交流。

（1）落实图书更新要求，完善图书室、阅览室、班级图书角建设。

（2）科学安排课内外阅读时间，加强学生的阅读指导，提高学生的阅读能力。

（3）明确各年级阅读要求，学校每学期进行抽查，纳入班级考核。

（4）以活动为平台，激发师生的阅读兴趣。发现、培植阅读典型，发挥典型示范带动作用，提升阅读成效。

4.完善教学方式。

完善“新基础教育”课堂教学改革，修订和完善福山小学“新基础教育”课堂评价标准，以“先学后教、以学定教、自主学习和合作学习”为目标，转变教与学的方式，逐步形成生活化课堂教学，促进学生全面发展、个性发展。85%中青年教师熟知并掌握“新基础教育”理念，并在课堂教学中落实。

（1）通过听评课和教学研讨深化教师认识，不断改进教学方式。

（2）举行多种形式的校内外教学交流活动，通过片级研训、同课异构、优课评选等活动提升教师队伍素质，实现生活化课堂的课改目标。

5.提高教研水平。

立足学校课堂实际和教改要求，积极开展校本教研活动。确立“研究为了教学、教学就是研究”的观念，倡导教师参与课题研究，争取年内有区级以上课题1-2项。学校教科研水平不断提高，科研文章发表、公开课、优质课等获奖数量及有价值研究的影响力逐年提升。

（1）在教师中开展符合学科教学的小课题研究，教师人人参与，把课题研究落到实处，真正解决教学问题。

（2）培养学校科研骨干，科研骨干教师要承担区级以上研究课题，扎实推进课题研究，发挥研究成果的作用。

（3）通过论文评选、公开课展示、论坛交流等形式推动教学研究成果的落地生根，推动教师的发展成长。

6.提升教学效果。

课堂充分体现学生主体性，学生上课积极主动，参与率达到80%。学生有良好的学习习惯、较强的自学能力、实践能力和独立思考能力，学风浓厚；重视课堂反馈，学生当堂达标率85%以上。

（1）教师运用多种教学措施提高学生兴趣，激发学生的学习动力。

（2）每学期组织一次全校学生写字比赛，促进学生书写水平的提高和教师对写字教学的重视。

（3）加强课堂巡视，观察学生学习状态，及时解决发现的问题。

7.健全评价制度。

建立与课程改革、课堂教学改革相配套的教学评价机制，并落实到位。加大课改考核力度，实施考核多元化。

（1）建立多元化学生素质发展评价制度。每学期至少组织一次学生学业全面评价。

（2）调整考核办法，促进课改实效。加大课改考核力度，考核方式以校内公开课、领导巡课、校级以上公开课等多元评价方式构成。

四、教师发展

结合学校实际，完善教师培训评价机制，激发教师的自我发展和成长意识；加强师德建设，创新培训形式，提高培训的实用性、实效性；健全教师发展评价制度，努力打造一支有理想信念、有道德情操、有仁爱之心、有扎实学识的专业化教师队伍。

具体目标和措施：

1．师资培训。加强新基础教育教学方式及评价标准的培训，参训率100%，三年内90%的教师熟练掌握新基础教育的理念及教学方式；强化中青年教师的教学基本功，进行专题培训，争取3-4人发展为区级骨干或优秀教师。

（1）根据学校发展和教师发展需求确定培训重点，创设灵活多样的校本培训形式。

（2）建立学校骨干教师和青年教师梯队建设培养机制，发挥骨干、青年教师的示范作用，把青年教师培养为学校的骨干。

（3）积极鼓励、支持教师参加培训学习和交流活动。

2．评价保障。完善教师多元评价办法，把教师培训、教师的专业发展成果列入教师考核，调动教师发展的积极性。

（1）不断完善教师多元评价办法，严格执行考核方案。

（2）教师考核评价方案与教师评优树先、教师聘任、职称评审、绩效工资发放密切结合。

（3）加强监督机制，保证考评结果的公平公正公开。

3．师德建设。经过重点建设，使我校教师群体成为：自觉遵守职业道德，严守教师十不准，热爱本职工作，爱护学生，乐于奉献的教师队伍。确保教师无违反师德现象，师德评价满意率，学生为92%，家长为90%。

（1）制定具体的教师师德考评方案，采取自我评价、教师互评、家长评价等方式，认定师德考核结果。

（2）加强师德培训，大力宣传师德典型；进行师德论文评选，以活动促师德。

（3）开展“爱与责任、最美教师、学习模范先进人物”等师德教育活动。

4．发展成果。教师在各类培训中表现突出，在上级组织的各类竞赛和活动中获奖面广；教师在各级报刊发表论文三篇以上；培养区级骨干教师3—4人；积极参与区级优质课评选。

（1）鼓励教师积极参与各级各类教师竞赛活动，及时对获奖情况进行公示、表彰和奖励。

（2）加强对骨干教师、优秀教师、优秀班主任等各类先进教师的宣传，提升他们的知名度，调动更多教师积极发展。

五、学生发展

面向全体学生，全面提高学生综合素质，培养具有较高的学科素养、人文素养，健康的体魄，良好的审美素质，具有一定的科技、实验、信息技术能力的学生，促使学生德、智、体、美、劳五育全面发展。

