齐陵街道第二中学规划计划

第一部分   基本情况分析

 一、学校基本情况

齐陵街道第二中学地处临淄区辛店城区东部的齐陵街道中部，富有“东方金字塔”之称的齐王陵——“二王冢、四王冢”、中国第一贤相管仲纪念馆、齐国历史文化博物馆与之毗邻，紫金山、牛山、马莲台、太公湖——丰富的旅游资源分布周边，历史文化源远流长，人文底蕴积淀深厚。学校前身系临淄区第十中学， 1987年7月更名为齐陵二中，1997年11月学校迁至现所在地，学校是一所九年一贯制农村学校，服务半径10公里,服务村庄22个。

学校占地37503平方米，总建筑面积8872平方米，校园布局合理，绿化环境优美。现有教职工97人，专任教师87人，学历合格率100%；现有教学班22个，在校学生629人（其中小学281人，初中348人），平均班额34人，入学率100%，辍学率为0。

近年来，在办学条件、师资建设、学校管理、教育教学质量和环境建设等方面有了很大提高。先后获得全国家长教育实验学校、淄博市文明校园、淄博市民族团结示范学校、淄博市德育工作品牌学校、淄博市平安和谐校园先进单位、临淄区学校管理先进单位、临淄区平安和谐校园先进单位、临淄区交通安全先进单位、临淄区文明校园等荣誉称号。

二、学校办学成绩和优势

未来三年，是全面落实素质教育，推动完成“十三五”、开启“十四五”发展规划的关键三年，是教育体育融合发展、优质均衡发展的三年，是坚持依法治校、立德树人、突出一条主线、五育并举的关键之年，我们深感任重道远。多年来，齐陵二中着眼“人”的终身发展，着力学生良好个性和健康人格养成，坚持走“文化润校、特色立校、质量强校”之路，在“精和”文化理念引领下，始终围绕“立德树人”的根本任务，聚焦“一个脑袋两条腿”管理变革，精塑启心德育、精研精智课堂、精深“版话齐文化”特色、精耕悦读工程、精进教师队伍，让师生生命精彩绽放，在全校师生的共同努力下，完美演绎，身体力行，责任担当，大刀阔斧，创新改革，打出绿色质量系列组合拳，优化师生共生共长生态圈，师生课堂绽放生命精彩，家校齐心共育莘莘学子，教育教学质量稳步提高。

第一个三年自主发展规划的有效落实，给学校可持续发展和师生可持续成长打下了坚实的基础：

1.凝炼精和文化。制定《学校章程》和《管理制度》、《三年规划及自主发展督导评估方案》，开辟精和文化橱窗，建设以快乐阅读（一楼）、精彩课程（二楼）、精和育人（三楼）、魅力校园（四楼）为主题的楼道文化，以精和学子、悦读吧为主要内容的楼梯文化，以临淄的蹴鞠，世界的足球为主题的操场文化，以版话齐文化、沥粉民族风、韶艺蒙古族舞为主题的功能室文化。

2.彰显学校特色。挖掘齐文化，打造“版话齐文化”特色课程。弘扬传统文化，打造“沥粉民族风”特色课程。充分利用地域资源，打造“舞动蒙古情”特色课程。

3、架构七彩课程。构建了包括赤色生命实践类、橙色人文素养类、黄色.科学素养类、绿色身心素养类、丹青生活技能类、蓝色艺术修养类、紫色学科生长类等七大类20余门课程。采取“1选1”措施，实施校本课程。搭建“1展1”舞台，评价校本课程。

4.精塑启心德育。形成由“学校统筹规划—德育处具体实施—班级自主开展”的校外研学、校内实践的三级管理体系，评选出卫生习惯示范班、文明礼仪示范班等五项典型班级。研发家长学校课程，构建启心家庭教育课程体系。

5.锻造优秀团队。从管人走向管事，由“成事”促进“成人”，由被动执行的金字塔管理走向主动生长的扁平式治理，吸收优秀青年教师参与治理，以老带新，以新促老，成事成人。先后成立“名师工作室”、头雁工程、青蓝工程、启智论坛、新基础教育起航等适合不同类型老师发展成长的平台。

6.唤醒自觉生长。引领综合活动以“唤醒个体生命自觉”创造“学生体验成长”的教育实践，使学生成为“主动、健康”发展的个体。搭建“志愿服务岗位”平台，设立校级文明示范岗、自主管理岗，营造一个有利于每个学生健康、主动发展和呈现自己个性、特长的“生命场”。

7.薰染书香涵养。在教学楼东西两侧和教学楼二楼、三楼的中间，增设了“阅读吧”，在教学楼一楼设计了读书文化长廊。积极推进亲子共读活动，评选书香家庭。开展形式多样的亲子阅读活动，开展亲子共读交流会活动，调动家庭读书的积极性。

8.创建和谐校园。成立平安和谐校园领导小组，巩固淄博市优秀平安和谐园成果，建立长效机制，持续做好平安和谐校园创建工作。

三、学校发展面临的主要问题

根据《争创全国义务教育优质均衡发展区验收标准》，学校在硬件建设和软件配套方面还存在某些短板：

1.音美教室面积达不到要求。学校计划新建教学楼、餐厅各一幢，确保学校硬件设施达到标准化学校要求，彻底解决音美教室面积不达标问题。目前，新建教学楼的资金、手续已经齐备，已经按照标准修改图纸，只等开工建设。

2.信息化方面硬件条件滞后，严重制约学校数字化。教师办公、教室课堂教学用电脑超期服役中，制约学校信息化应用。投影设备也到了更换期，不断维护才能勉强使用。受财政制约，一时难以更新信息化教学设备。

3.师资高原现状明显，唤起生命自觉还需进一步发力。从整体上看，学校教师队伍长足发展，整体实力大大提高。但是，从教育事业发展的要求来看，教师的教学观、学生观、质量观还存在较大差距。部分教师责任意识、团队意识、自主学习、创新意识等缺失现象明显，学科骨干教师的核心辐射功能仍未能充分发挥。部分青年教师有较大的发展潜力，个体素质较好，但进取心不强，努力目标不明确，还未充分展示应有的风采，服务意识有待加强。名优教师的培养任务还十分艰巨，专业引领作用需要不断增强。

