临淄区人民政府
| 标题： | 临淄区管仲小学艺术教育发展年度报告 | ||
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| 索引号： | 11370305MB285697X1/2022-None | 文号： | |
| 发文日期： | 2022-10-12 | 发布机构： | 临淄区教育和体育局 |
临淄区管仲小学艺术教育发展年度报告
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一、艺术课程建设
（一）科学定位课程目标
1.注重激发学生艺术兴趣，培养学生健康向上的审美趣味，帮助学生掌握1至2项艺术特长,引导学生树立正确的审美观、文化观，逐步完善课程设置。
2.在开好音乐、美术、书法课程的基础上，鼓励学校开设橡皮章等特色艺术课程。
（二）抓好课堂教学质量
1.以课堂教学做为抓手，做好艺术教育的普及工作。加强艺术教育课程的管理，学校严格按照上级下发的课程计划，把艺术教育落实到课表上，保证艺术教育课程的开足开齐。从备课、教学以及对学生学习结果的评价等方面抓好课堂教学质量。
2.在艺术课堂教学中注重教学设计、教学过程和教师教学反思。教学设计中注重课堂教学过程的优化，注重激发学生学习兴趣，努力让学生主动的参与，让学生成为学习的主体，获得生动的审美体验。教学过程中注重全体学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的发展。教学反思强调对本节课优缺点的总结，着重对不足的地方提出改进措施。
二、艺术教师配备
根据学校艺术课程设置和工作需要，配备艺术教师。我校共有18个教学班，661名学生，专职音乐教师4名（含支教老师1名），有美术专职教师3名，这些艺术课程教师都具备本科以上学历，具备一定的专业素养和教学能力，能扎实地做好教学研究工作。学校成立了音美教研组，每周至少活动一次，研究在课堂教学中遇到的实际问题。这种结合实际的研究，有利地促进了学校艺术教育课堂教学的效果。
三、艺术教育管理
（一）加强组织管理
重视艺术数育工作，构建艺教管理网络。做到有校级领导分
管学校艺术教育工作，有校中层干部具体负责艺术教育工作，将艺术教育工作列入学校学年、学期工作计划之中。
（二）逐步完善艺术教育的评价
要求学校全面贯彻教育方针，自觉推进学校艺术教育发展，全面实施素质教育。按照国家课程标准设置艺术教育课程。定期组织开展艺术教育课程的听课评课活动。
四、艺术教育经费投入和设施设备
（一）加大经费投入
完善场地器材建设配备，加大艺术教育经费的投入。教学楼按照办学标准和教学需要设置音乐、美术等艺术教育教室。配备必要的艺术教学设备、器材，以满足艺术教育教学工作需要。学校对艺术教育设备投入和经费投入逐年增加。
（二）保障教学条件
每学期都能根据教材内容的要求，为教师和学生提供应有的、充分的教学材料，注意不断更新教学设置。优越的教学条件
给学生的学习带来了方便，使得学生的情操得到陶冶，素质得到提高，智力得到开发，能力得到发展。
五、课外艺术活动
学校积极拓展课程资源，学校建构了合唱、器乐、舞蹈、绘画、橡皮章、书法等多个学生艺术社团。学校引导学生根据自己的兴趣、爱好进行自主选择。为让每个孩子都能展现自己的个性与特长。一方面扎实推进社团活动开展，一方面，积极为学生创设交流展示的平台。广泛开展班级、年级、校级等群体性展示交流。
六、校园文化艺术环境
学校深入挖掘校园文化，努力让校园每个角落都成为艺术教育的可利用资源，使之对学生艺术教育起到潜移默化的作用。尽力营造让墙壁说话，让文化设施启智的人文环境，为使学生更多地了解艺术知识，把各种艺术名人名言、学生艺术作品等张贴在教室、宣传板、楼梯、走廊的墙面上，让孩子们在浓郁的文化氛围里受到艺术的熏陶，从而提高艺术修养。
七、重点项目推进
深入开展中华优秀传统文化和民族特色文化教育，努力打造一批独具特色的优秀传统文化艺术项目。逐步健全教育评价制度，学校开展艺术教育工作情况、开展艺术实践活动情况、学生艺术素质情况等纳入评估范围。
八、中小学实施学校艺术教育工作自评制度
（一）学校总体自评制度
1.为建立健全学校艺术教育评价制度，充分发挥评价的引导、诊断、改进、激励功能，特制定本办法。
2.学校艺术教育工作自评项包括艺术课程、艺术活动、艺术教师、条件保障、特色发展以及学生艺术素质测评等。学校应在全面总结本校艺术教育工作展开情况的基础上填写自评报表。自评报表由自评项目、自评内容、自评记录、自评得分、存在的主要问题和改进措施等六部分构成，学校根据自评项目内容如实填写。