具体目标和措施：

1.学科素质。

学生各学科（语、数、外）抽测保持现有水平，或高于上年度成绩。及格率保持在83%以上。学生学科综合成绩在全区保持现有水平，力争有所提高。

（1）完善学校学科能力抽测方案，每学期进行一次学科抽测，了解学生学科学习的情况，发现问题，研究解决问题。

（2）建立家庭作业监控制度，作业实行堂堂清、日日清。加大课改力度，提高教学效率。

2.身体素质。

通过努力，学生在身体素质上得到发展和提高。学生体质健康达标率90%，优秀率10%；特色项目乒乓球继续在区内、市内保持领先。积极参与上级部门组织的各项体育竞赛活动，越野赛争取区内中等水平。

（1）每年举行两次运动会，每学期举办乒乓球班级对抗赛。

（2）大力开展“阳光大课间”和冬季体育长跑活动。学生每人掌握2项体育技能。坚持课外训练。

（3）抓好体育课学生的体育锻炼，组织好每年的学生体质健康达标活动。

3.审美素质。

树立“大美育”观念，发挥美育育人功能。学生艺术素养、审美能力和学校艺术比赛成绩在现有基础上逐年提升。百灵艺术节有获奖节目，艺术抽测合格率85%以上。

(1) 开全艺术课程，上好每一节课。每年举办艺术节，学校至少开设3个艺术社团，培养学生的艺术素养。

（2）开展丰富多彩的艺术活动，为学生提供展示的舞台。

（3）开发艺术校本课程。定期组织艺术社团活动，每周两节活动课。

4.科技素质。

积极参加科技活动，科技素质和学校科技竞赛成绩在现有基础上逐年提升。参加区级以上比赛，获奖率80%以上。

（1）采取有效措施，不断加强科技教师队伍建设。建立一支精良的科技教师队伍。

（2）至少成立4个以上科技社团，培养学生的科技素养，举行七巧板、创意类编程、3D创意设计、奇迹创意、科技创新等科技竞赛。

5.实验教学。

学生实验操作能力在现有基础上逐年提升。抽测合格率达到82%。

（1）采取有效措施，不断加强实验教师队伍建设，尽可能设专职科学老师。

（2）合理安排实验室的使用，按计划进行科学实验，发挥实验室在教学中的作用。

（3）开好科学课，重视一二年级的科学课教学，培养学生对科学的兴趣爱好。

6.信息技术。

学生信息技术能力保持现有水平，每年有所提升。抽测合格率85%，参加区级以上比赛争取有获奖。

（1）采取有效措施，不断加强信息技术教师队伍建设，尽可能设专职老师。

（2）加强对计算机室的管理，及时维护计算机设备，保证教学需要。

（3）开好信息技术课及信息技术校本课程，培养学生对信息技术的兴趣和爱好。

六、学校特色

以校本课程乒乓球为龙头，加强校本课程的开发和管理。着重发展乒乓球、科技、艺术等类别，成立相应的社团，社团成员不低于学生总数的20%，每周保证2节的课时数，确保在区级比赛中名列前茅。带动发展其他校本课程，涉及所有教师和学生，达到培养学生兴趣、提高学生技能的目的。让校本课程成为学校发展的最大亮点。

推进措施：

1.开设20门以上校本课程，保证每周活动2课时，师生参与率100%。保证着重发展项目乒乓球、科技、艺术等类别长期坚持，成绩在全区领先。

2.每年举办校园科技文化艺术节，展示学生的科技作品（小制作、手抄报）、美术作品和文艺演出。

3.加强校本课程管理，把日常管理和活动成效纳入教师考核，督促校本课程向更高层次发展。

第四部分 学校自主发展保障体系

一、组织保障

学校成立以校长为组长的规划制定与实施领导小组，组织、协调规划的落实。各部门各司其职，全体教师各尽其责，积极倡导家长代表参与学校的管理。学校每学期对规划目标的达成度进行评价，并根据评价结果调整工作进度，保证规划的顺利完成。

二、制度保障

坚持校长负责制，充分发挥党支部的思想引领作用、工会的纽带作用和学校教代会的民主管理和监督作用，认真落实“校务公开”制度。这是顺利完成2020-2022年规划的制度保障。

三、物质保障

为实现发展规划提出的工作目标及任务，学校要结合规划实施内容给予一定的经费保障。

四、思想保障

学校领导班子要统一思想，认真制定并实施发展规划；全体教师要深入了解学校发展规划的详细内容，要认识到规划对学校发展的重要性，能自觉履行职责，保证规划的实施；同时，学校要做好家长的思想动员工作，使得家长主动配合与支持学校规划的实施。

五、其他

充分发挥教代会和学校督导的作用，定期对学校规划的实施情况进行阶段性评估；通过不同渠道，将规划实施情况进行公开，接受学生、家长和社会的监督；主动邀请上级主管部门对学校规划的实施情况进行评估，并根据评估结果相应地改进工作。