临淄区晏婴小学劳动教育课程体系

我校针对当前青少年缺少劳动意识，不珍惜劳动成果、不会劳动，生活自理能力较差等问题，架构起了立体的劳动育人课程体系，德智体美育劳相互融通，培养学生的劳动能力、激发学生的劳动积极性和主动性,促进了学生全面发展和健康成长。

课程体系见右图：

一、成长角色体验，品尝世间生活味道

学校从学生成长的需要出发，围绕儿童成长要经历的学校成员身份、家庭成员身份、社会职业身份以及社区成员身份等不同角色，在学生1-5年级中科学规划，设置了不同内容课程，目的是满足学生在不同阶段、不同角色中的不同体验，增加对人生、对社会的体验。

二、全方位劳动实践，构建立体劳动场

学校为学生提供了丰富的劳动实践场所，按照校内、校外、家庭、社区等不同场所，为学生提供亲身劳动实践保障。

在校内，除去班级负责的卫生区域，学校设立了绿色家园种植基地、综合课程实践基地；在校外，稷下文化园基地、忆当年生态农场、美瑞鲜农场是学生主要的实践场所；高留社区、桑杨社区是学生的社区实践基地。每个同学的家庭，都是开展家务劳动的重要场所。校内外劳动实践场所，按照有阵地、有特色、有效果的目标，全面提升育人质量。

下面，结合几个场所的课程实践做简单介绍。

1.校内综合实践课程基地。针对当代小学生生活自理能力、动手能力差的现状，建设了新时代文明实践基地，按照学生年龄特点开设了“烹饪课程”“洗衣课程”“收纳整理课程”等。以“洗衣课程”为例，学生不仅要学习手洗衣物和机洗衣物，学习技巧后还要清洗自己的衣物，为爸爸妈妈、爷爷奶奶洗涤衣物，体验生活的不易，激发学生的感恩之心和孝老之心。

烹饪区、践行坊、救护、体检、自救、科技创新、高空逃生等课程紧密结合日常生活生存需要，为健康成长养根护基。

执教队伍将由在校教师组成，每个班级的班主任和全员育人老师作为主要授课者。每个班级可本班自选四名家长志愿者，分别是：烹饪模块两名，生活常识模块一名，健康模块一名。  

2.校外职业劳动体验场地。学校一直努力探索构建学校、社会、家庭三结合教育新平台。每年五月份与家长共同开展劳动实践教育，人人参与，实现了家校共建。学校开展的“小报童义卖体验献爱心”“齐鲁石化一日行”“齐文化研学旅行”等实践课，让学生深入不同场地，体验不同职业特点，深受喜爱。        

3.家务劳动“小鬼当家”。针对现在的学生大多数是独生子女，缺乏独立生活能力，缺乏基本的劳动技能，学校开展“小鬼当家”活动，以培养学生基本的生活技能和学会简单的家务劳动。

　下面是“五一”假期学生劳动实践剪影

4.志愿者服务课程。 2020年，学校与桑杨、东高、桑家、高留四个社区签订共建协议，借助“临淄云”志愿服务管理平台，实行“点单”“派单”制，采取必修与选修结合，线上与线下结合、课内与课外结合的“三结合”方式，按不同年龄段开展社区劳动实践课程，让学生立足社区，服务社区，体验到了自身劳动价值。  

劳动技能大赛，展现劳动成果

每学期举办一次劳动技能大赛，充分展现学生劳动成果，对学生的学习给予肯定和评价。

多方位立体构建劳动课程，促进了学校五育并举，为学生成长起到了养根护基，培根铸魂的作用，为学生的全面发展提供了保障。2021年1月，学校被山东省教科院被评“中小学课程实验基地”。2022年底，我校评为“淄博市劳动示范学校”。