临淄区太公小学2023年德育工作计划

一、指导思想

以党的二十大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻党的教育方针，深化完善以社会主义核心价值观为核心的学校德育体系建设，围绕立德树人的根本任务，积极营造全环境育人氛围，以培养“读书，知学，践礼，会审美，有志趣”的贤德少年为目标，细化工作实施方案，聚焦五大内容，依托六大途径，不断提升学生的综合素养。

二、工作目标

（一）学校德育总目标  

学校遵循德育构建规则，将“六德”——仁、智、礼、忠、信、洁，“六爱”——爱祖国、爱学校、爱家庭、爱自己、爱他人、爱学习作为德育内容，把培养学生读书、知学、践礼，成为一个会审美、有智趣的少年作为德育总目标，因势利导地开展德育活动。

（二）年段德育目标 

一二年级德育目标

目标类别	一年级目标内涵	二年级目标内涵
道德目标	1、在家庭中要尊敬、热爱、关心父母，在学校尊敬老师。 2、爱护花草树木，初步树立环保意识。 3、热爱劳动，能做一些力所能及的家务及班级劳动。	1、在家庭中要尊敬、热爱、关心父母，听从长辈正确的教导和指点。在学校尊敬老师。 2、爱护花草树木，爱护公用设施、树立环保意识。 3、热爱劳动，能做一些力所能及的家务及班级劳动。 4、团结同学、真诚友爱，礼貌待人。
思想政治	1、爱班级。 2、爱学校。	1、爱班级、爱学校。 2、热爱少先队组织。
法纪目标	1、自觉遵守学校纪律。 2、自觉遵守交通规则。 3、了解基本的自救、自护常识。	1、自觉遵守学校纪律。 2、自觉遵守交通规则。 3、了解掌握一定的自救、自护常识。
心理目标	1、诚实、守信、有同情心。 2、初步培养自理能力。	1、诚实、守信、有同情心。 2、初步培养自理能力。 3、乐于帮助别人。
行为规范	1、注重仪表，初步养成良好的卫生习惯。 2、礼貌待人，初步掌握在家庭、学校、社会上待人接物的日常生活礼节。 3、初步形成良好的学习习惯。	1、注重仪表，养成良好的生活习惯。 2、礼貌待人，掌握在家庭、学校、社会上待人接物的日常生活礼节。 3、形成良好的学习习惯、健体习惯。

 

                                   三四年级德育目标

目标类别	三年级目标内涵	四年级目标内涵
道德目标	1、尊敬师长，听从长辈正确的教导和指点。。 2、爱护花草树木，爱护公用设施、树立环保意识。 3、热爱劳动，能做一些力所能及的家务及班级劳动。 4、团结同学、真诚友爱，礼貌待人。 5、珍惜集体荣誉。	1、尊敬师长，听从长辈正确的教导和指点。 2、遵守社会公德，具有环保意识。 3、热爱劳动，主动做家务及班级劳动。 4、团结同学、真诚友爱，礼貌待人。 5、珍惜集体荣誉。
思想政治	1、爱班级、爱学校。 2、热爱少先队组织。 3、热爱家乡。	1、爱班级、爱学校。 2、热爱少先队组织。 3、热爱家乡。 4、热爱祖国。
法纪目标	1、自觉遵守学校纪律和公共秩序。 2、自觉遵守交通规则。 3、掌握一定的自救、自护常识。	1、自觉遵守学校纪律和公共秩序。 2、自觉遵守交通规则。 3、掌握常见的自救、自护常识，具备自我保护能力。 4、了解国家的基本法律。
心理目标	1、诚实、守信、有同情心。 2、初步培养自理能力。 3、乐于帮助别人。 4、虚心听取别人的意见。	1、诚实、守信、有同情心。 2、乐于助人。 3、虚心听取别人的意见。 4、主动与他人交往。 5、初步具备辨别是非、善恶、美丑的能力。
行为规范	1、具有良好的生活习惯、学习习惯、健体习惯。 2、礼貌待人，掌握在家庭、学校、社会上待人接物的生活礼节。	1、具有良好的生活习惯、学习习惯、健体习惯。 2、礼貌待人，掌握在家庭、学校、社会上待人接物的生活礼节。 3、勤劳俭朴、合理消费。 4、积极参与学校社团活动和自主管理。

 

