临淄区福山小学2023-2024学年度工作总结

我校现有在籍学生307人，10个教学班，28名教职工。教师队伍结构合理，专业化水平高，大学本科26人，专科学历 1人，研究生1人，学历达标率100%。学校占地面积13814平方米，设有标准环形跑道，篮球场、足球场可承担全校学生课间操和上课以及大型的体育运动会，校园绿化率达到31.0%。各功能区布局合理，现代化教学设施设备一应俱全。

2023年，学校在教体局的正确领导下，紧紧围绕局工作重点，以党建引领为抓手，以队伍建设为基础，以五育融合为核心，以安全发展为底线，秉持立德树人，致力师生“幸福”成长，创办现代福山、精致福山、幸福福山，努力办好人民满意的家门口的学校。一年来荣获临淄区养成教育示范校、临淄区学校管理品质提升示范培育校、临淄区中小学生乒乓球比赛团体总分第一名、男团女团冠亚军、临淄区中小学优秀德育品牌等荣誉。

主要工作情况：

一、党的建设

（一）政治思想建设。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，办好人民满意的好学校。一是规范主题党日活动。实施“6+N”主题党日活动模式（“6”指重温入党誓词、加强理论武装、集体政治生日、交纳当月党费、通报党员积分、观看“灯塔大课堂”等6个规定项目，“N”是指与业务工作密切相关的活动开展，如教改攻坚、志愿服务、结对帮扶等），提升主题党日活动效果。二是落实党员积分管理。建立《党员积分管理办法》，激励和引导党员做“四讲四有”合格党员，充分发挥先锋模范作用。三是打造“幸福福山 党员领航”党建品牌。进一步发挥党员示范岗、先锋岗的作用，增强党员的服务意识，提升党组织的战斗力，促进学校科学发展，为坚持“立德树人 为国育才”的办学方向提供强有力的支撑。

加强学校思想政治工作，树立教师的责任意识和奉献意识，增强职业担当。加强学校意识形态工作，落实意识形态工作责任制。管好课堂主阵地，让课堂育人，渗透理想信念教育。结合七一、国庆等重大节假日组织开展学习习近平总书记重要讲话活动，宣传党的教育方针，宣讲时代楷模、道德模范等。加强课堂开发建设，提高课堂效率，落实“减负提质”的新要求。加强对学生组织和学生社团的指导，在活动中提高学生的社会实践能力，树立正确的人生价值观。

（二）干部队伍建设。调整充实学校干部队伍，输入新鲜血液，焕发生机活力。定期召开民主生活会，提高思想境界和领导能力。党员领导干部结合工作实际，认真查找不足，展开批评与自我批评，做到讲党性、重品行、作表率，认真学习实践科学发展观。加强培训，提升理论修养和管理水平，增强贯彻党的基本路线和基本纲领的自觉性、坚定性，提高政治素养，增强党性修养，提升管理水平和解决实际问题的能力。

（三）基层组织建设。贯彻全面从严治党的各项部署，纯洁党性，使各项工作向正确的方向发展。严格规范党内政治生活，利用好“三会一课"党内生活方式，开展批评与自我批评。严肃党内纪律，规范学校党员干部的言行，完善问责机制，创立党务约谈机制，筑牢反腐倡廉体系，确保学校党支部的纯洁性、纪律性。

（四）作风和纪律建设。 执行中央八项规定，加强作风建设。召开各种会议，增强责任意识、大局意识、忧患意识。要求大家在日常管理工作中学习实践科学发展观，讲党性、重品行、作表率，在反腐倡廉方面做到警钟长鸣。要求党员教师创造性开展工作，把党支部的部署落实到具体工作中去，在落实上下功夫，进一步把风气搞正，把作风搞实，按规矩办事。在哪个岗位就把哪个工作干好，发挥先锋模范带头作用。

