淄博市临淄区太公小学2023年美育教育实施方案

一、指导思想

深入贯彻党的教育方针，实施素质教育，提高学生的审美能力和人文素养，同时认真贯彻落实《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》《淄博市教育局关于加强中小学美育的指导意见》《淄博市中小学美育工作重点项目》等文件精神，我校在统筹全校教育教学活动的基础上，本着“以美育人、以美化人、以美培元”的原则，成立学校美育工作领导小组，坚持“以美养德、以美启智、以美健体”的“大美育观”，面向全体教师、全体学生，在学校生活的方方面面，积极开展美育教育。

二、总体思路

学校秉承“立太公志 做现代人”的办学理念，以“尚贤”为核心价值，创建以“贤文化”为主题的校园文化。以美育为特色，以打造校园文化为切入点，坚持“以环境美育为基础，以艺术教育为重点，以自我教育为途径”的基本思路，以全面提高学生素质为着眼点，以学科特色课程的实施和社团活动为亮点，以丰富多彩的美育活动为载体，通过自我管理和自我教育使学牛确立自己美的追求，建立自己美的品质。

三、基本情况

传承姜太公遗风、充满现代化元素的临淄区太公小学，于2013年8月建成并投入使用，“太公”之名来源于齐国的开国国君姜太公，故学校确定办学理念为“立太公志，做现代人”。《六韬·文韬》中《上贤》、《举贤》两篇，集中表现了姜太公的重贤、上贤、选贤、举贤的圣贤治国论及其思想内容。所谓“上贤”，就是尊重、崇尚有道德、有才能的人。尚贤通上贤，含义有三：其一谓推崇有德才的人，上贤即尊重德才兼备的人；其二谓德才超著的人，《荀子，正论》“上贤禄天下，次贤禄一国，下贤禄田邑”；其三谓德才超人。学校以“贤”字作为所有工作的核心，提出以“尚贤”为核心价值，凝炼以“尚贤教育”为特征的文化体系，努力打造尚贤精神文化、视觉文化、课程文化、行为文化、教师文化。

四、领导小组

为更好的保证美育工作的顺利实施，特成立以校长为组长的领导小组，指导美育工作的开展。

组长：路 栋

副组长：李洪涛

组员：于莹莹 徐霞 孙效花  王召猛 隋鑫 赵辉 郑晓敏

五、具体措施

（一）打造“尚贤”核心文化，擘画美的愿景

学校领导层面继续以“尚贤”为核心价值，打造“尚贤”教育品牌。建校以来，秉承“立太公志，做现代人”的办学理念，学校逐渐形成以“为社会育贤人，为未来储英才”为办学宗旨，以“明德齐贤”为校训，以“见贤思齐”为校风，以“以贤为友”为教风，以“学贤若渴”为学风，以“尚贤”为核心价值观的学校文化建设体系。

为实现学校美育工作良好发展，一方面，我们将继续整体擘画学校发展前景，积极开展顶层设计，以“致力于学生发展，实施未来化教育，打造具有国际视野的现代化学校”为发展愿景，将学生美育工作纳入学校长期发展目标。另一方面，根据上级及学校工作安排，设置专门的美育工作领导小组，从校园物质文化建设、学校课程体系建设、校园评价体系建设等不同角度，开展多样化的美育教育，以便学生能传承文明，启迪智慧，引领成长，塑造未来，努力向着培养具有可持续发展潜质的现代“贤”人的目标奋进。

（二）打造“尚贤”视觉文化，营造美的环境

学校的文化要通过表象展现其内涵，因此学校文化要看得见、摸得着，就要通过物质文化表现出来。

1.树立形象识别系统标志，展现尚贤教育的精粹。凝练学校校徽标志和校园吉祥物，在学校显眼位置进行展示，并利用入学礼、主题班会、家长会等时机，对校徽、校园吉祥物及含义进行展示和说明。太公小学的校徽是古齐字的变体，让我们明白这是文化之源，同时变体的古齐字也是太公小学中“太公”二字的首字母；古齐字的外延是一个 “人”字，二者合一显示我们的办学理念，立太公志，做现代人；红、蓝、黄做为基色，寓意培养多才多艺的学生。校园吉祥物以校树和校花为基调，成为孩子的形象，让每个孩子都有榜样。

2.四区四院一路版块，实现校园四区的分明。

根据学生生活和学习需要，打造动静分离、富于“尚贤”文化特色的校园分区。

（1）配备专项资金、专业场地，不断完善“四院”功能区建设，为学生阅读、思考、创新提供诗意栖息地。

尚贤书院——读书小憩之地。开放、绿色、古朴的尚贤书院，是崇尚读书的太公小学人的心灵栖息地。学生在课余及周末时间自由出入书吧进行阅读，在尚贤书院，绿色的大树、形态各异的书架、展台不仅为孩子们提供了喜欢的作品，也为孩子们提供了更为自由、宽松的阅读、交流、展示平台。