五年级德育目标

目标类别	目标内涵
道德目标	1、尊敬师长，听从长辈正确的教导和指点。 2、遵守社会公德，具有环保意识。 3、热爱劳动，主动做家务及班级劳动。 4、团结同学、真诚友爱，礼貌待人。 5、珍惜集体荣誉。 6、善待他人，爱护弱小、尊重生命。 7、初步形成正确的人生观、价值观。
思想政治	1、爱班级、爱学校。2、热爱少先队组织。 3、热爱家乡。4、热爱祖国。5、热爱科学。
法纪目标	1、自觉遵守学校纪律和公共秩序。 2、自觉遵守交通规则。 3、掌握常见的自救、自护常识，具备自我保护能力。 4、知法、懂法、守法。
心理目标	1、诚实、守信、有同情心。 2、乐于助人。 3、虚心听取别人的意见。 4、主动与他人交往。 5、初步具备辨别是非、善恶、美丑的能力。 6、自信、自尊、自爱。
行为规范	1、养成良好的生活习惯、学习习惯、健体习惯。 2、礼貌待人，掌握在家庭、学校、社会上待人接物的生活礼节。 3、勤劳俭朴、合理消费。 4、积极参加学生社团活动及自主管理。

三、具体内容

（一）“成贤”德育，立家国志。普及党史、国史教育，引导学生深入学习习近平总书记系列重要讲话精神，领会党中央治国理政新理念、新思想、新战略，以节日、纪念日如国庆节、建党日、建军节、国家公祭日等为契机，利用爱国主义教育基地、名人故居、历史博物馆等资源，开展理想信念教育实践活动，传承红色基因，培养学生对党的政治认同、情感认同、价值认同。

（二）“亲贤”德育，树爱国情。细化社会主义核心价值观，把社会主义核心价值观融入学校工作全过程，落实到教育教学和管理各环节。深入开展爱国主义教育、理想信念教育、法治教育、诚信教育、文明礼仪教育等，分层落实国家、社会、公民层面的价值目标、社会层面的价值取向与公民层面的价值准则，实现社会主义核心价值观教育进课堂、进教材、进头脑，做到内化于心、外化于行。

（三）“探贤”德育，寻文化源。引导学生了解中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、精神内涵，增强文化自觉和文化自信。广泛开展“家风家训”教育，围绕春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等开展“我们的节日”的传统文化主题教育。利用乡土资源积极开展“爱家乡”的实践教育。  

（四）“乐贤”德育，创文明风。加强节约教育和环境保护教育，开展节粮节水节电教育活动，推动实行垃圾分类，倡导绿色消费，引导学生树立尊重自然、顺应自然、保护自然的发展理念，养成勤俭节约、低碳环保、自觉劳动的生活习惯，形成健康文明的生活方式。

    （五）“励贤”德育，做“贤”代人。开展常态化的心理健康教育和心理问题咨询、辅导，开好每月一次的心理活动课，用好心理咨询室和活动室，使学生能正确认识自我，增强自我调控和承受挫折的能力，提高学生的心理健康水平，消除学生心理障碍，保障学生身心健康发展。

四、实施策略

（一）以德育体系建设助推学生工作有序开展

根据构建德育工作的“五大体系”，有选择性的开展多项以德育人工作。构建德育目标体系，系统规划、分层设计、纵横贯通、有机衔接、有效推进、逐步提升，最终得到培养目标；构建德育工作管理体系，理顺德育工作机制，整合各类活动，形成教育合力；构建德育课程体系，融合国家课程、地方课程，建立校本德育课程，将各类活动多元化、课程化；构建德育队伍培养体系，搭建各类研修平台，组织各类竞赛活动，通过各类培训，加强队伍建设；构建德育评价体系，建立健全评价制度及评价细则，力求每一项工作都有评价反馈，做到科学、有效。

（二）以常规教育管理促进学生行为习惯养成

1.“按需设岗”——班级事务人人管

班级岗位设置的原则是按需设岗，班级建设之需、学生发展之需。班级日常生活中有许多公共事务，需要学生共同承担，如服务类的黑板美容师、桌椅小排长；行为规范类的护眼使者、节能小哨兵等。在实践的过程中，学校引导学生关注班级生活、自主建构班级生活，开发出了丰富的岗位，引导学生参与自我管理，逐渐将养成教育落到实处。

2.“双岗同轨”——文明监督协同管

为确保养成教育“五大习惯”落地，学校充分发挥少先队大队部职能，设立文明监督岗，安排大队委轮流值日。课间，文明监督岗队员在规定区域定时上岗，各司其职，巡逻并督促各班教室卫生，对课间追逐打闹、乱抛垃圾杂物等不文明行为及时制止、记录，并及时向大队部汇报，大队部根据检查结果纳入对班级的考核。科学的网格化管理模式，极大地促进了学校养成教育的落实。

3.“定岗划片”——全员育人分区管

学校结合每位教师的办公室分布、授课年级，给每位教师划分了“养成教育”责任区域，对本片区出现的不文明行为实行“首遇负责制”，及时干预学生出现的不文明行为。同时，依托全员导师的力量，深入开展学生行为规范教育，全校导师进班级，与结对学生开展了“我跟导师学规范”主题活动，深入交流了文明礼仪、学习、卫生、生活、健体“五大习惯”，以全员育人为本，促行为习惯养成。