4.对地域文化的挖掘不够。齐陵二中地处传统文化浸润的齐陵街道，学校附近的刘家营村是山东省唯一的蒙古族聚居村，逐步形成了临淄刘家营蒙古村。蒙古族能歌善舞，素有“音乐民族”“诗歌民族”之称，这一方面的开发和利用还在起步阶段，有待我们开发利用。

5.学生良好习惯养成还有差距，综合素养发展尚不均衡。家庭教育工作在部分班级中还比较单薄，重视程度、工作效度还有较大差距，创学科品牌、学校品牌、教育品牌的意识还不够深入浓厚。

第二部分   学校发展理念与目标

 

一、学校办学理念

以习近平新时代中国特色社会主义思想和全国教育大会精神为指导，全面贯彻省市区教育会议精神，围绕“精和教育，让每一个生命精彩绽放”的办学宗旨，在“精和文化”引领下，以新基础教育实验为抓手，通过精塑启心德育、精研启智课堂、精拓七彩课程、精耕悦读工程、精深版话齐文化特色，创办适合学生发展的教育，培育具有“三精”意识和“三和”品质的顶天立地的现代中国人，努力创办更加优质、更具特色 、更有活力的农村品牌教育。

二、学校三年发展目标

（一）总体目标

以“安全前提、德育首位、教学中心、家庭辐射、社区拓展”为战略纵深，以“内涵求发展，创新求突破，特色创品牌”为总体思路，以“精和教育，让每一个生命精彩绽放”为办学宗旨，努力做到：

1.实现一个突破：绿色教学质量突破。

2.追求“两个提升”：提升教师素养、提升学生素养。

3.突出“三个重点”：“头雁团队”、“精致班级”、“精彩课程”。

4.确保“四个推进”：推进启心德育（一礼三心）工程，提升学生核心素养；推进头雁团队培养，提升教师专业素养；推进课程体系建设，促进学生多元个性发展；推进课堂改革创新，提升学科教学效益。

5.打造“五个品牌”：精和文化、精善德育、精智课堂、版话齐文化、党团队一体化建设。

（二）三年发展目标

2020年度目标：

1.借力齐陵中小学改扩建工程，创设智慧环境；大力推进智慧应用，发挥教育公共服务平台等的作用，运用好大数据分析，实现学校管理服务的智能化、教师育人的精准化、学生学习的个性化；大力培育学生信息化素养，积极推进科普教育和科技实践活动，不断增强学生创新精神和实践能力。

2.理顺德育管理运行机制，规范德育常规管理。通过精塑“启心育人”，初步建立“生活化德育”、“体验式德育”，培养“精和”少年，逐步形成（三自主模式）自主学习、自主管理、自主发展的德育教育机制，形成有礼仪，有诚信，懂感恩、明责任的校园精神。

3.切实推进“学习带动、核心带动、骨干带动、日常带动、课题带动”五大研究策略的落实，以深化“周半日”研修活动立足点，以新基础教育课堂达标活动为主阵地，联动课堂开放月暨新基础骨干教师课堂开放活动，提升试验研究新境界。

4.优化学生综合素养考核指标，以“全面提升学生核心素养”为教育教学中心，提升社会满意度，摒除形式主义，建立科学的教师评价机制和学生评价机制，引领学校轻装上阵、自主发展。

5.立足学校教师年龄结构现状、学生智力体质现状及家长经济文化水平现状，花大力气“变”教学教研传统管理这种“老模式”，下真功夫“啃”教学过程评价体系这块“硬骨头”，出实招真招“破”教学质量这个“真难题”，为学生、为家庭、为齐陵北三片未来的发展，谋取真正能改变学生命运、唤醒家庭希望、得到社会认可的真福利,保证教学质量逐年稳步提升。

6.根据学科特点和课程标准要求，充分挖掘各学科的阅读因素，分年级建立精耕阅读周、月阅读书目，推进读写诵一体化研究，强化过程性评价和终结性评价，构建精耕阅读体系，达到一年成体系，两年有特色，三年出品牌。

7.评估、修改、完善特色发展实施方案，成立课题研发中心，用“版话齐文化、沥粉民族风、舞动蒙古请”示范效应，带动七彩校本课程的全面开发，积极参加各级各类比赛、齐文化旅游节等活动，不断扩大影响力。

2021年度目标：

1.按照教育均衡县验收标准，完成新教学楼内部配套、功能室建设等，巩固和建设成果，提升学校硬件资源的开发和配套专用室的利用效益。实现学校智能化系统安装，包括背景音乐、综合布线、安防监控、校园电台、计算机网络、公共显示、校园信息化2.0等，实现对整个校区进行安防监控和职能管理。

2.营造氛围，深入研究，初显成效，在“启心研学·四季育人”市德育品牌建设的基础上，在全员化参与基础上，将研学课程、研学手册、研学拓展、研学评价形成为四大板块“启心”研学体系，将活动做细做实做精，深化六环一体化德育模式，让“启心德育”品牌成为齐陵二中德育工作的一面旗帜。

3.加强课程平台建设，改善教育教学实践，开展教师人文读书活动，提高教师专业素养。立足“课堂教学的有效性研究”，关注常态课质量。加强“精智课堂”的课题研究，建立新的教学评价标准。

4.架构“精和教育”课程体系为艺术文化类、科学实践类、体育运动类和思维拓展类；借力蒙古族文化，打造特色文化课程，传承民族文化精髓，打造民族文化名校；建设节日文化课程，围绕“中华人民共和国成立70周年”，落实新时代文化实践活动，践行社会主义核心价值观。

5.结合《临淄区中小学生综合素质评价细则》，构建德育课程、学科课程、传统文化课程和实践活动课程“四位一体”课程体系，以建立“精和学科素养大赛”为契机，全面推进学生思想品德、学科素养、审美体育、综合实践综合素质全面提升，让教育更多地回归常识、回归本真、回归初心。

6.形成《版话齐文化》、《沥粉民族风》、《舞动蒙古情》课程开设系列化、系统化、正常化，区域影响力日渐增强，社会认可、群众满意度高。

7.坚持“社团训练重考核、项目训练强力度、集中训练出成效”，开展精和教育课程品牌下各具特色、格局实效的社团活动，突出优势，补齐短板，持续推进艺体科技“211”工程，优化“421”项目管理网络。