二、基础管理情况

（一）人事人才管理。1.教师配备。学校按编制配备教师，教师队伍结构合理；统筹考虑教师的年龄、学历、性别、学科；岗位设置科学合理；每位教师都具备有教师资格证书。2.制度措施。认真实施《教育法》，实施《中小学教师职业道德规范》，开展党风廉政建设，推进惩防体系建设，使全体教师在思想上与党中央保持一致，立德树人，甘于奉献。组织开展“强素质、树形象、争先锋”的民主评议行风工作，为人师表，廉洁从教，无品行不良行为和违法违纪现象。3.教育培训。按照上级对小学教师继续教育工作提出的要求，结合我校的实际情况，制定了一系列提高教师素质的远、中、近期目标。开展各项培训活动，教师一专多能，能适应教学循环。学校还培养一定数量的研究型、创新型教师，在教育科研中发挥示范作用。培养青年骨干教师和青年学科带头人，校本培训常态化，全体教师按规定落实完成继续教育。

（二）机构编制管理。1.内设机构。学校严格按有关规定，设置内部管理机构和岗位，机构健全，配齐行政管理人员；管理制度完善、科学，各部门分工具体，职责明确。2.运行效益。实行校长负责制，有效行使职权；各种议事制度运作良好，信息传递与反馈渠道畅通，上传下达，令行禁止，解决问题及时；校务会议、教代会、工会等群团组织发挥积极作用；严格实行校务公开制度，财务管理规范；规范办学，无乱招生、乱收费现象。3.行政管理。学校学籍管理严格，有管理制度，学生入学、转学、休学、复学、毕业等，手续完备，材料齐全；财物管理制度健全；防范事故，安全教育有具体措施，不存在《中小学校园管理暂行规定》中明令禁止的现象。

（三）财务资产审计管理情况。1.认真执行上级财政制度和财经纪律，本着精打细算，勤俭节约的原则，对学校各种资金的使用，进行合理分配和有效的核算控制。严格执行预决算制度。严格执行收支两条线，审批一支笔。每一张原始单据要有“三人”（经办人、分管领导、主管财务领导）签字后方可报销。严禁白条入帐。2.财务人员坚持财务工作制度，坚持会计原则，履行会计义务。做到科目齐全，帐目清楚，明细分类，日清月结。做好会计档案的管理，正确行使会计职权，不徇私情，拒收拒付乱收乱付的条据。重大支出由教代会通过执行，严格执行财务公示公开制度。

三、履职尽责情况

（一）年度重点工作。1.落实“三会一课”和主题党日活动，开展党员志愿服务，深化“双报到”、“结对帮扶”工作；推进党建工作责任制，从责任制内容、责任主体、制度建设上加以完善；做好入党积极分子队伍培养和党员发展管理工作。2.实施“青蓝工程”，助推青年教师成长；以“三亮三比三评”活动为载体，促进党建与课堂教学相融，促进教师专业成长；设立党员示范岗，扎实开展“以党建带队建”活动，夯实养成教育，将红色基因种在孩子们的心中。3.聚力党建品牌创建。以“党建品牌特色化建设”为纽带，助推学校工作联动，促进教育教学高质量发展。将党建品牌创建与品质教育一体推进，探索符合新时代要求的学校党建工作新模式、新举措，打造“幸福福山 党员领航”学校党建品牌。4.落实“双减”政策 ，提高课堂教学效能。通过晒课评课，加强智慧校园教育教学应用，提高课堂教学效率。每次课堂作业、家庭作业都精心设计，有层次，有梯度，有延伸，有反馈。每位老师针对不同层次的学生布置相应的“自选作业”，因材施教。重视检测及时有度 ，更重测后分析补缺。教务处牵头与教研组共同研究找出学生间、班级间差异原因和不足，开展课后服务、转化后进生等工作全面提升检测质量。4.家校互动，实现家校共育共赢。利用大家访，深入了解学生和家庭情况，有针对性的对家长进行教育思想、教育规律和教育方法的宣传和指导，纠正在教育孩子方面的错误认识和做法，促进每个孩子的健康发展。设立家长开放日，让家长走进学校，走进课堂，了解学校教育新变化，关心孩子在校的学习生活，感受教师工作的艰辛，增强家长自我学习的紧迫感和科学教子的使命感。举办“低年级经典诵读”、中高年级读书交流，“校园艺术节”等活动，邀请家长代表前来观摩指导，增强育人的责任感，促进家校和谐。5.课后服务社团让学生在体验中成长。在社团课程培植上突出特色，由学校教师和外聘教师根据学生的年龄特点和成长需要精心开发，设置了传统文化、艺术体育、科技创造等课程。每天下午开展活动，打破年级界限，自由选择，人人参与活动，人人体验成功，做到了“人人有社团，特长有发展。”将各类社团活动和其他主题实践活动都纳入了学校的校本课程，开展了丰富多样的校外实践活动。我校被授予山东省科技教育创新发展实践基地，真正让孩子有特长，有潜力，成人成才。

