临淄区特殊教育中心学校2023年教学管理制度

为进一步规范学校教育教学工作，加强科学化和精细化管理，特制定临淄区特殊教中心学校教学常规管理制度。

一、教学工作计划

1.学校教学计划由业务校长在广泛征求意见的基础上制定，于学期初传达到各任课教师。

2.学校教务处工作计划由教务主任制定，教科研工作计划由教研主任制定，于开学第一周依据学校教学计划制定。

3.学科教学计划由各任课教师制定。任课教师的教学计划要面向全体学生，以学生实际接受能力为着力点，注重实效，操作性要强，能体现学生的进步与提高。包括学生分析、教材内容分析、学期目标（体现素质教育要求）、教学措施和目标教学进度表（月目标、周目标、层次目标）。

4.校长负责检查学校教学工作计划的落实情况，教务主任负责检查任课教师教学计划的落实情况。

二、备课

1.所有教师都必须先备课，后上课。学校实行周备课制度。

2.备课前，教师要掌握和钻研教学内容、认真分析学生各方面情况、考虑和研究教法、学法，做到教学有针对性、层次性，特殊学生特殊对待。教师必须练好教学基本功，不断提高教学水平。

3.周备课的基本内容包括单元名称、单元教学目标（渗透德育内容）、重点难点、层次化教学内容及学生掌握情况、教师教的情况等。作业设计要明确，教师要注重课后的反思与重建，及时记录并分析课堂教学情况，以便积累备课和教学研究的宝贵经验。

4.备课实行月查制度。由教导处组织人员每个月末对教师备课集中检查，盖教务处章。

三、课堂教学

1.上课要目标明确、讲练结合，做到方法灵活、分类施教，及时巩固，注重个别辅导。   

2.强化课堂教学的规范意识、质量意识和效率意识。上课前充分做好课前准备工作。提倡运用多媒体。上课前关闭手机等一切通讯手段。课堂上，不得随意离开，不得抽烟，不得干私活，不得看闲书，不得与外界人员闲谈，并禁止外人进课堂干扰师生上课。教师必须于上课铃响前2分钟到教室组织学生，准时授课，严禁迟到；下课铃响，及时下课，不得拖堂，确保学生的课间休息。

3.教学过程密切联系学生学习实际，灵活处理课堂上的突发事件。课堂教学中要注重激发和培养学生的学习兴趣，引导约束每一个学生，注重学生良好学习习惯的培养。

4.对学生回答的问题，要及时做出公正的评价。要注意培养学生正确的读写习惯。要指导学生做好课堂作业。

5.能够运用先进的教学手段，提高课堂教学效益。

6.树立“学生需要什么，就教什么；学生能学会什么，就教什么；学生怎样能学会，就怎样教”的课堂教学理念，以“低起点、小步子、勤反复、螺旋式”的教学思路，落实“目标引导、分层教学、因人而异”的教学原则，贴近学生实际，积极稳妥地进行教学内容的选择与改革。

7.教师衣着要整洁、朴素，不得穿背心、短裤、拖鞋进入课堂，不得体罚和变相体罚学生；教学用语要简练、准确、有条理，要使用普通话；板书必须规范，严禁随意乱画，严禁写错别字。“三字一话”的训练要与课堂教学紧密结合。

8.学校实行不定期巡查课堂和推门听课制度，检查教师上课情况。

四、作业设置与批改

1.根据要求，要给有能力的学生设置一定的作业。作业从形式上分口头作业、书面作业和实践作业三种。课堂作业要确保课内完成，给有能力的学生布置课外作业，课外作业的形式要灵活多样。

2.作业的数量：

（1）课堂作业数量的规定

语文数学美术要堂堂有作业。其他学科作业每周不少于1次。

（2）作业批改要及时，课堂作业要全批全改，要有相应数量的面批。写作练习的批改提倡面批。教师的作文批语应有目的性、针对性、启发性、指导性、鼓励性、示范性。提倡同题作文反复练习。

（3）教师批改要认真，书写要规范，严禁潦草和写错别字。

（4）作业批改要布置一次，批阅一次，不得累批、隔批、漏批、错批。

五、课外活动与辅导

1.学生的课外学习和实践活动是课堂学习的继续，是学校教学工作的延伸。要指导学生参与丰富多彩的课外活动，为学生的课外学习和实践创造有利的条件。

2.根据学生实际状况，有针对性地开展辅导。加强艺体特长生培养以及特殊学生的培养力度，使学生的个性、特长得到充分的发挥。

3.学校要选用适合学生特点的实践活动。

六、教学质量验收与分析

1.教学质量验收的方式主要以期末考试为主，分口试、笔试和操作实践。

2.期末语文、数学考试由学校统一组织；

3.课堂测验要有具体的检测内容。

4.学校认真组织期末考试。教师按学生实际分类出好样卷，由教导处审核，统一发放。考试结束写出相应的试卷分析。

七、康复训练规定

智障学生由于身心都存在缺陷，在教学中需要既教学生知识，又要进行康复训练，做到教育康复有机结合，在专用教室上课的老师写好专用教室上课记录。有残联康复计划的学生，由班主任负责写好个别训练计划。

八、教学管理

1.学校设一名业务副校长分管教学，由教务主任主管教学；设教科室，由教科室主任主管科研工作。

2.校长负责检查学校教学工作计划的落实情况，业务校长和教务主任负责检查个人教学计划的落实情况，每学期进行一次集中检查。

3.教务主任具体实施教学常规月检查制度，校长、业务校长和教务主任除参与集中检查外，对教师的工作情况进行不定期抽查。

4.为了让学生进得来、留得住、学得好，学校把学生在校率作为衡量班主任工作的一个指标，私自把学生撵回家，造成家长不满意或产生不良影响的在年终考核扣当事人一定分值。

九、教师听评课

1.教师要坚持听课、评课，在听课与评课的过程中，提高自身业务素质和教学水平，进而提高学科教学质量。

2.每位教师每学期听评课不少于16节，听课后写出评议。

每学期校长、业务校长、教务主任、教科室主任负责对全体教师的听评课进行集中检查。

十、教学研究

1.学校要组织教师认真学习党和国家的教育方针政策，研究教育教学理论和专业知识。

2.每学期校级教研活动不少于4次。

3.教科室主任负责组织教师互相观摩听课，交流总结经验，不断提高教师的教育理论水平和实际教学能力。

4.学校要树立科研先导的理念，提高教学工作的水平，提高课堂教学效益。

5.将教学研究与课堂教学结合起来，在教育教学中发现问题，及时研究，写出教学随笔或论文，从而进一步指导我们的教育教学，进一步提高教育教学质量。

6.学期末由教导处把教师教科研成绩（包括公开课、论文发表或获奖、课题研究）纳入教师学期总考核。