临淄区玄龄小学学校发展规划

临淄区玄龄小学发展规划

在“传承贤相文化，培育少年君子”办学思想的引领下，一路高歌，突飞猛进，一期五年初磨一剑，再期十年玉汝始成。盛夏酷暑，难掩君子奋斗志；暴雨当空，却激玄龄砥砺行。

昨日的奋斗创建成效

玄龄小学在2016年山东省解决大班额问题的项目工程中应运而生，2016年5月动工建设，是市区两级重点民生工程，。学校的建设，得到了区委、区政府及区教育局的高度重视，是规划投资8000多万建设的一所现代化学校，2017年8月落成使用。

从2017年到2022年，五年春华秋实，五载风雨兼程，玄龄小学收获累累硕果。五年来，学校得到了区委、区政府和教育主管部门及社会各界的充分肯定和高度赞誉。获得山东省卫生先进单位、山东省学校安全工作先进集体、淄博市教育系统红旗党支部、淄博市平安校园、淄博市诗词校园、淄博市书香校园、淄博市模范教工之家、临淄区先进基层党组织、文明校园、现代学校建设先进单位、传统文化教育示范校等荣誉称号。

君子师生花争艳

在君子文化的滋润下， 坚持“根植君子之质，成就人人精彩”理念，学校枝繁叶茂、桃李芬芳。市区级骨干20余人，齐鲁名师1人。

德育品牌深入推进

传承贤相文化，培育少年君子。学校广泛开展内容丰富、形式新颖的校园文化活动，德育、智育、体育、美育、劳育渗透其中，立足于学校实际，让德育品牌更靓、更好、更有效，帮助学生扣好人生的第一粒扣子。2022年玄龄小学少先队大队获淄博市“红领巾奖章”三星章。“养心育德  德心同构”德育品牌被评为淄博市中小学德育品牌。临淄区首批中小学劳动教育示范校《巧手生“花”“育”你同行》《空中农场   躬耕乐道》被评为临淄区第二批中小学劳动教育精品课程。

校园保障支撑有力

坚持以师生为中心，持续改善办学条件、优化校园环境，为学校发展注入新的源动力。学校食堂投入使用“智慧校园”建设稳步推进，教育信息化水平不断提高“平安校园”建设深入开展，我校被评为山东省学校安全工作先进集体。

建校以来年，我们顺利完成了规模壮大、品牌奠基、教育拓展三大任务。现在玄龄乘势直起，又将开始新一轮的规划，追逐理想，再度出发。

奋斗主题

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以建设教育强国为方向，以培养能担当民族复兴大任的社会主义事业建设者和接班人为目标，坚持为党育人、为国育才基本思想，践行培根铸魂、立德树人根本任务，在玄龄小学建校五年取得的办学经验和办学成果基础上，不断完善教育教学管理，不断深化教育教学改革，不断推进学校主动发展、创新发展、特色发展，努力实现学校韧性发展、内涵发展、科学发展，力争三到五年时间跻身省内名校行列，争创全国名校。

发展目标

未来的五年我们将以管理高效；师资优质；质量突出；特色鲜明；配备精良为目标，办人民满意的教育。

行动举措

（一）以落实党组织领导的校长负责制为契机，不断提升学校管理水平。

1.加强党的组织建设，建设好战斗堡垒。

学习宣传贯彻党的二十大精神，扎实开展“四史”教育，推动党史学习教育常态化长效化。常态化、制度化开展“两学一做”学习教育，巩固“不忘初心、牢记使命”主题教育成果，落实中共党史学习教育，不断深化学习型党组织建设。以“党建品牌”建设推动党建工作创先争优。

严格履行主体责任和“一岗双责”责任，落实责任追究制，发挥党员表率作用，转变工作作风，夯实工作基础，进一步加强组织和阵地建设，严肃党内政治生活。

2.改进学校工作机制，形成好战斗合力。

完善责任体系，落实工作职责，加强制度建设，健全防控体系，提升对重大思想理论和舆论问题凝聚共识，重大情况随时通报。引领师生思想政治工作，践行社会主义核心价值观。不忘初心，砥砺奋进。