（三）以常态安全教育为学生的健康成长保驾护航

坚持“安全第一，预防为主”的方针，引导学生感悟生命价值，努力营造良好的校园治安环境和育人环境，保障师生的身心健康和生命安全，确保校园的安全稳定。开展 “举止文雅，出行文明”交通安全知识主题教育、“防灾减灾”宣传教育、防校园欺凌教育、安全演练、地震应急逃生演练等系列活动，给学生在生命中播下安全的种子。

切实加强安全教育和安全防范。加强对学生交通安全法规教育，教育学生自觉遵守交通规章。在学生中扎实开展防溺水、防触电、防煤气中毒、防意外事故等教育，使学生熟悉相关安全知识，掌握救护的基本知识和技能。加强消防安全和消防演练工作，使学生掌握消防安全知识和基本技能。严格学生集体外出活动的管理。利用安全教育平台做好安全普及工作。

（四）以德育课程建设促进立德树人系列化发展

把德育小课堂同社会大课堂结合起来，统筹推进中小学德育工作指南内容，形成以一体化的课程体系。德育课程统领，以《道德与法治》国家课程为载体，把社会主义核心价值观融入日常工作。学科课程渗透，依据学科德育渗透点的挖掘、渗透方法的选择和渗透目标的达成，真正实现德育与智育、体育、美育、劳动教育的有机融合。传统文化课程浸润，全力践行传统文化进校园工作，开展丰富多彩的传统文化教育活动，用传统文化浸润学子的心灵。实践活动课程调剂，立足于学生的成长需要，依托德育校本课程的开发，提高学生的综合素养。

（五）以家庭教育工作机制助力学生身心健康成长

成立太公小学家庭教育领导小组，成立由学校校长任组长，的家庭教育领导小组。组建稳定的专兼职的家教师资队伍，定期进行学习培训，并做好家长学校的授课工作。建立三级家委会，负责审议家校工作，参与学校活动。开展百师访千家活动。每学期进行教师访千家活动,督促老师们要及时地和家长沟通孩子的在校表现。举行学校开放日活动。每学期确定一次向家长开放，供家长进入班级观摩、听课、交流。让家长了解学校教学情况了解子女的学习过程,增进家校联系,加强家长与老师的沟通。鼓励家长进课堂活动。在不影响正常教学秩序的情况下，鼓励有研究专长和兴趣爱好的家长走进课堂当“老师”，给学生拓展生活百科、职业体验、紧急急救等知识。结合学校四季四礼活动的时间节点，邀请家长以活动评委、亲子游戏的参与者等形式走进学校，和孩子们同台竞技，增强亲子互动，促进亲子沟通。

（六）以丰富的全方位德育活动搭建学生成长舞台

打造四季四礼特色主题活动。将仪式感贯穿其中，让学生们在活动体验中收获欢乐、感动、使命、担当、成长，让中华优秀传统美德深深烙印在心底，激励他们成为新时代社会“贤人”。深入开展月主题教育活动。以“扣好人生第一粒扣子”、“我们的节日”、“三爱三节”等活动，强化爱国教育；以“安全拓展训练、法治安全教育”等活动，增强学生的法纪意识；以多渠道的了解、掌握和疏导，进行学生的心理健康教育。

学校在充分发挥课堂教育主渠道作用的基础上，始终将学生的思想道德建设贯穿于学校教育教学活动的全过程，结合小学生的身心特征和个性特点以及本校、本地实际，不断拓展校外德育实践基地，构建“基地+学校+社会”三位一体的校外教育实践体系。开展“孝行周末”活动，强化学生的劳动体验实践。

（七）以班主任队伍建设提高学生工作实效

加强班主任培训和研讨，提高班主任工作职责认识。创新“德育月半日”及周例会形式，以主题式研讨交流切实解决班主任日常工作中出现的难题，为学生的主动、健康发展献计献策。通过开展班主任交流、座谈、培训等形式，寻求德育活动的最佳实施方案，提高班主任工作效率，缓解班主任工作压力，努力打造一支责任心强、工作热情高、点子多、善于研究的班主任队伍。

关注班主任诉求，缓解班主任工作压力。建立年级之间，组与组之间的班主任互助机制，建立老中青班主任经验长效交流机制。通过“结对子”的形式，提高班主任的整体工作水平。提高班主任集体荣誉感，激发班主任挑战热情。明确班主任职责，建立优秀班主任、优秀班级考核机制，对班主任的考核实行首位评优制，每月一汇总，并为每个级部一等奖的班级利用升旗仪式，由学校领导为其颁发“幸福文明班集体”流动红旗。