3.自评结果以分数形式表现，艺术课程30分，艺术活动20分，艺术教师20分，条件保障20分，特色发展10分；学生艺术素质测评10分（加分项目）。90分以上为优秀，75-89分为良好，60-74为及格，60分以下为待及格。
附管仲小学艺术教育工作自评报表
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附件： 管仲小学艺术教育工作自评报表
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审核人： |
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山东 省（区、市） 市 学校名称（公章）： 联系电话： 学校类别：□普通小学； £普通初中； □普通高中； □完全中学； □职业高中； □九年一贯制学校； □十二年一贯制学校 教学班总数：小学 个 在校学生总数：小学 人 专任教师总数：小学 人
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（二）美术评价方案
1.欣赏评述能力
美术课程标准要求学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，逐步形成审美趣味和提高美术鉴赏能力；除了通过欣赏获得审美感受之外，还应用语言、文字等表述自己对自然美和美术作品等视觉世界的感受、认识和理解。提高欣赏评述能力，注重通过感受、欣赏和表达等活动，内化知识，形成审美心理，培养学生的欣赏评述能力，能促进学生各方面的发展；学生对美术作品的欣赏评述能力，体现了学生对美术语言的理解和把握，引导学生对美的正确价值取向。
2.创作表现能力
美术课程标准要求学生通过美术创作活动来传达观念、情感，在创作的过程中探索不同的表现方法。培养学生的创作表现能力，是培养学生创造力的重要途径之一；学生表现创作美术作品的能力，体现了学生对美术技能的理解和把握，也体现了学生探索创新美的方法和能力。
3.检测方法：书面测试（百分制)。
1)欣赏评述能力
紧扣美术教材选取1——2幅美术作品作为欣赏评述内容，
学生进行书面欣赏评述。
2)创作表现能力
紧扣美术教材选取1——2个美术知识点作为创作表现内容，学生进行现场创作表现。
4.评价标准
1)欣赏评述能力
学生能多角度的赏析作品的材质、形式内容特征，从文化的角度认识美术作品本身，能感知形式、理解主题、发掘意蕴、表达感受传递自己的思想和情感；能写作品评析的短文。
2)创作表现能力
学生有意图地运用美术语言，选择恰当的工具、创作方法，发展具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感。
5.评价细则
60-70分为合格，70-85分为良好，85分以上为优秀。抽测结果将作为评价教师美术教学质量的依据。
（三）音乐评价方案
1.低年级(1、2)评价标准：
1）演唱技能(90%)
自己选择本学期音乐课本中最喜欢或擅长表现的一首歌曲来作为考试曲目。
评价标准：
(1)歌唱咬字清晰，音色统一，气息流畅，声音优美。(30)
(2)音准节奏准确。(50)
(3)歌唱表现力强，理解歌曲内涵，熟练把握到位。(10)
附加分：能够在唱歌时做即兴地律动或动作。(5)
2）音乐技能
根据示范节奏模唱节奏，对学生的节奏感、听力、记忆等方面进行评价。(10%)
|例：XXXX(评价教师根据一二年级所学节奏进行随机考查，用拍手、击打物体等进行示范。)
2.中、高年级(3——6)评价标准：
1）演唱技能
演唱、表演能力(60%)
自己选择本学期音乐课本中最喜欢或擅长表现的一首歌曲来作为考试曲目。
评价标准：
(1)歌唱咬字清晰，音色统一，气息流畅，声音优美。(20)
(2)音准节奏准确。(30)
(3)歌唱表现力强，理解歌曲内涵，熟练把握到位。(10)
附加分：能够在唱歌时做即兴地律动或动作；(5)
2）基础知识(30%)
对本学期音乐知识的掌握。用卷面的形式进行考核。(30%)
3）音乐实践(10%)
学生根据示范节奏模唱节奏，对学生的节奏感、听力、记忆等方面进行评价。(10%)评价方法同上，示范节奏要随考查年级的不同而变化。
五、评价等级：
总成绩在90%以上为优秀(A),80%以上为良好(B),60%以上为及格(C),60%以下为待及格(D)。
总之，艺术学科教学评价应着眼于评价、教育、激励与改善的功能，有效的促进学生发展，激励老师进取，完善教学管理，全面提高艺术教学质量。