视觉空间——艺术浸润之地。笔墨、色彩、陶泥、布条，纸壳……最平常的材质却打造了最为绚丽的视觉空间。这里是色彩的集会，是涂鸦的集合，同学们尽情发挥自己的想象，用自己的双手丰富着每一寸空间。在这里，任何一名爱好美术的学生都可以施展自己的才华，利用自己的独门绝技为校园文化增砖添瓦。

创新学院——科技创新之地。以创新、蓝色、自由为代表的创新学院，融合了古今中外的科技发展史，铸起太公小学人的科技梦。创新学院以物联中心、数字体验中心、科学创新实验室为主，涵盖了3D打印、动漫创作、机器人竞技、探究实验、航模、船模、车模、建模等科技因素，为学生提供了丰富的实践机会与环境，让学生的想象有了飞翔的翅膀。

访贤苑——文化源头之地。“访贤苑”的建设源于故事文王访贤，如果说周文王求贤若渴是为了天下的安宁，那么成为具有高尚情操、良好学习能力和实践能力的现代化人才，也应成为小学生的一种自觉追求。因此，我们打造“访贤苑”这一物质文化景观，就是为了激发学生“学贤若渴”的自觉性，建设“访贤苑”，喻义太公小学的学子成为能读书、知学、践礼，会审美、有志趣的现代“贤”人。

（2）以传统文化为指导，划分动静分区，为学生提供学习、生活、娱乐、竞技充满美感的适宜场所，使生活有乐趣，竞技有激情，学习有韵味。

学校努力打造安静舒适的学习区，静谧优雅的休息区，温馨整洁的生活区，功能齐全的运动区。学习区内的楼层文化，突出博大精深的齐文化；班级图书角、班级展台、板报宣传弘扬中国优秀的传统文化，太公学子们畅游在传统文化的海洋，汲取着中国优秀传统文化的精华。运动区亦能感受到校园文化的魅力。矗立于操场一端，有代表齐国历史古迹的“天齐渊”，操场围墙有师生亲手绘制的古长城，运动场四周点缀的“尚贤”文化小品，让师生可以在运动之余坐下来细细品味校园文化的魅力，文化反映的内涵更激励着广大师生以更饱满的热情参与到体育竞技。

（3）充分利用成长之路，以入学礼、毕业礼等活动为契机，引导学生重走成长之路，传承经典文化，提升书法审美能力，增强人生审美意趣。

成长之路是太公学子们上学、放学的必经之路，高山流水、志在四方、管鲍之交、一鸣惊人、荀子劝学、观器论道、凿壁偷光等寓意深刻的成语典故，寄寓了对太公学子们的美好期望。

高山流水——高山流水觅知音，意指我们学校优美的育人环境与孩子的成长相辅相成。

志在四方——对应立太公志，引导学生要从小树立远大的理想与志向。

荀子劝学——对应师生关系，老师们循循善诱，鼓励孩子努力学习。

凿壁偷光——意指师生要抓住点滴机会，提升自己。

观器论道——提醒孩子们求学路上切不可自满，所谓“谦受益满招损”是也。

管鲍之交——意指教会孩子与人相处，朋友之间要彼此信任。

一鸣惊人——达到以上的条件，学有所获，必有所成。

漫步太公小学校园，“尚贤”文化渗透于每一个角落，“四院”“四区”“一路”融合为一个有机的整体，浸润着每一名太公小学人的心灵深处。

（三）打造“探贤”课程文化，化育美的心灵

进一步完善学校课程体系，根据学校实际情况、教师自身综合素养以及学生的学习需求，不断完善课程超市的基本内容、提高课程的稳定性和美育功能。

1.通过双向选择，丰富课程超市的基本内容。以“老师提供课程内容初步选择学生、学生选择老师”双向同时进行，构建学生感兴趣的课程内容体系。

2.完善课程结业测试和课程期末评优系统，进一步筛选符合学生兴趣爱好的社团课程。

学校的课程主要分为三大类七个模块。三类指:呈贤课程——即为基础性课程（即国家、地方课程的校本化实施）；探贤课程——学科拓展课程(主要是针对学科知识以为的拓展类课程)；扬贤课程——学校增润课程(主要指学生才艺类课程,学校的四季四礼课程)。七大模块指:人文素养、科学素养、生活技能、身心素养、艺术修养、信息素养、学科拓展等七个模块，每个模块根据家长及学生的自主选择，现在有65个学生选择课程在运行。

