临淄区太公小学2023年语文教学研究活动

9月25日下午，“新基础教育”语文学科活动在太公小学举行，“生命·实践”教育学研究院孙元涛教授走进太公小学进行指导。临淄区教研室副主任于宪平老师，小学语文教研员陈建霞老师，太公小学校长、副校长，语文老师以及“新基础教育”联系校的老师们参与了此次活动。

王召猛老师执教二年级《曹冲称象》。王老师上课语言风趣幽默，与学生互动自然，由“生活中你见过什么样的秤”展开讨论，引起了学生的学习兴趣。注重学生的学习经历，如：由展示杆秤是什么样子，如何称东西，引导学生学习“秤”与“称”两个字，通过老师范写，学生自主练习，并进行自主评价，扎实有序的训练，促进学生书写水平的提高；教师深研教材，教学目标明确，将课后练习有机融合于教学之中，实现了学生与教材之间的对话；巧用多媒体课件展示称象的过程，使教材内容更加直观形象，帮助学生更好的把握教材。、

崔晓娜老师执教三年级《秋天的雨》。崔老师给学生创造了一个诗情画意的课堂情境，黄黄的银杏树、火红的枫叶、金黄的田野等多张图片展示在学生面前，点燃学生学习的兴趣火花；结合课文特点，崔老师以调动学生朗读兴趣为目的，巧妙抓住重点词句，体会感悟，以悟促读，以读促悟，如：她抓住"扇哪扇哪""飘呀飘呀"这两个动态词语，引导学生通过比较读，体会语言美，进而读出其中的韵味。同时，恰当借助多媒体课件，再现文中的美丽景色，学生在多种形式、分层次的反复朗读中，自然而然地领略到了五彩缤纷的色彩美和生动形象的语言美，体会到秋天独特的韵味。

孙教授首先肯定了太公小学团队在“新基础教育”研究上的坚持与进步。孙教授对两位老师的课进行了点评并针对课堂教学的设计给出了重建建议。希望老师在备课时首先考虑教学设计中结构性大问题、问题之间的联系、过渡语的设计、评价语言的艺术等，再在课堂实践中进行磨课并不断锤炼“理答”技巧。面对学生，教师提出问题后应对学生的回答做出预设，鼓励学生提出自己的疑问，鼓励教师去倾听学生的表达，在教学设计中设立开放性问题，抓住课堂资源的动态生成。关注文本的育人价值以及教学设计中育人价值的分析，丰富评价的多样化，提升学生的语文素养。

教与研携手，学与思并肩。借本次专家现场指导的东风，太公小学将整装再出发，在教研中进步，在探索中成长，在教学中笃行不怠，努力推进我校的语文教学再上新台阶！