临淄区齐陵小学考试管理制度

考试工作是学校教学工作的重要组成部分，是检查巩固阶段性教学成果，激励学生不断改进学习，提升知识能力水平的重要手段和方式。为了进一步加强教学管理，规范考试过程，形成科学、严谨、高效的工作作风，根据区规范办学的有关精神，结合我校实际，特制定以下考试管理制度。

一、基本目标

（一）建立严格的考试管理机制和科学的考试管理办法，规范考试的组织主体，明确考试的范围考试结果，探索“轻负担、高质量”之路。

（二）发挥考试的诊断发现、改进矫正、激励导向功能，使学生获得积极的生命体验，帮助学生不断认识自我，建立自信，主动发展。

（三）引领学校、教师、家庭、社会树立正确的考试观，关注学生兴趣、态度、习惯，促进学生“勤奋学习、快乐成长、全面发展”。

二、基本原则

（一）基础性原则根据教育内容和目标，遵循学科特点与学生心理发展规律，对应学生的基础知识、基本技能和学习素养，选择基础性代表强的内容和问题进行测量与评价，准确反映教与学的过程和现状，为改进教学服务，为教育决策提供依据。

（二）发展性原则考试要树立为促进学生发展而评价的观念，不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，从而促进学生原有水平上得到提高并积极主动地发展。 

（三）开放性原则考试全面考察学生的综合素质。考试形式要多样化，考试内容要多元化，提倡实施开放性考试。要坚持理论联系实际，科学反映学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的差异，充分体现学生的实践活动和研究性学习的效果。

三、考试类别、次数

（一）日常考试   学科单元测验属于教学过程中的诊断性考试，每个学科每个单元进行一次测验，由任课教师自行命题并组织实施。

（二）义务教育阶段期未考试   义务教育阶段考试是一种阶段性考试，由学校组织。一般安排在学期最后一周，每学期只进行一次(三、四、五年级），试题由区教研室统一命题。

四、考试、考查科目

考试科目：三至五年级为语文、数学、英语。

考査科目：音乐、体育、美术、信息技术、地方课程、学校课程。

五、成绩评价方式

所有考试成绩全部以等级形式呈现。