临淄区管仲小学学校自主发展规划（2024-2027学年）

为坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大精神，加强党对教育体育工作的全面领导，全面贯彻党的教育方针，立足新发展阶段，贯彻新发展理念，以推动高质量发展为主题，以立德树人为根本任务，以家长满意为根本目的，以改革创新为第一动力，坚持党建引领、五育并举、质量第一、品质提升不动摇，提质增效，激发学校办学活力，提升学校治理能力现代化水平，根据《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》等文件精神，立足学校实际，着眼未来教育发展，制定本规划。

第一部分    学校发展基础分析

一、学校基本情况

管仲小学现有在职教师48名，其中具有高级职称者6人（占12.5%），中级职称者33人（占68.75%），初级职称者9人（占18.75%），未定级者2人（占4.17%）。学校专任教师学历达标率100%，其中，研究生毕业2人（占4.17%），本科毕业45人（占93.75%），学校现有18个教学班，学生680余名。

管仲小学地处临淄城区南部，所在区域归辛店街道管辖。临淄区素有尊师重教的传统，区委、区政府、教体局关心支持学校发展，辛店街道党工委、办事处以及临淄区交警支队、临淄区中医院、辛店派出所等诸多村居、单位也给与了大力支持。

二、存在主要问题

1.生源构成多元。本区内生源，占学生总数量的二分之一，既有来自城区的学生，也有来自于周边村居的学生。外来务工人员子女占学生总数量的二分之一。外来务工人员子女村存在流动性大的特点，生源极不稳定。学生家长大多数务农、务工、做小生意，有些没时间照顾孩子，家庭教育缺位。

2.教师队伍建设任务艰巨。生源构成的多元化、流动性，“新基础教育”改革的推进，智慧校园建设的实施，对教师的专业素养提出了更高的要求。采取有效措施，培养适应学校发展的校干队伍、班主任队伍和教师队伍，上升为推动学校发展的着力点和突破口。

三、学校办学优势

1.学校在临淄区南部办学。临淄南部城区，交通便利、环境适宜、公用设施完善，尤其是随着临淄火车站的建设，南城区域的发展格局会进一步打开，学校周围区域生活区增多，学生数量和班额会大幅增加，这为学校的发展带来了良好机遇。

2.学校2013年建成使用，有硬件优势，学校整体规划布局结构，积极从孝道教育、传统文化、劳动教育、社会主义核心价值观等角度，构建学生活动室和实践基地，为学生的全面发展创设坚实的物质基础。

3.学校站在“文化巨人”管仲的肩头。经过十年的发展，学校树立“树木树人、润泽生命”校园文化，以“和善德育”和“和生课堂”作为主打品牌，聚力培养学生的德育品质和学科素养。为确保学校的高质量发展，学校构建了与教育理念相适应的育人环境，主要通过“让学校文化浸润校园”和“让教师的教育思想浸润课堂”两项文化提升工程，创设了具有丰富内涵的校园文化体系，对全体师生起到了良好而积极的心理暗示和文化激励。

 

第二部分  学校办学理念与目标任务

一、学校办学理念

学校坚持“树木树人 润泽生命”的办学宗旨，秉承“让生命之花自然绽放”的教育理念，构建“和善德育”立德树人，创设“和生课堂”增智培贤，用文化浸润心灵、用环境感化师生，让家长放心送教，教师安心从教，学生静心受教。

1.顺天致性，和生树人。坚持以学生为主体，以教师为主导，尊重教育教学规律和学生身心发展规律，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。

2.美其所美，成人之美。以学校课程和社团建设为平台，发展学生的个性特长。设立艺术节、体育节、科技节、读书节，为学生搭建特长展示的平台。建立学生成长星级评价体系，激励学生向善向美。

3.和而不同，内和外美。和谐，但又不千篇一律。内在重“和”，外在塑“美”，追求和美统一。促进师生在与外部世界和谐的基础上，各有其美，美其所美。

　　二、学校三年发展目标任务

（一）学校三年发展总目标

1.不折不扣落实中央各项决策部署和省、市委工作要求, 增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“四个服从”，具体深入扎实抓党建，实现学校党建工作全面进步、全面过硬。坚持把党的政治建设作为党的根本性建设，切实落实党建目标责任，把落实党风廉政建设责任制作为重大政治责任，充分发挥群团组织作用凝聚广大教职工智慧和力量。