（八）以心理健康辅导促使学生健康快乐成长

加强心理健康教育，结合学生的日常学习和生活，多渠道的了解和掌握学生的心理问题，经常性的通过板报、讲座、咨询、问卷调查等形式进行心理健康教育，及时帮助学生纠正心里偏差，解决心理障碍。

真正发挥心理咨询室的功能。进行学生心理辅导，做好辅导记录，建立心理档案，并能有所侧重地进行跟踪调查。建立并实行班主任和班级助理排班工作制度，注重团体咨询，每周安排相应班级到心理咨询室进行团体辅导。设立心理咨询信箱，对特殊心理学生进行个别辅导与跟踪调查。做好特殊学生的转化工作，把心理健康教育与“特殊学生”转化工作有机结合，提高转化率。每学期，每个班至少一次到心理咨询室对学生心理健康教育。

（九）以多元兴贤评价营造百舸争流的校园氛围

创新兴贤评价体系。通过“券、币、徽、牌”晋级的评价方式，变过关检测为汇报展示、变结果评价为过程性激励评价，变分数评价为吸引力调研---尊重学生个性特点，满足不同学生发展需求，将贯穿教育全过程的教、学、评一体化的基础性指标和发展性指标融为一体，实现全科、全员、全程、全域的评价，让学生在“十星”素养评价与奖励过程中都能收获属于自己的肯定，在激励中不断自主成长、挑战成功。

附：    2023年度德育月主题、主要时间节点德育活动及分工安排一览表

时间	月主题活动	主要德育活动	责任人	责任领导
2月	传统文化教育	1.开学典礼暨习惯养成月启动仪式	德育处	李洪涛
		2.春节、元宵节等材料的收集、展评	孙效花	李洪涛
		3.寒假班级实践性材料的收集整理	徐  霞	李洪涛
		4.科技创新大赛相关材料收集整理	隋鑫	于莹莹
3月	学雷锋教育	1.全国中小学生安全教育日系列活动	王召猛	李洪涛
		2.学雷锋月主题活动	孙效花	李洪涛
		3.植树节活动	隋鑫	李洪涛
		4.三八妇女节活动	徐霞	李洪涛
		5.研发劳动教育校本课程	于莹莹	李洪涛
4月	革命传统	1.清明祭英烈系列活动	孙效花	李洪涛
		2.节约用水 你我同行	徐霞	李洪涛
		3.班级文化评选	孙效花	李洪涛
		4.防溺水活动	王召猛	李洪涛
5月	感恩教育	1.劳动节主题教育	于莹莹	李洪涛
		2.母亲节系列活动	孙效花	李洪涛
		3.德育“月半日”主题活动	隋鑫	李洪涛
		4.心理健康教育	徐霞	李洪涛
		5.家长学校课程	于莹莹	李洪涛
		6.家长进课堂	阎素红	李洪涛
6月	诚信教育	1.入队礼	孙效花	李洪涛
		2.儿童节活动	于莹莹	李洪涛
		3.“德育月半日”主题活动	隋鑫	李洪涛
		4.“话龙舟，忆屈原”活动	王召猛	李洪涛
		5. “远离毒品，关爱健康”主题教育	徐霞	李洪涛
		6. 毕业礼	孙效花	李洪涛
		7. “庆七一”主题教育	路国超	李洪涛
9月	养成教育	1．开学典礼暨一年级新生入学礼	德育处	李洪涛
		2．大队委竞选	孙效花	李洪涛
		3.暑假实践作业展评	徐霞	李洪涛
		4．教师节感恩礼	王召猛	李洪涛
		5．纪念“九.一八”	隋鑫	李洪涛
		6．抵制校园欺凌	王召猛	李洪涛
		7．中秋节活动	于莹莹	李洪涛
		8.烈士纪念日活动	隋鑫	李洪涛
		9.班级文化展评	孙效花	李洪涛
		10.“百师访千家”活动	于莹莹	李洪涛
10月	爱国教育	1．国庆节系列教育活动	于莹莹	李洪涛
		2．重阳节—尊老敬老	王召猛	李洪涛
		3．建队节主题队日活动	孙效花	李洪涛
		7.世界粮食日（三节三爱活动）	徐霞	李洪涛
11月	心理健康教育	1．“119”消防安全教育	隋鑫	李洪涛
		2．体育季—长跑启动仪式	体育组	李洪涛
		3．心理健康教育	徐霞	李洪涛
		4．德育干部、班主任大比武	于莹莹	李洪涛
		5. 组织召开学校少代会	孙效花	李洪涛
12月	法治教育	1．国家宪法日—法治教育	王召猛	李洪涛
		2．国家公祭日活动	王召猛	李洪涛
		4．期末复习总动员	德育处	李洪涛
		5．禁放烟花爆竹活动	隋鑫	李洪涛