（二）业务范围清单。1.教学管理：规范办学行为，推进素质教育，加强教师队伍建设和师德建设，培育优秀教师团队；认真执行课程设置及教学要求，严格落实学科教学要求和教学基本规范，加强教学仪器配备管理工作，构建科学高效的教学管理体系。2.学生管理：立德树人，注重德育课程体系建设，加强学生成才规划和指导，利用国旗下演讲、学生主题班会等德育阵地，让学生树立正确的人生价值观。建设好家长委员会，家校合力培育优秀学子。3.安全工作：构建学校安全工作领导机构，设立安全工作办公室，制定突发事件应急预案，完善事故预防措施，定期排查并及时排除安全隐患，建立校园周边整治协调工作机制，对师生加强安全宣传教育培训，提高师生安全意识和防护能力，营造安全的工作生活环境。4.后勤服务：坚持服务教育教学一线的原则，给学生创造温馨舒适的学习生活环境，在校园设施、绿化美化、安全管理等方面严格执行各级规定，环境育人，管理育人，服务育人，提升服务内涵。5.教辅征订：严格执行教材教辅材料准入制度，不得私自推荐选用教辅材料，及时向学生和家长公布，自觉接受社会监督，保护学生、家长的合法权益。6.学生资助：每年新生入学时，对新录取的学生进行问卷调查，全面摸清新生的大致家庭情况。学生提出困难申请，由班级、年级、学校组成三级认定予以审核，最终张贴公示通过审核的学生名单，确保困难学生可以得到国家资助。7.家长委员会建设：根据上级规定，构建三位一体的家长委员会工作体系，充分发挥家长委员会的作用，召开每学年4次的家长会，搭建家校教育桥梁，发挥家校共育合力，培育优秀人才。8.学籍管理及综合素质评价：每年新生入学时，教务处为新录取的学生办理建籍手续，为在校学生办理学籍变更、转入、转出等手续，做好学生发展报告与综合素质评价工作，全面评估学生在校期间的综合表现和学习能力。

存在主要问题

一、推进现代学校治理提升，教学工作和班主任考核评价更趋科学化，提高教师的教育科研能力，进一步提升教学质量。

二、教师年龄结构欠合理，在专任教师中，老教师占比重，影响课改工作的顺利开展。

三、校舍改造维修上力求突破提升，实现校园环境综合治理的精致化。

整改措施

一、在推进现代学校治理上求突破提升。实现教师考核评价指标的科学化。改变管理理念，形成以学生发展为中心，以提高教师业务能力为学生发展服务为方向，以完善制度建设为教师业务发展提供保障和助力为目标，筑牢党支部、校委会、家委会、社委会四位一体的关注师生发展的基础，打造教师成长中心、学生发展中心、综合治理中心的三大师生机构，促进教师主动发展、自觉发展的思想觉醒，为学生发展提供可靠保证。

二、突出教学中心地位和课堂主渠道作用。开展基于“双减”背景的教、学、评、改一致性的课堂教学，突出基本问题的设计应用和信息技术应用。深化提高学习效益，加强作业质量管理，强化分层作业的设置管理、探讨纠错本的使用管理。突出临界学生的精准指导，加强学困生质量保底，实现学生学科素养的高质量。实施巡课制度，重点关注教师教学准备和组织、学生学习习惯养成，实现教风学风的良性循环。提升课后服务水平，立足培养德智体美劳全面发展的幸福少年，坚持文化课基础+特长特色发展的原则，利用班额小、人数少的优势，充分课后服务时间加强个别辅导、面批等，把100%及格率作为目标。

三、坚持“五育融合”，助力“幸福”启航。学校文化建设根植幸福文化之中，围绕“为学生的幸福人生奠基”这个核心而构建，努力培养爱美德、爱探究、爱运动、爱艺术、爱劳动的德智体美劳全面发展的“五爱”幸福少年。以少先队工作为平台，以校本课程建设为途径，以学生综合素质评价体系为抓手，深入开展五育融合的研究与实施工作。