2.以“新基础教育”理念为统领着力推进课堂教学，加大课程体系整合，打造符合教育规律和学生身心发展规律的“和生课堂”教学。强化教学常规管理，加大常规工作实效性，增强课堂教学效益，引领教育创新发展。以“新基础教育”实验为突破口，通过“青年教师达标课”、“寻找好课堂”等系列活动，稳步推进“新基础教育”实验。培养一批“新基础教育”实验骨干教师，在语文、数学、英语等课堂呈现明显的“新基础教育”理念支撑下的优质课、公开课。

3.坚持德育为先，打造“和善”德育。基于学校“和文化”的办学理念和特色发展，将德育与学科教学有机整合，深入开展“和善德育”主题系列活动，实现学生德育思想的提升。成立“和善德育”研究组，提升教师实施“和善德育”的科研素养，研究开发并实施“和善润心、阳光育德”德育体系下“和善教育”德育校本课程，基本达到德育活动课程化的要求。

4.力争通过改革教师教育培训模式加强教师专业化发展，强化校本培训，通过三年的努力，建成教师课堂建设团队。强化师德引领、提高责任意识，打造能够胜任教育教学改革的“和生教师”团队。在学生管理层面，入学机会公平得到切实保障，确保学校辖区内进城务工人员随迁子女平等接受义务教育，困难家庭学生资助体系更加健全。

5.牢固树立“以学生为中心”、“成长比成绩更重要”的学生发展理念，培养学生浓厚的学习兴趣，养成正确的学习方法和良好的学习习惯，不断提高学生的体能和身体心理素质。

6.管仲文化视域下“和善”德育课程。坚持德育为先，打造“和善”德育。基于学校“和文化”的办学理念和特色发展，将德育与学科教学有机整合，深入开展“和善德育”主题系列活动，实现学生德育思想的提升。成立“和善德育”研究组，提升教师实施“和善德育”的科研素养，研究开发并实施“和善润心、阳光育德”德育体系下“和善教育”德育校本课程，基本达到德育活动课程化的要求。

7.立足教育质量提升，加强中青年教师培养。打造一支“敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的青年教师队伍，培养一支具有团队精神,争创高效业绩的中年教师队伍，促进中青年教师队伍的整体优化。创造条件,帮助青年教师教育教学能力迅速提升,通过培养与锻炼，使青年教师能够脱颖而出，成为学校的教育教学骨干，做好中年教师教育专业高质量发展。三年内努力打造一支能教学、会科研、善学习的青年教师队伍，同时培养一批水平较高的在一定教育教学范围内有影响的中年教师。大幅度提升中青年教师的教育教学水平。

（二）2024-2025学年目标任务

1.让思想价值引领贯穿教育教学全过程。巩固“不忘初心、牢记使命”主题教育成果，规范党建常规工作，启动党建特色品牌建设。深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想和社会主义核心价值观进学校、进课堂，入脑入心。

2.以创建“和”文化为主要内容的物质文化入手，从校园布局、建筑装饰、教学设施、环境卫生等方面彰显学校“和”文化氛围，让阳光的气息弥漫在校园的每一个角落。

3.基于学校“和文化”的办学理念和特色发展，构建“和善德育”体系框架，建设体现学生成长和学校特色发展方向的专题校园文化，彰显办学特色，努力营造“和善德育”文化氛围。将德育与学科教学有机整合，深入开展“和生教育”主题系列活动，打造学校“和善德育”品牌，以小岗位建设、班级组织建设、班级文化环境建设、主题班会的设计和开展为抓手，促进班级与班级之间的协调均衡发展，使学生发展具有校本特色，并富有独创性，塑造管仲小学学生懂礼仪、乐自主、有爱心、能合作的整体风貌。

4.着力推进“新基础教育”实验，加大课程体系整合，突出校本课程建设，提高学生核心素养；以“新基础教育”理念为统领，深入分析不同年级、不同学科的特点，打造符合教育规律和学生身心发展规律的“和生课堂”教学；实施读书工程，培养良好读书习惯，提升师生人文素养；强化教学常规管理，增强课堂教学效益；提升科研品质，引领教育创新发展。

5.着力推进课程改革，加大课程体系整合，突出校本课程建设，提高学生核心素养；以“新基础教育”理念为统领，深入分析不同年级、不同学科的特点，打造符合教育规律和学生身心发展规律的“和生课堂”教学；实施读书工程，培养良好读书习惯，提升师生人文素养；强化教学常规管理，增强课堂教学效益；提升科研品质，引领教育创新发展。