8.持续完善艺体科技知识与技能测试考核方式，以课堂监控和全员测试为考核主要内容，兼顾“艺体科技”比赛、抽测成绩考核，构建有益于学生审美、体育、科技素养实现绿色发展的艺体教师考核体系。

2022年度目标：

1.办学条件与教育质量均达到高标准，形成鲜明的办学特色，充分发挥文化育人功能,以加强基层文化的凝聚力和感染力为切入点，构建完善的学校核心文化、楼宇文化、功能室文化等建设。成为社会认可、人民满意、教师幸福、学生快乐一流学校

2.关注发展，形成特色，取得成绩。“启心教育”的德育特色享有盛誉，家庭教育、四季育人、党团队一体化建设、民族团结进步师范学校等品牌活动具有广泛影响力。

3.越步扁平化管理变革深水区，完善学校内部结构治理体系，坚持依法办学底线；健全团队领导机制，教职工代表大会制度，推动学校自主管理和民主监督；建立家长参与学校治理机制，完善三级家委会机制，班级管理，让每位家长都成为教育的参与者、监督者和支持者。

4.在学校文化视觉形象手册和文化体系的基础上，形成以精神文化为引领的制度文化、物质文化、行为文化、课程文化，立足文化渗透，打造文化品牌，引导师生形成正确价值观，让“精和教育”成为学校行走的一张名片。

5.总结课题研究成果，形成具有“精和”特色的课堂教学文化。总结课题研究成果，汇编“精智课堂”的课例集。举行具有特色的课堂教学展示交流活动。汇编《学生常见问题及诊断分析》，提升学生综合素质。

6.《版话齐文化》走在同类学校前列，具有较强的影响力。以版话齐文化系列教育为载体，辐射带动校内外纵深发展的劳动教育实践课程体系，让“科技梦、海洋梦、文化梦、红色梦”行走齐鲁大地，进一步丰实、推广“齐文化＋”区域研学旅行实践育人模式，将学生传统文化素养纳入学生综合素质评价机制。

7.以团带队，自主管理，活动育人，立足“红色阵地”开创“品牌”引领下的新时代文明实践活动。担当作为，自主发展，团队共长，实现“三支队伍”为“党团队一体化”品牌保驾护航，以岗为先，管理示范，聚力倍增，强化“三有三引”党团队一体化品牌建设。

 

 

 

 

 

 

 

第三部分  学校自主发展与推进措施

 

一、德育管理

【总体发展目标】

在“精和文化”引领下，以培养“顶天立地的现代中国人”为目标，以德育课程一体化研究为切入点，以《九年一贯制学校党团队一体化实践研究》课题研究为引领，助推“红色实践，培根铸魂”新的德育品牌，深化“启心研学 四季育人”原德育品牌，加强心理健康教育，通过新基础教育试验学生工作研究、班本德育课程建设、“精致班级”创建、党团队一体化研究，将“社会主义核心价值观教育、理想信念教育、心理健康教育、月主题教育、传统文化教育、劳动教育”与学生日常生活相融通，构建幸福“3+1”家校协同育人格局，助推学生行为习惯养成和学生综合素养提升，完善“启心教育”体系。

（一）家庭教育工作

2020年： 1、成立家庭教育研究中心，通过读书学习或外出学习，提升家庭教育讲师团成员水平，录制家庭教育微课3个。2、用好多种家校沟通渠道，开展“百名教师访千家”行动，促进家校沟通，提高家长对学校工作满意度。3、办好家长学校，保障每学年4次8课时的落实；做好家长档案管理，建立优秀家长、教子有方最美家庭评选机制。4、制定各年级家务能力等级标准，开展孝行周末主题指导，提升学生劳动能力。

2021年： 1、通过读书学习或外出学习，提升家庭教育讲师团成员水平，录制家庭教育微课（公开课、文章发表、宣传报道）3个。2、尝试家校共育“五个一”机制，形成“百名教师访千家”活动品牌，用好多种家校沟通渠道，提高家长对学校工作满意度。3、办好家长学校，做好家长档案管理，建立优秀家长、教子有方最美家庭评选机制。4、制定各年级家务能力等级标准，开展孝行周末主题指导，提升学生劳动能力，开展“家务劳动达人”评选表彰。

2022年：1、通过读书学习或外出学习，提升家庭教育讲师团成员水平，录制家庭教育微课（公开课、文章发表、宣传报道）3个。2、尝试家校共育“五个一”机制，5、形成“百名教师访千家”活动品牌,用好多种家校沟通渠道，提高家长对学校工作满意度。3、办好家长学校，做好家长档案管理，建立优秀家长、教子有方最美家庭评选机制。4、设置班级美食制作课、组织学校美食节，开展“美食达人”评选，提升学生劳动能力。

推进措施：

1.成立学校家庭教育研究中心（教师、家长），壮大家庭教育力量;为家庭教育讲师配备家庭教育书籍，开展读书学习活动。

2.健全班级教育委员会、三级家长委员会;畅通多种家校沟通渠道，做好“百名教师访千家”行动，并形成工作品牌，逐步推进家校共育“五个一”机制，发挥“淄博市优秀家长学校”效应，做好家长培训、优秀家长、最美家庭评选。

3.制定年级家务劳动能力等级标准，做好孝行周末主题引导，开展“家务劳动达人”“美食达人”评选;逐步推进班级美食课、学校美食节，提升学生爱劳动的意识和会劳动的能力。.

（二）心理健康教育

2020年：1、根据《淄博市心理健康特色学校评选标准》做好硬件建设。2、扎实做好每两周一次心理健康活动课的落实。3、开展多种心理健康教育活动，并及时进行宣传或形成总结；组织一次校内心理健康公开课展示或评选活动。4、成立心理健康教育研究团队，每学期开展两次研讨活动；做好学生心理健康状况普查，关注特殊学生。

2021年：1、申报淄博市心理健康特色学校,规范做好每两周一次的心理健康课或活动。2、开展多种心理健康教育活动，并及时进行宣传或形成总结。 3、成立学校心理健康研究中心，每月一次心理健康教育研讨活动，形成心理健康师资提升机制，开展校级课题研究。4、每年组织一次校内心理健康公开课展示或评选活动，并评选优秀心理健康教师。

2022年：1、成为淄博市心理健康特色学校。2、规范做好每两周一次的心理健康课或活动。3、开展多种心理健康教育活动，并及时进行宣传或形成总结。 4、继续做好每月一次心理健康教育研讨活动，形成心理健康师资提升机制，形成校本教材物化成果。5、每年组织一次校内心理健康公开课展示或评选活动，形成优秀心理健康教师评选机制。