重点做好科学与信息素养课程:包括3D创意设计打印，模拟机器人、机器人、太阳能车、生活中的生物学实验、电脑作品、数学思维与心理等科目。人文与艺术修养课程：包括阅读与写作、现代文明礼仪课程，包括交往课程、行为课程、扎染课程、合唱、舞蹈、书法、泥塑、科学幻想画、经典影片欣赏、英语视听说、朗诵等科目。身心素养课程:包括足球与网球，篮球、排球、羽毛球、乒乓球、健美操等，推进轮滑、独轮车为系列的特色课程建设。

兴趣是最好的老师，因此学校从培养学生兴趣入手来提升学生的基本素养。结合学校的办学理念，提出构建了让课程浸润学生心灵的课程观，让每一个孩子在学校找到自己的兴趣爱好的活动观。从自选超市得到启示，建设课程超市。让孩子们在课程超市里自主选择、自由徜徉、快乐成长，在课程超市中学会认知、学会选择、学会做事、学会合作、学会生存。

（四）打造“亲贤”行为文化，涵养美的习惯

四季四礼是学校努力打造的主题活动。四季——阅读季，体育季，科技季，艺术季，四礼——入学礼，入队礼，感恩礼，毕业礼。四季：(阅读季，体育季，科技季，艺术季)春，艺术氛围满校园；夏，探秘科技；秋，诗意阅读与师生相伴；冬，奏响运动主旋律。四礼：（入学礼，入队礼，感恩礼，毕业礼）入学礼——走进校园，快乐成长；入队礼——责任在肩，队旗飘扬；感恩礼——拥抱生活，感恩师长；毕业礼——留下印迹，放飞梦想。要持续推进四季四礼活动实施，强化学生行为。

1.充分运用社会实践、研学旅行等实践类活动，加强学生与现实生活的联系，引导学生发现生活中的美。

2.充分利用各种节日等重要时间节点，开展传统节日教育、感恩礼、入学礼、毕业礼实践活动，引导学生发现传统文化之美，发现人性之美。

3.充分发挥班级特色和年级特点，推荐采用自主管理、特色活动、多元评价、德育课程形式，加强学生的体验教育。重点做好学生礼仪、学习、卫生方面的德育课程建设，通过数字故事，专题体验等形式加以落实。

4.充分利用党的二十大等契机，设计精品大型的体验活动，让学生在活动中得到教育，有所收获。

（五）打造“友贤”教师文化，争做美的代言

美的教育来自美的教师。因此，在全校范围内积极开展美育代言人活动。

1.每学期开展“八个一活动”：说一口标准的普通话，写一手漂亮的硬笔字，做一个优秀的教学课件，编写一份精品教案，执教一节研讨课，研读一本现代教育理论专著，撰写一篇教学案例，进行一次教育教学经验介绍。

 2.不断推进教师培养体系建设。学校要继续围绕一个中心——教师发展中心，实施两项工程——青蓝工程、名贤工程。建设三个梯队——专家型实验教师，梯队骨干教师，普通任课教师。利用共同体建设、思辩讲坛、异地培训、尚贤读书等四大举措，不断强化责任意识，服务意识，打造太公形象。

3.出台教师形象标准。让教师树立五个意识：强调教师教学工作的——规范意识、育人意识、质量意识、归因意识、服务意识。积极营造面带微笑进学校，充满激情上讲台的文化环境。通过以上诸多措施，引导教师自觉提升个人教育教学水平，提升美育能力。

（六）打造“兴贤”评价文化，传递美的能量

1.完善《贤德少年评价护照》使用办法，让学生美好行为习惯随时随地发生。以护照的使用为依据，在班级、级部、学校三个层面中评选贤德少年。

2.严格星币评价使用权和使用期限，按时兑换积分券、星币、徽章、奖牌，完善“券、币、徽、牌”四级兴贤评价体系。

学校按照《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》的相关要求，结合学校和学生的实际，提出构建了以《贤德少年评价护照》和，形成“星际分布”，即卫生之星、守纪之星、公德之星、学习之星、勤俭之星、才艺之星等十星内容，每项内容包含详细而全面的评价标准，引导学生注重“全面+特长”发展。

兴贤评价贯穿于整个学校课程的评价之中，充分实现全科、全员、全程、全域的评价。由专人负责购置、保管兑换台礼品，并以每周二下午课外活动时间为专用兑换时间，引导学生将美的行为习惯外化为一枚枚星币、徽章，甚至礼品，让每一名学生在评价与奖励的过程中都能收获属于自己的肯定，并让孩子在激励中不断自主成长、挑战成功。