6.培养学生浓厚的学习兴趣，养成正确的学习方法和良好的学习习惯，学生学业水平测试的合格率和优秀率符合省、市教育行政部门的相关规定；关注学生身心发展，培养学生关注自身健康的意识，不断提高学生的体能和身体心理素质；构建具有学校特色的美育课程体系，提高艺术教师的授课水平，优化艺术类学校课程，提升学生艺术素质；加强科技教师队伍建设，通过科技活动的开展，提升学生的创新素质和动手能力；建立促进学生全面发展的评价体系，成立学生发展指导中心，完善学生评价制度和申诉制度，实现学生发展评价的多元化。

7.初心如磐践使命，砥砺奋进启新程。2024年管仲小学德育处以二十大精神为指导，始终坚持立德树人的根本任务，笃行“和善”育人，完善常规管理，深化德育活动，秉承“多角度思考，全方位育人”的原则，以学生的日常行为规范教育为基础，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持“突出重点，注重实效”地开展德育工作，积极开展各类“和善”主题教育活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的和美少年，打造“和善”主题的德育品牌，让管仲学子在系列活动中向上向善，养成良好的行为习惯。初步形成“和善”德育课程，把和善德育文化，和善德育活动，和善德育育人效果从课程中淋漓尽致地展现出来。

8.教育教学实践进一步确立和细化中青年教师培养计划。借助学校和区级层面的各种教育教学活动，培养教师较强的理解教材和驾驭教材的能力；较强的组织教学能力驾驭课堂的能力；使其成为具有现代教育观念的校级骨干教师。

（三）2025-2026学年目标任务

1.加强党的建设和党风廉政建设，以党建促提升。进一步规范“三会一课”，突出政治性和实效性，深化党建品牌，树立党员先进典型，深化学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育。

2.全力打造“书香校园、绿色校园、文明校园、人文校园”，使校园文化成为实施素质教育的有效载体。

3.成立“和善德育”科研课题组，提升教师实施“和善德育”的科研素养，继续开发并“和善德育”体系下“孝德教育”德育校本课程，基本达到德育活动课程化的要求。

4.深入推进课程改革，细化课程体系整合，以区域特色为主突出校本课程建设，大力提高学生核心素养；以“新基础教育”理念为统领，着力发挥学生自主、合作、探究的积极性，深入分析不同年级、不同学科的特点，打造富有教师个性的符合教育规律和学生身心发展规律的“和生课堂”教学；深入实施读书工程，努力培养师生及家长的良好读书习惯，大力提升师生人文素养；强化教学常规管理，加大常规工作实效性，增强课堂教学效益；提升科研品质，提高教师研究自觉性，发挥科研的实效性，引领教育创新发展。

5.深入推进课程改革，细化课程体系整合，以区域特色为主突出校本课程建设，大力提高学生核心素养；以“新基础教育”理念为统领，着力发挥学生自主、合作、探究的积极性，深入分析不同年级、不同学科的特点，打造富有教师个性的符合教育规律和学生身心发展规律的“和生课堂”教学；深入实施读书工程，努力培养师生及家长的良好读书习惯，大力提升师生人文素养；强化教学常规管理，加大常规工作实效性，增强课堂教学效益；提升科研品质，提高教师研究自觉性，发挥科研的实效性，引领教育创新发展。

6.培养学生浓厚的学习兴趣，养成正确的学习方法和良好的学习习惯；关注学生身心发展，培养学生关注自身健康的意识，不断提高学生的体能和身体心理素质，实现学生体质健康标准“班班达标”；构建具有学校特色的三位一体的美育课程体系，提高艺术教师的授课水平，加强艺术学科的教学研究，优化艺术类学校课程，提升学生艺术素质；加强科技教师队伍建设，组建科技社团并形成特色，通过科技活动的开展，提升学生的创新素质和动手能力；建立促进学生全面发展的评价体系，成立学生发展指导中心，完善学生评价制度和申诉制度，实现学生发展评价的多元化。

7.根据2024年编制的和善德育课程，进行进一步思维发散，根据2024年和善德育实施过程中的经验和不足，继续完善，并且开启德育和善班级和和善中队的申请和打造，从2024年学校和善德育总方向指引到班级或者中队方面，把和善德育的立体化从班级方面更加平面直观化展现。构建特色“和善班级”育人体系，创编和善班级特色校本课程。课程中包括和善班级的和善专题教育（班队会等）各班级的和善实践活动（研学等）。

8.学校组织以中青年教师为主力军的教学、教研活动，使中青年教师具有一定教育教学、科研能力,在学校以及片区范围内具有指导、带头作用的骨干教师,为高一级骨干教师评选储备人选。

（四）2026-2027学年目标任务

1.扎实做好党建和党风廉政建设工作，履行全面从严治党政治责任，优化基层党支部建设，推动党支部标准化、规范化建设。完善党支部书记抓党建述职评议考核工作，配齐配强党建工作人员，落实意识形态工作责任制。