推进措施：

1.认真学习《淄博市心理健康特色学校评选标准》，做好各项硬件设施配备；成立心理健康教育研究中心，定期开展研讨活动。

2.保障每班每两周一节心理健康活动开设，提升学生的心理健康水平；开展校级心理健康优质课（公开课）、优秀教师评选表彰，参加区级评选，不断提高心理健康老师水平。

3.做好学生和家长心理健康状况普查，关注特殊学生、家庭，做好指导，开展课题研究；及时做好活动宣传、经验总结，开发校本课程。开展“毅力责任”训练，提升学生责任意识和能力，促进心理健康。

（三）德育品牌建设

2020年：1、制定“红色实践，培根铸魂”德育品牌创建工作方案，积极参与区市级德育品牌申报。2、认真做好红色实践课程开发，并形成1-2本物化成果。3、做好红色研学旅行活动，并形成相关经验总结。4、按照《九年一贯制学校党团队一体化实践研究》课题规划，规范做好课题材料整理，并做好开题工作。

2021年：1、认真做好红色实践课程开发，并形成3-4本物化成果。2、做好《九年一贯制学校党团队一体化实践研究》课题的中期评估。3、有红色实践相关的宣传、文章发表等成果，3-4篇。继续做好红色研学旅行活动，并形成相关经验。4、力争成为淄博市德育品牌学校。

2022年：1、撰写《九年一贯制学校党团队一体化实践研究》结题报告，力争顺利结题课题。2、继续做好红色研学旅行活动，并形成相关经验材料。

推进措施：

1.开展课题申报立项。开展红色研学旅行活动，引导学生爱国、爱党、爱社会主义。

2.有计划地做好红色节日课程、红色仪式课程、红色影视课程、红色研学课程等校本课程开发，形成物化成果，提升品牌效应。

3.及时做好红色主题活动经验总结，并积极进行宣传和公开发表。根据课题研究计划，按时做好开题、中期评估、结题。

（四）德育实效

2020年：1、注重学生良好习惯的养成，开展“一礼三心”主题教育，促进学生良好习惯的养成。2、借助班本德育课程建设，加强德育渗透，促进“精致班级”建设。3、按照《中小学生综合素质评价细则》进行评价，通过评价改革促进学生的全面发展。4、发挥“一心双环”引领，开展校内外志愿服务。

2021年：1、依托文明校园创建，用体验式培训、达标活动，引领学生自觉养成良好的行为习惯。2、完善全员育人机制建设，提高育人实效。3、做好各类“星级学生”、“新时代好少年”评选展示，树立榜样，激励学生不断进步。4、做好志愿服务评价，依托岗位建设，提升学生劳动实践能力。

2022年：1、完善学校，家庭、社会三位一体的德育网络，拓展德育空间，促进学生良好习惯的养成。2、强化科任教师的德育工作参与意识，形成全校范围内的“人人是德育工作者”的良好氛围。3、完善学生综合素质评价体系和教师绩效考核体系，注重对教师和学生的发展性、个性化评价。4、利用校内外志愿服务、党团队一体化建设等有效平台，形成“红色教育、文明实践，校内外德育”等德育基地网络。

推进措施：

1.借助“红色实践，培根铸魂”品牌，开展理想信念、爱国主义教育，践行社会主义核心价值观。使每一名学生能牢记核心价值观和中小学生守则、践行核心价值观。

2.抓好养成教育，重点做好卫生、学习、生活、礼仪、健体等五大好习惯，为学生终身幸福奠基。制定适合学生发展的综合素质评价方案，按时做好素质评价，每月做好新时代好少年评选。

3.践行新时代文明实践活动，开展校内外志愿服务行动，提升学生服务意识；通过各级各类岗位建设，提升学生劳动能力，树立劳动光荣的意识。

4.继续做好班本德育课程建设，促进精致班级建设，提高学生对学校的喜欢程度；用好班级教育委员，开展全员育人活动，实现全方位育人。

二、教学工作

【总体发展目标】

基于学校文化理念引领和“新基础教育”实验研究的价值取向，将教育理念转化为教师有效的教育新实践；在坚持管理改革中形成“重心下移，前延后续”的管理品质；在持续实践中凝聚“自觉发展、吸纳共进”的教师团队文化；在深化课程变革中构建“包容智慧，因材施教”的教师形象；在开展学生工作中追求“自信好学，个性张扬”的学生新质；通过文化传承，特色彰显，在精和校园文化中彰显“从小做起，关怀生命”的学校品牌。

【自主发展目标】

（一）课程建设

2020年：1、对教师进行课程理论的培训，让教师初步掌握课程开发基本原理，为课程开发提供知识和智力支持。2、初步建立校本课程框架体系。

2021年：1、国家和地方、校本课程有效结合，打造具有学校特色的校本课程。2、使《版话齐文化》、《沥粉画》、《舞动蒙古情》3门特色课程成为重点校本课程。

2022年：1、通过教师培训和家庭、学校、社会资源整合，使更多的国家课程校本化，并形成物化成果，校本课程研发体系更加完善。2、形成科学的发展性课程评价制度，学生的创新精神和实践能力明显提升。

推进措施：

1. 加强对校本课程开发与使用管理，定期举办学科节展示活动，使校本课程开发与使用进一步规范化、系列化。

2.通过校本培训、研学旅行、外出学习等活动，提高全体师生参与校本课程研发的信心，鼓励师生积极主动、创造性地参与课程建设。。

3.借助现代多媒体技术手段，充分利用图书室、阅览室现有资源，形成系列成果。

（二）新基础教育实验

2020年：1、各教研组选推一名新基础教育研究先进教师，组成学校新基础教育首席教师团队，进行新基础教育示范引领，推动新基础教育向纵深发展。2、以教研组为单位，利用周半日教研时间加强新基础教育理论学习与实践指导培训，并做好理论学习材料积累。

2021年：1、在首席教师带动引领下，各教研组推选。2名骨干教师组成学校新基础教育骨干队伍，进一步扩大新基础教育参与人数，进一步拓宽新基础教育教育研究的辐射面和参与度。2、加强教学实践，各教研组倾力打造具有生命成长气息的个性化精品课堂、精品课例，做到成人成事。

