临淄区福山小学2023-2024学年度教学计划

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神为指导，认真贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕教育质量与教育公平两大主题，以立德树人为根本任务，以人民满意为根本目的，以改革创新为第一动力，坚持“五育融合”，培养爱美德、爱探究、爱运动、爱艺术、爱劳动的德智体美劳全面发展的“五爱”幸福少年。通过素养学起来、课堂改起来、知识体系建起来、课程做起来、评价抓起来五个方面，扎扎实实让学生写好字、读好书、说好话、作好文，提升“优质”特色内涵，致力学生“幸福”成长。

二、工作目标

1.深化课堂改革，全面提高教学质量。

2.推进读书工程，提高学生读写能力。

3.强化教师培训，锻造学校名优教师。

三、主要工作及措施

（一）深化课堂改革，全面提高教学质量

1. 强化责任意识，落实教学中心地位。突出教学中心地位，深入班级、深入课堂进行调查研究，解决教学问题；正确处理好教学工作与其他工作的关系，增强支持、服务教学一线的责任感和主动性，积极探索支持、服务教学一线的有效办法和途径，引导教师把主要经历放在钻研教学、读懂学生、上好课，提高教学质量上来，牢固确立教学工作的中心地位。加强作业质量管理，强化分层作业的设置管理、探讨纠错本的使用管理。突出临界学生的精准指导，加强学困生质量保底，实现学生学科素养的高质量。实施巡课制度，重点关注教师教学准备和组织、学生学习习惯养成，实现教风学风的良性循环。提升课后服务水平，立足培养德智体美劳全面发展的幸福少年，坚持文化课基础+特长特色发展的原则，利用班额小、人数少的优势，充分课后服务时间加强个别辅导、面批等，力争100%及格率。

2.全面落实规范办学，强化教学常规精细化管理。贯彻落实“双减”政策与“五项管理”要求，开全、开足课程，扎实做好备课、上课、听课、作业批改、学科素养评价、教学反思等工作，创新评价形式，切实做到减负增效。全面落实《临淄区中小学教学常规实施细则》，在“精”字上提要求，在“细”字上下功夫，在“实”字上做文章。坚持从备、教、批、辅、考、研等方面规范教师的教学行为，从课前预习、课堂学习、课后复习、作业完成及考试考查等方面规范学生的学习行为，培养学生学科情商。

3.扎实开展“周半日”教研活动。以教研组为单位，进一步加强日常研究，搞好半日教研，通过课前磨课、讲课、评课研讨等一系列的活动，建立新评课研讨制，主题活动开展制，校内外互动推进制及新评价激励制等研究制度的设计与落实，举办课堂开放日、优秀课例评选、模拟课堂、学习反思交流等活动，有效实现对“新基础教育”研究的理论内化和实践升华。

4.铸造学校特色课堂。以“新基础教育”实验教师为载体，大力培植骨干核心教师，实现课堂教学改革的发展。通过组织开展学习、实践、反思、重建及专题研讨等活动，有效诊断课堂问题，重组课堂资源，聚焦课例研究，培养新型骨干教师，铸造福小特色“新基础教育”课堂。

5. 推动智慧课堂建设。以临淄区“人工智能+教育应用示范采购项目”为契机，推动教师常态化应用智慧一体机、智慧黑板等，并利用智慧课堂平台实现师生互动、生生互动，调动学生的学习兴趣，优化智慧课堂建设，利用信息技术赋能教育，不断提高教师教学创新能力，全面提升教育教学质量。继续实施教师信息素养提升与示范引领工程，强化“交互式”在线教学系统支持下的“三个课堂”常态化运用。

（二）推进读书工程，提高学生读写能力

1.聚焦书香校园建设，开发全科阅读课程，完善学校特色阅读课程。建设阅读阵地，加强“书香校园”环境建设。落实“周月季”读书计划，充分发挥学生阅读素养监测制度的引导与激励功能。推进阅读与学科教学融合，充分挖掘各学科的阅读因素，开展基于学科教学内容的延伸阅读、拓展阅读，构建全学科阅读课程；加强学生基于学科核心素养提升的深层次阅读指导，提升学生各学科阅读能力，增进学生阅读的深度和广度。继续鼓励全校教师多读书，以教师阅读带动学生阅读，引领家校共读，推动全民阅读。

2.活动统领。持续组织好“假期读书行”阅读创作比赛、“国学小名士”和“读书节”活动，不断丰富经典诵读、诗词诵读、“我读•我创作”、全科阅读等活动形式和阅读方式，以活动推动教师和学生读书。

（三）强化教师培训，锻造学校名优教师

1．强化校本培训。坚持以校为本，以解决学校教学中遇到的问题为主，贴近学科实际开展有针对性的专题培训活动和课题研讨。发挥好名师骨干在校本培训中的引领作用，提高教师的专业化水平。

2.搭建平台带动。进一步做好青年教师、名师骨干的培养，以展、赛为活动平台，促进教师的专业成长。开展学科教学新秀、教学能手、学科带头人，教育科研带头人的评选活动；组织片际交流、课堂研讨、同课异构等课例展示活动；鼓励教师参加微课评比、一师一优课活动，提高教师现代化教育教学设施设备的操作技能以及与学科教学相结合的技能。

3.加强名优教师队伍建设。构建定位准确、层次清晰、衔接紧密的名优教师培养体系。面向青年教师、骨干教师开展专业达标活动，着力培养一批在全区能起到中流砥柱作用的骨干教师（区教学新秀、优秀青年教师、区骨干教师、区教学能手、区学科带头人、区名师）。

4.规划精品课题，总结推广科研成果。扎实做好课题申报、开题论证、中期评估和结题评审等各环节工作。规划精品课题，紧跟教育教学前沿方向，带动教育教学改革和创新。要善于发现、培植和推广教育科研成果，充分发挥优秀成果的引领作用。