2.校园文化“制度建设有创新、校园活动有特色、教育教学有成效”，形成我校成熟稳定的办学理念，积极向上的校园精神，优美的育人环境。

3.“和善德育”体系基本构建完成，探索和改革“和善”班级建设，使班主任群体普遍具有鲜明、坚定的学生立场，对于班集体整体建设的研究意识、创新热情、策划能力显著增强；力争培养市级优秀班主任1名。

4.深入推进“新基础教育”实验，细化课程体系整合，以区域特色为主突出校本课程建设，形成富有特色的校本课程体系，以此大力提高学生核心素养；以“新基础教育”理念为统领，着力发挥学生自主、合作、探究的积极性，深入分析不同年级、不同学科的特点，打造富有教师个性的符合教育规律和学生身心发展规律的“和生课堂”教学，实现课堂师生互动、生生互动、师生向往的舞台；深入实施读书工程，努力培养师生及家长的良好读书习惯，形成区域范围内富有良好阅读氛围的环境，以此大力提升师生人文素养；强化教学常规管理，加大常规工作实效性，提高教师自觉性，增强课堂教学效益；提升科研品质，提高教师研究自觉性，发挥科研的实效性，引领教育创新发展。

5.积极引导广大教师更新教育观念，明确个人发展目标，提高获取信息、接受和传播新知识、新方法的能力，促进教师队伍的可持续发展。继续开展“名师工程”，努力打造一支教师精英团队，力争培养6-8名区级骨干教师，促成一批中青年骨干教师向科研型方面发展。

6.培养学生浓厚的学习兴趣，养成正确的学习方法和良好的学习习惯，培养学生创新意识和创新思维；关注学生身心发展，培养学生关注自身健康的意识，不断提高学生的体能和身体心理素质，实现学生体质健康标准“班班达标”，形成足球特色和“和生”特色体育课程；构建具有学校特色的三位一体的美育课程体系，提高艺术教师的授课水平，加强艺术学科的教学研究，优化艺术类学校课程，完善艺术校本课程，提升学生艺术素质；加强科技教师队伍建设，组建科技社团并形成特色，通过科技活动的开展，提升学生的创新素质和动手能力；建立促进学生全面发展的评价体系，成立学生发展指导中心，完善学生评价制度和申诉制度，实现学生发展评价的多元化。

7.细化“和美少年评价模式”德育评价体系和开展建系列“和美少年”评选活动、和善自我管理活动、和善文明礼仪观摩活动、和善志愿服务活动等方式，让“和善”文化在管仲学子的言语和行动中内化。在和善文化熏陶中使得管仲学子能够自我管理，提升自己的自律性和主动性，养成良好的文明习惯。通过和善文化内化，使学生从个人在校的言语行动到对家庭社会的服务意识要有所提高。

8.确立高一级骨干教师的培养目标，使学校中青年教师在教育观念、思想政治、职业道德专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。掌握现代教育技术成为具有自己教学风格、科研专长,能在本校乃至区、市教育教学工作中起示范带头作用。

 

第三部分　学校自主发展保障体系

一、组织保障

1.学校成立以校委会为中心的组织领导机构，全面负责《临淄区管仲小学“和生校园”三年发展规划》的总体目标和阶段目标的落实情况，将此项工作与教师的年度考核、评先树优相结合。

2.实行校长——校委会——年级组（教研组）分工负责的管理体系，明确责任分工，确保各项规划任务落实到位认真抓好本《临淄区管仲小学“和生校园”三年发展规划》的组织实施层层把关，层层落实，做到政令畅通，令行禁止，保障各项工作的顺利开展。

二、制度保障

建立并健全校务公开、民主决策和民主评议制度，定期召开教代会。《临淄区管仲小学“和生校园”三年发展规划》需经教职工大会通过。一经通过，扎实落实，制订相应的年度实施方案和评估体系；每学期、每学年检测《三年规划》实施情况，针对实施中出现的问题，采取有效措施进行调控、修订。

三、物质保障

1.经费保障：加大资金投入，保障教师培训、科研、课程改革及特色建设等各项工作的顺利开展。

2.激励机制：完善教师的奖励制度，调动教师的积极性。

3.后勤保障：加强后勤制度与机构建设，使校产管理、财务管理更加规范、有序，为教师有效使用教育设施设备，推进教育改革创造条件。

四、其他

发动和组织全校教职工认真讨论《临淄区管仲小学“和生校园”三年发展规划》，统一认识，振奋精神，形成齐心协力、荣辱与共的局面。