2022年：利用首席教师引领，骨干教师带动，全员卷入新基础教育研究实践，与区域共同体学校积极开展新基础教育研究活动和观摩课活动，对新基础教育研究成果进行展示交流，进一步推动新基础深入发展。

推进措施：

1.强化教研组长的领导力和执行力，全盘解读教师现状，形成以“首席”、“骨干”团队为引领的梯队滚动发展格局。

2.整体推进新基础教育的理论学习。结合学习精品课例与专家指导材料，结合自身积极开展新基础教育研究课。

3.教研组教师轮流在本组范围上新基础教育研讨课，对同一节课进行设计、上课、评析、反思、重建，实现从“点状教学”走向“结构教学”。

4.多选派教师参加临淄区新教育实验共同体的研讨活动，联合区域共同体学校积极开展新基础教育研讨观摩活动。

（三）十二年读书工程

2020年：1、搞好基础建设，加强校园书香文化宣传布置。2、各班建立并利用好班级图书角，开设两节课外阅读指导课。3、学校购买一批教育专著供教师阅读，教师与学生勤做读书笔记。4、通过网络平台分享读书感悟。

2021年：1、提升校园书香文化宣传布置品味，营造更为浓厚的读书氛围。2、各班继续完善图书角的建设，并充分漂流。3、编写好书香校园校本教材，有组织、有计划地开设阅读课。4、提高师生阅读面和阅读量。5、通过常规+特色读书活动的开展，引导师生爱读乐读。6、鼓励教师、学生积极投稿，发表文章。

2022年：1、图书添置形成制度化，经常化。2、形成教师阅读团队，开展互动研讨活动，汇编阅读课的课例和论文。3、构建书香校园、书香班级、书香家庭，培养出书香教师、书香学生。

推进措施：

1.营造浓郁的读书环境，让校园处处洋溢书香。充实学校图书室，完善班级图书角。建立阅读宣传展牌，在校园内进行张挂，让读书名言、经典名篇、读书指导与学生长伴。

2.保证学生的阅读时间，使学生掌握更科学的阅读方法。实行周月结诵读活动，每周设立专门的班级阅读课。推广书香校园校本教材。阅读课有计划、有备课，重视阅读方法的指导。

3.开展丰富多彩的读书活动，以活动促师生共读。开设教师读书沙龙、奖励教师购书、倡导教师积极通过网络发表读书笔记，结合教育教学实践撰写教学随笔。开展书香班级、书香少年评选活动。开设阅读指导课，指导阅读方法。开展班级阅读竞赛活动。

（四）教学方式

2020年：1、强化常规，营造和谐民主的课堂教学氛围。2、制定《齐陵二中绿色质量提升工程方案》和《作业监测方案》，并依据方案制定实施计划。

2021年：1、认真贯彻和落实市区教育局颁布的《规范办学的实施意见》。2、积极探索中高年级等第制的评价工作，改变教学方式，实行多元评价，推进等第制工作。

2022年：1、积极推进数学、语文等重点学科建设工作，形成“3355”课堂教学模式。2、发挥校重点学科高地辐射作用，带动其他学科均衡发展，做到学科建设有特色，教师专业素养有提高。

推进措施：

1.加大多媒体使用率，通过网络信息与课堂整合，以信息技术为平台，探索网络环境下的探究式学习模式。

2.制定“四认真”工作评价标准，促进教学常规的养成，加大日常检查力度，做到定期检查与平时检查相结合、抽查与普查相结合、自查与互查相结合。

3.推进课堂课改教学模式的研究，探索以师生间的有效互动，促进课堂教学的教法研究，包括师生互动-生生互动-自我互动，逐步形成生态课堂教学。

（五）教研水平

2020年：1、重视常规教研工作的指导和管理加强教育教学理论与方法的研究，多个方面多层次地开展教科研活动推动教育教学工作，提升教育教学质量。2、教师发表市级以上论文4篇，执教区级公开课或优质课2节。

2021年：1、加强课题管理，高度重视课题的申报、立项和研究工作。争取做到课题研究校本化，力争完成一批前瞻性、针对性、实效性较强的研究课题并上报研究成果。2、评选学校先进教研组，积极向区优秀教研组（或优秀教研组长）申请。3、教师发表市级以上论文6篇，执教区级公开课或优质课3节。

2022年：1、继续推进区级课题研究，积极申报一项市级课题。物化教师科研成果。2、逐步形成一支教研水平高、理论素养好的教科研队伍培养一批教育 科研骨干教师实现教育教学科学化。3、教师发表市级以上论文8篇，执教市级公开课或优质课1节。

推进措施：

1.制定方案。首先要对教师的科研现状进行调查,了解教师的培训需求，设计相应的培训方案。

2.加强对区级以上课题的立项、研究和结题指导，积极完成区级以上课题的申报和结题工作，督促并指导教师开展好课题研究。

3.构筑学校科研展示平台、科研交流平台、教育研究平台等科研互动平台，营造科研氛围,引导教师积极投身于教育教学研究。

4.分层培训。针对教师的研究水平差异开展有针对性的培训对不同层次教师提出不同要求，力求使每位教师都能在原有基础上获得提高。

 

 

 

 

三、教师发展

【总体发展目标】

引导教师树立终身学习的理念，创设有利于提高教师专业素质的学校文化，通过实施教师专业发展方案、深化校本培训、推进校本科研、分层培训等措施，整合教师专业知识，使之成为主动思考、善于反思研究、乐于合作进取、勇于创造的学习型教师，实现教师教育行为的科学性、艺术性和个人独特性的统一，造就一批教学能手，使教师不断自我更新、自主发展、自我实现。

【自主发展目标】

（一）师资培训

2020：1、使校本培训落到实处，真正推进教师专业素养发展和个人素质提升。2、开展班主任和校干分层培训活动3、全员参加区学科培训，市网络教研和山东省暑假网络研修。

2021：1、创新校本培训形式，增强校本培训实效性和趣味性。2、创新开展分层培训活动，扎实推进班主任培训和校干培训。3、全员参加区学科培训，市网络教研和山东省暑假网络研修。

2022：1、改善培训形式，外出培训、实践体验培训相结合，真正发挥校本培训的作用。 2、班主任培训和校干培训进行进一步优化，让分层培训真正做到量身定制，发挥实效。3、全员参加区学科培训，市网络教研和山东省暑假网络研修。

