临淄区太公小学开展数学教研活动

万物随春醒，美好皆可期，为了更好的促进全区小学数学教研活动的开展。3月20日下午，全区小学数学“新基础教育”网络教研活动在太公小学举行。本次教研活动融合新课标和“新基础教育”理念围绕大单元整体结构化教学展开，全区400余名小学数学教师通过淄博市智慧教学大数据平台进行了研讨学习。

范翠霞老师执教《2、5的倍数特征》并进行说课交流。本节课让学生经历“小范围研究—发现猜想、大范围举例—验证猜想、深层次推理—说理解释、归纳概括—形成结论”的探究过程，引导学生发现2的倍数的特征，掌握规律探究的路径、策略与方法，形成方法结构，再利用此方法结构对5的倍数特征进行自主研究。特别是探究2的倍数时为什么只看个位，范老师引导学生通过方块图和算式的推理验证，更深层次地理解其原因，也为后续3的倍数的特征打下扎实的基础。

国艳红老师执教《3的倍数特征》并进行说课交流。本节课怎样引导学生去发现“3的倍数的特征”成为教学难点。国老师分析了各种版本教材的处理方法，为突破难点，采用了大单元整体结构化教学。前后课时与除法知识进行沟通，进行了关联递进的设计。3的倍数在小范围研究时：迁移经验——转换视角——归纳结论。验证时将已有的推经验，转化为新的发现猜想的路径，让推理解释与发现猜想交融。帮学生分析原因找到观察的不同角度，从而突破难点。本节课让学生经历知识的探究过程，掌握获得知识和运用知识的方法，发展学生的推理能力，培养学生有条理地思考问题。不仅让学生知其然，而且让学生知其所以然。

两位老师的课堂实现课程、师生、知识等多层次的互动。整个教学力求把知识的传授、思维的训练、学习方法的指导、学习能力的培养、数学思想方法的渗透有机融为一体。

全区400余名小学数学教师通过淄博市智慧教学大数据平台进行了研讨学习。