3.提升教师师德认知，锻造好战斗队伍。

扎实开展“爱与责任”主题教育活动，推动师德师风建设常态化、长效化。强化师德建设主体责任；落实立德树人根本任务，教育和引导广大教师争做“四有”好老师。增强教书育人的责任感和使命感。加强教师的思想政治建设，提高教师站位，提升责任意识，促进教师队伍的发展。

（二）以落实新时代基础教育强师计划为契机，不断提升教师执教能力。

1.持续推进教师读写工程，推动教师专业发展。

以“一院四屋”建设为引领落实师生读书工程，激励师生阅读兴趣。加强“书香校园”阅读阵地建设，创新组织开展惊蛰诗社、吟诵教学等，让校园充满诗意。加强教师基于学科核心素养提升的深层次阅读，构建全学科阅读指导，提升教师专业能力。

2.深化实施课题带动战略，促进教师专业提升。

扎实推进学校三级课题建设，丰富课题建设，完善各项制度，从课题的规范引领开始，从学科研究入手，引领教师聚焦课堂实践中遇到的问题，加强理论学习，以课题探索解决方案，提升教师的教科研水平。

3.不断完善校本教研体系，助力教师专业进步。

完善校本教研体系，立足学校实际，以教育科研引领，发挥教研组作用，在问题上深打井，多投入，多思考，找真问题，寻真策略，促进教师的研究力度、深度和广度，提升研究的幸福感。

4.创新开展一专多能研究，形成教师专业特色。

发挥教师特长和专业优势，从多学科角度入手，加大教师的培养力度，形成教师一专多能的发展。以课题为引领，通过多学科、多维度的发展。

（三）以落实核心素养引领的课程改革为契机，不断提升教育教学质量。

1.落实教学中心地位，形成以核心素养为引领的学生学业评价体系。

以课题为引领，以新课程标准为指导，做好评价的研究工作，真正落实以学科核心素养为基础的多元评价策略和方案的研究，提升评价的有效性，发挥其作用指导课堂教学，提升教学质量。

2.高举德育为首大旗，探索以心理教育为核心的学生品行培养机制。

3.实施班队一体管理，搭建以高效管理带动高质发展的新平台范例。

加强德育队伍培训，提高德育队伍的专业水平、育人意识、责任意识。推行德育工作科研化，优化四支队伍建设，锻造高水平的全员育人队伍。

将“仪式引领，涵养品行”“养心育德 德心同构”德育品牌活动贯穿教学过程的始终，我们立足理想信念教育、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化教育等主题，结合时间节点坚持开展德育活动，丰富教育内涵，提升教育的品质和实效性。

4.推动家庭教育研究，完善以家校社协同育人为主旨的新教育模式。

结合家长学校面向家长进行多层面、多形式的培训工作。以“脚下有泥 心中有底”为服务策略，常态开展“齐心共育”大家访活动；利用“家家养机场”活动号召全体家长放下手机，积极响应学校活动要求，增强陪伴意识，提高家长素质；充分发挥四级家长委员会的作用，加大家委会参与学校管理的力度；充分利用家长资源，打造智慧父母课程。以“建设一所没有‘围墙’的学校”为目标，多维互动，资源共享，建立家校社和谐育人生态圈。

（四）以落实中华优秀传统文化进校园为契机，不断提升学校育人生态。

从传统文化中汲取现代教育新动能，持续推进非遗传承课程，让传统文化技艺得以普及发扬推广。持续推进学校文化升级，持续推进校本课程更迭，确保君子课程的更广更精更细发展。

（五）以落实建设信息化智慧教育强区为契机，不断提升学校内配品质。

教师为基，文化先行，评价保障，前景引领。不断完善教育教学管理，不断深化教育教学改革，不断推进学校主动发展、创新发展、特色发展，助力学校实现韧性发展、内涵发展、科学发展。