推进措施：

1、进一步落实《临淄区关于开展“新基础教育”实验的指导意见》，以新基础教育理论为统领，加强教师的学习培训工作，完善“学科组”以研促教校培摸式，切实提高教师教育能力。

2、通过开设校本培训、专题讲座和校内比赛的形式，讲好普通话，重视书写、语言表达、多媒体技术在教育教学中的应用。

3、进行校内新基础教育理论与实践论坛，通过论坛的形式阐述教师在教育教学实践中的心得和困惑，以便更好地指导课堂教学工作。依托课堂教学“说、作、评”活动，反思在实践新基础教育过程中的不足及改进措施；让更多的老师有反思有收获；

4、开展多种形式的理论培训活动，对在工作中带头作用发挥好的骨干教师给予精神和物质上奖励，在职称评审、学校评先等项目中优先考虑。

（二）评价保障

2020年：1、成立教师专业发展领导小组，制定《教师年度培训计划》和《教师科研管理办法》。2、完善学分管理制度，教师参加校本培训年度学分不少于24分。3、落实教师培训经费。

2021年：1、成立教师专业发展领导小组，完善《教师年度培训计划》和《教师科研管理办法》等。2、继续完善学分管理制度，教师参加校本培训年度学分不少于24分。3、落实教师培训经费。

2022年：完善《教师专业发展年度培训计划》和《教师科研管理办法》使之更符合教师专业发展。2、完善学分管理制度，教师参加校本培训年度学分不少于24分。3、增加教师培训经费投入，确保教师培训落到实处。

推进措施：

1.制定并完善教师专业发展的各项制度，将教师专业发展的成果纳入教师个人综合考核。

2.切实落实教研经费，保障学校年度经费至少5%用于教师培训。每学期校本培训不少于4次，学时不少于12个，学分不低于12学分，年度学分不少于24个。

（三）师德建设

2021年：1、加强党对学校教育工作的全面领导。2、继续深入开展“爱与责任”、“齐陵二中最美教师评选”等活动。3、落实《新时代教师职业行为十项准则》和习近平总书记在全国教育大会上的讲话，签订拒绝有偿补课从教承诺书，坚守教师工作底线。

2021年：1、持续抓好党建工作，充分发挥党员的示范和辐射效应。2、继续深入开展“爱与责任”师德学习周等活动，落实《新时代教师职业行为十项准则》和习近平总书记在教师上的讲话精神，师德建设的主要内容具体化、规范化，形成长效管理机制。3、制定科学合理的师德评价方法和指标体系，在师德建设的奖惩机制和环境建设上有所创新突破。

2022年：1、持续抓好党建工作，打造党团队一体化特色品牌。2、构建师德师风建设体系，实行师德考核负面清单制度，实现“师德三重境界”的和谐发展和实践效果最大化的愿景。3、社会认可、群众满意、学生喜欢度高，杜绝任何教师职业道德违规现象。

推进措施：

1.全面从严治党，以党建工作全面领导学校工作，将党建工作贯穿于教育教学的全过程，坚决杜绝重业务、轻党建，淡化、弱化党建的形象。

2.开展“好教师的标准是什么？”大讨论。争做有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的“四有”教师。

3.完善落实师德建设长效机制，通过开展“师德建设活动周”、“寻找身边最美教师”、主题演讲、宣誓等活动，推动教师队伍建设。

（四）发展成果

2020年：1、制定教师专业发展制度。2、培养学校名师，进行教学引领和创新发展。 3、教师专业素养发展成果占专任教师10%。

2021年：1、完善教师成长管理评价制度。2、积极推荐教师参加教师基本功比赛。3、教师专业素养发展成果占专任教师15%。

2022年：1、进一步修订教师成长管理评价制度。2、培养学校名师，积极申报区教学能手、教学新秀等。 3、教师专业素养发展成果占专任教师20%。

推进措施：

1. 全面落实《中共临淄区委教育工作委员会党支部标准化建设指导手册》，推进“五个标准化”建设，提高党组织建设水平。

2.制定并完善教师管理体制与评价制度，将教师发展纳入综合考核。通过开展全体教师课堂教学比武、骨干教师示范课、青年教师达标课等活动，评选学校名师，并积极向区名师迈进，从而提升教师专业素养。

3.鼓励教师进行教学反思重建、课题研究，物化教师科研成果，将比较优秀的科研成果结集出版。

四、学生发展

【总体发展目标】

根据不同的学生有不同的特长，有不同的优势和独到的闪光点，从差异性出发，寻找适合学生发展的教育。以生命化育人方略为指导，构建一个课内课外联系紧密、校内校外沟通和谐、学科之间相处融洽的良好氛围。以“让每个生命更加活跃”为宗旨，让每一个孩子主动发展、快乐学习，开展科技、艺术、体育等的多类别社团，根据学生自己的喜好，选择自己想要发展的特长，促进合作学习交流互动，在怡情益智中让身心真正“放假”，让鲜活的生命更加活跃。

【自主发展目标】

（一）学科素质

2020年：在初中学业水平考试中，学生学科素质居同类学校前4名。

2021年：在初中学业水平考试中，学生学科素质居同类学校前3名。

2022年：在初中学业水平考试中，学生学科素质居同类学校前2名。

推进措施：

1.加强课堂教学改革力度，寓教于乐，提升学生学科素养。规范办学行为，给学生更多可供支配的业余时间，提高学生综合素养。

2.改进教学方法、融洽师生关系，确保在初中学业水平考试中实现年度目标。鼓励师生组织、参与上级主管部门许可的各级各类竞赛活动，在活动中体验、在体验中提升。

（二）身体素质

2020年：1、学生整体身体素质达到标准要求，学生体质健康三率达到：合格率96.2％、良好率45.8％，素质抽测成绩达到同类学校前6名。2、参加体育中考成绩取得进步。进入全区同类学校前4名。3、学生整体足球技能水平得到提升。4、学校参加区级体育赛事取得进步。田径运动会进入全区前16名，男篮进入全区前7名，女篮进入全区前4名，轮滑进入全区前3名，男足进入同类学校前9名，女足进入同类学校前9名。