兴贤评价,让评价从形式到内容都有了质的变化,在太公小学催生了众多“追星一族”。有的学生热衷阅读，目标是“乐学星”，有的学生喜欢运动，目标是“健体星”……学生们充分发挥自己的特长，为争做“贤德少年”而不断努力。同样，每个班级都有自己的贤德少年，既是班级的宝藏，也是其他同学学习、追逐的榜样。正是这些评价让孩子张扬了个性,激发了兴趣,促进了学生的快速发展,为学生提供了快乐成长的沃土。

叶澜教授说：“用创造学校新生活的理念开展日常教育活动，使师生成为学校生活的主动创造者。教育的意义，不只是在未来，它就在当下创造生命成长的、丰富的各项学校生活中，在操场、在课堂，在黑板、在墙上，处处、时时，都可看到生命的灵光闪动，都能听到生命拔节成长的声响。”浓郁的育人氛围、优美的育人环境，体现一个学校的文化积淀和底蕴，需长期的积淀和生成，非一朝一夕之功。我们会不断完善实施方案，力争打造出具有我校特色的“贤”主题校园文化，让学校真正成为师生的“生命共同体”。让学生在美丽的环境和人文气息下中获得心灵的舒展和轻松，感受到环境与人的和谐与联系，从而由心底涌出热爱自然、热爱生命的情感。

附：活动安排表：

时间	月主题活动	主要德育活动	责任处室	责任领导
2月	传统文化教育	1.开学典礼暨习惯养成月启动仪式	德育处	于莹莹
		2.春节、元宵节等材料的收集、展评	德育处	李洪涛
		3.二十大宣讲活动	办公室	路国超
		4.科技创新大赛相关材料收集整理	德育处	于莹莹
3月	学雷锋教育	1.全国中小学生安全教育日系列活动	德育处	王召猛
		2.学雷锋月主题活动	德育处	王召猛
		3.植树节活动	德育处	隋鑫
		4.三八妇女节活动	德育处	徐霞
		5.全国中小学生安全教育日安全教育活动	德育处	王召猛
		6.开展劳动教育	德育处	于莹莹
4月	革命传统	1.清明祭英烈系列活动	德育处	李洪涛
		2.珍爱地球 人与自然和谐共生活动	德育处	李洪涛
		3.班级文化评选	德育处	孙效花
		4.读书节活动	教务处	李东梅
5月	感恩教育	1.劳动节主题教育	德育处	王召猛
		2.母亲节系列活动	德育处	徐霞
		3.党史竞赛活动	办公室	路国超
		4.心理健康教育	德育处	徐霞
		5.教师基本功比赛	教务处	李东梅
		6.家长进课堂	教务处	李东梅
6月	诚信教育	1.入队礼	德育处	孙效花
		2.儿童节活动	德育处	李洪涛
		3.“德育月半日”主题活动	德育处	于莹莹
		4.“话龙舟，忆屈原”活动	德育处	王召猛
		5. “远离毒品，关爱健康”主题教育	德育处	隋鑫
		6. 毕业礼	德育处	李洪涛
		7. “庆七一”主题教育	办公室	韩荣胜
9月	养成教育	1．开学典礼暨一年级新生入学礼	德育处	李洪涛
		2．大队委竞选	德育处	孙效花
		3.书画展	美术组	郑晓敏
		4．教师节感恩礼	德育处	李洪涛
		5.开通“临淄太公音乐”视频号 ——全面普及 记录成长 搭建舞台	音乐组	赵辉
		6.新基础教育研讨课 青年教师思辨论坛	教务处	李东梅
		7．中秋节活动	德育处	徐霞
		8.烈士纪念日活动	德育处	王召猛
		9.班级文化展评	德育处	孙效花
		10.“百师访千家”活动	德育处	于莹莹
10月	爱国教育	1．国庆节系列教育活动	德育处	李洪涛
		2．重阳节—尊老敬老	德育处	徐霞
		3．建队节主题队日活动	德育处	孙效花
		4.课程有效推进 精品参赛	教务处	李东梅
		5.诗意诵读活动	教务处	李东梅
11月	心理健康教育	1．“119”消防安全教育	德育处	王召猛
		2．体育季—长跑启动仪式	体育组	马龙
		3．心理健康教育	德育处	徐霞
		4.抗疫手势舞学习	音乐组	赵辉
		5. 组织召开学校少代会	德育处	孙效花
12月	法治教育	1．国家宪法日—法治教育	德育处	王召猛
		2.期末艺术手册测评工作	音乐组 美术组	赵辉 郑晓敏