2021年：1、学生整体身体素质达标并提升，学生体质健康三率达到：合格率96.4％，良好率46％，素质抽测成绩达到同类学校前5名。2、参加体育中考成绩取得进步。进入全区同类学校前3名。3、学生整体足球技能水平得到提升。4、学校参加区级体育赛事取得进步。田径运动会进入全区前14名，女篮进入全区前4名，男、女排球力争前7名，轮滑进入全区前3名，男足进入同类学校前8名，女足进入同类学校前8名。

2022年：1、提升学生整体身体素质，学生体质健康三率达到：合格率96.5％，良好率46.1％，素质抽测成绩达到同类学校前6名。2、参加体育中考成绩取得进步。进入全区同类学校前5名。3、学生整体足球技能水平得到提升。4、学校参加区级体育赛事取得进步。田径运动会进入全区前13名，女篮进入全区前4名，男、女排球力争前6名，轮滑进入全区前3名，男足进入同类学校前7名，女足进入同类学校前7名。

推进措施：

1.加强体育课程建设，保证每天锻炼一小时。扎实开展足球进校园，落实每周一节足球课、足球班级联赛等活动。

2.体育课堂为主阵地，结合各体育社团活动，以体育新课程标准为指导，坚持“技能+素质+品质”的个体体育目标。

3.提升学生整体身体素质的基础上，扎实开展体育特长训练，积极寻求梯队建设。

（三）审美素质

2020年：1、普及学生艺术素养、声乐演唱及美术绘画能力，实现学生全体发展与特长学生发展同步的良好局面。艺术素质测评或抽测成绩达到全区同类学校前10名。2、以各种抽测和比赛成绩做为艺术素质发展的标尺，达到全区中游水平。参加区百灵艺术节取得集体类项目前8名，个人项目二等奖达到2人次以上。

2021年：1、发展学生艺术素养、音乐演唱及美术绘画能力，实现学生全体发展与特长学生发展同步的良好局面。艺术素质测评或抽测成绩达到全区同类学校前9名。2、以各种抽测和比赛成绩做为艺术素质发展的标尺，达到全区中游水平。参加区百灵艺术节取得集体类项目前7名，个人项目二等奖达到3人次以上。

2022年：1、实现学生艺术素养、音乐演唱及美术绘画能力全面达标，实现学生全体发展与特长学生发展同步的良好局面。艺术素质测评或抽测成绩达到全区同类学校前8名。2、以各种抽测和比赛成绩做为艺术素质发展的标尺，达到全区中上游水平，并形成自己的艺术特色项目。参加区百灵艺术节取得集体类项目前6名，个人项目一等奖及以上达到1人次以上。

推进措施：

1.艺术素养的测试要充分与学生的特长、个性、个人修养、兴趣活动、及音乐、美术课相结合，经整理、审核、公示后形成学生综合素质评价档案。

2.根据区教育精神，坚持规范化办学，开齐开足艺术课程，加强美育课程建设，结合各级各类艺体活动，提升学生综合审美能力。

3.扎实开展艺术特长训练，结合我校九年一贯制特点，积极寻求的梯队建设，大力扶持艺术特色项目的成长。

（四）科技素质

（四）科技素质

2020年：1、全面实施科技教育，实现全体学生科技素养大幅度提升,科技督导成绩全区农村学校前5名。2、通过各种比赛推进学生科技素养，力争临淄区青少年科技创新大赛成绩达到同类学校全区前5名。

2021年：1、深入实施科技教育，实现全体学生科技素养发展与特长学生发展同步进行的良好局面、科技督导成绩全区农村学校前4名。2、以各种抽测和比赛成绩做为科技素质发展的标尺，力争临淄区青少年科技创新大赛成绩达到同类学校全区前4名。

2022年：1、提升科技教育，实现学生全体发展与特长学生发展同步进行的良好局面，科技督导成绩全区农村学校前3名。2、以督导和科技比赛成绩做为科技素质发展的标尺，达到全区领先水平，并形成自己科技特色项目，取得标志性成果。力争临淄区青少年科技创新大赛成绩达到同类学校全区前3名。

推进措施：

1.开展校园科技节“五个一”系列活动：组织一次科技馆研学、开展一次科技作品展、举办一场科普专家报告会、看一部科普电影、读一本科普书籍。积极组织科技教师培训，建设精品科技社团，提升参与率，提升学生科学素养。

2.利用科技社团建设、动画、编程教学等，重在平时辅导、训练。积极参加“奇迹创意、电子制作”比赛，教具评选活动、青少年科技创新大赛等活动，努力搭建科技发展的平台。

3.加大科技宣传力度，进一步将科技创新工作做大做强，使之成为较有影响力的、适合于学生发展的科技创新学校。

（五）实验操作能力

2020年：1、加强实验教学，提升学生实验操作能力。2、加强实验兴趣建设，提升创新实验水平。3、各学科实验操作技能考试满分率达到80%。

2021年：1、加强实验兴趣建设，提升创新实验水平，学生创新实验争取区级获奖。2、各学科实验操作技能考试满分率达到85%。

2022年： 1、加强实验兴趣建设，提升创新实验水平，学生创新实验争取市级获奖。2、各学科实验操作技能考试满分率达到87%。

推进措施：

1.加强实验教学，按照理化生实验的要求，规范地组织学生进行实验操作，提升学生的实验操作能力。

2.开放实验室，用好学校现有的各种实验器材，利用课外活动时间组织学生开展各种实验探究活动，提升学生的实验设计能力。

3.积极参加省市区组织的各种与实验相关的比赛活动，力争取得较好名次。充分利用仿真试验室、NOBOOK虚拟实验室等的应用软件，组织学生开展模拟实验，千方百计提高学生实验操作能力。

（六）信息技术能力

2020年：1.规范信息技术教学课程开设，学业水平考试成绩过A率、过C率进入乡镇学校前7名。2.引导正确使用网络、移动设备等信息化手段着力提高信息技术素养。

2021年：1.在规范信息技术教学课程的基础上，形成符合学校实际的信息技术教学模式，使学业水平过A率、过C率进入乡镇学校前6名。2.优化校级信息技术大赛赛程方案，学生参与面广。

2022年：1.加大信息技术课程整合，应用信息技术练习系统，使学业水平过A率、过C率进入乡镇学校前5名。2.与时俱进丰富校级信息技术大赛。3.在各类信息技术比赛中（例如：创客大赛、NOC比赛。）取得较大成绩。

推进措施：

1.充分利用各种教学软件，提高学生的学习兴趣和学习效率，并实现学生在家与在校练习的无缝衔接，实现学生学习、练习和测评的自我管理，夯实学生的信息技术应用基础。

2.加强相关兴趣小组的管理和指导，各小组成员的信息技术应用水平达到较高的层次，积极参加各种与信息技术相关的比赛活动。

3.加强家校沟通，提高家长对信息技术的认知水平，取得家长的信任和支持，让学生能够充分利用家用电脑完成信息技术的学习和训练，并提高学生对信息技术的应用能力，提高相关学科的学习水平。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

五、文化建设

【总体发展目标】

探索形成“五位一体”的校园文化建设理念，即以“精神文化建设为核心，以制度文化建设为载体，以物质文化建设为重点，以行为文化建设为主线，以课程文化建设为平台”，打造具有时代特征和学校特色的“精和”文化体系，建立以人为本、优美、文明和谐、有品味的精和校园环境；引导教师之间、师生之间、家校之间平等和尊重，形成和谐、宽容、温馨的精和校园人际关系；培养积极向上、崇德、向善、尚美的精和生活态度；形成和谐、包容、高品质的精和校园文化；努力提供健康、快乐、美好的精和校园生活。

【自主发展目标】

（一）精神文化

2020年：1、全面落实党的教育方针，把社会主义核心价值体系融入教育教学全过程，扎实推进素质教育，有明确的办学思想和办学目标，办学行为规范；实行目标管理，办学有特色。2、构建精和文化体系，精致班级建设、精彩课程建设等。3、积极开展渗透“精和”理念的各种精神文化活动，有充分体现办学历史、办学理念的校训和校歌，校训、校歌体现文化历史的教育性，做到师生人人会唱校歌，人人理解践行校训的丰富内涵。4、积极开展“精和”文化艺术展活动。

2021年：1、建设以精耕阅读、精彩课程、精善育人、精美校园为主题的新教学楼楼道文化，以精和学子、悦读书吧、三爱三节为主要内容的楼梯文化、餐厅文化等。以“临淄的蹴鞠，世界的足球”为主题的操场文化，以“版话齐文化、沥粉民族风、韶艺蒙古族舞”为主题的功能室文化，精和文化的理念覆盖于学校建设的方方面面。

2022年：1、不断提升“精和”文化建设，形成学校文化特色，按照“民族风貌进校园、民族文化有特色、民族知识进课堂、民族体育强精神、基础教育不放松”的工作思路，充分挖掘地域资源，培养少年儿童的民族精神，传承民族文化。2、学校文化建设工作要形成物化成果，在学校的各项工作中有较强的影响力。3、构建完善的学校核心文化、楼宇文化、功能室文化等建设。成为社会认可、人民满意、教师幸福、学生快乐一流学校。

推进措施：

1.围绕学校办学理念进一步凝练 “三风一训”，打造以办学理念为核心的精神文化体系。学校校风、学风、教风、校训主题词充分结合学校办学特色，能在校内以不同的方式进行展现，体现师生价值取向的总要求；师生人人了解和熟记其内涵。

2.开展形式多样的教育活动，营造正确健康的舆论氛围。通过会议、办专栏、橱窗、国旗下讲话，设立校务公开栏、校园网站等，以及开展主题班会、主题教育、科技节、艺术节、等活动，树正气，明是非，辨善恶，打造学校团队精神，逐步锻造学校的精神文化。

3.建设融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的校园网站，积极开展健康向上、丰富多彩的网络文化活动。通过加强网络道德建设，使文明上网、健康上网成为学生的自觉行为。

（二）制度文化

2020年：1、进一步完善《学校章程》、《学校制度汇编》，全面推进依法治教、依法治校进程。2、不断提升“精和”文化建设，形成学校文化特色。

2021年：1、倡导精和管理、民主管理、自主管理，体现以人为本精神，从而形成统一意志，又使个人心情舒畅的生动活泼的制度环境；2、完善现代学校制度，形成科学考核、评价和激励机制，执行各类制度，有力度、有效果，逐步形成和谐、公正、诚信制度文化。3、各类制度“严格、合理、细致”，操纵性强，信服度高，威慑力大。能够提高师生生活质量和幸福指数。

2022年：1、深化体制机制改革，建立完善依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度2、倡导精和管理、民主管理、自主管理，体现以人为本精神，从而形成统一意志，又使个人心情舒畅的生动活泼的制度环境；3、促进广大师生形成良好的行为习惯、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和积极向上的精神风貌。

推进措施：

1.创建一个科学、高效、全新的内部管理运行机制，使学校管理走上科学化、制度化、规范化的轨道。根据学校的办学理念设计学校的视觉形象识别系统，规范校牌、宣传牌、PPT模板、纸杯、上交材料封面等内容。

2.在办学理念的引领下完善学校规章制度，指导全体教职工的教学规范、行为规范，建立包括校长负责制、全员聘任制、岗位目标责任制、中层干部竞聘上岗制等在内的一系列人事制度改革。

3.形成“人本化、民主化、科学化”的管理机制，并通过制度保障、文化引领提高管理效能，在依法行政的同时，做到依法治校，以德立校。充分体现以人为本，遵循“严、细、实、高、快、恒”的原则。依托“底线管理”，创建“精细化管理”体制。

（三）课程文化

2020年：1、以“七彩课程建设”为龙头，形成特色鲜明的课程文化。2、定期开展课程建设系列活动，打造互助合作学习模式。3、定期举办七彩课程学科节。

2021年:1、继续开展“新基础教育”课堂改革活动，学生互助合作学习意识强烈。2、举办七彩课程学科节，2-3学科节科形成品牌。

2022年：1、坚持课程建设不放松，学生互助合作学习蔚然成风。2、举办精和课程学科节，3-5科形成特色品牌。

推进措施：

1.完善七彩课程体系，逐步形成适合学校发展的特色课程文化。民族舞蹈老师传艺带徒，排演民族文艺节目，寓学于乐。开辟最炫民族风研学旅行线路，编写民族常识校本教材进课堂。同时开发“版话齐文化、沥粉民族风、舞动蒙古情”校本课程，作为学校的特色教育。

2.积极开展新基础教育实验，培养学生互助合作学习意识，促进学生自我生成、自我发展。

3.充分利用社会资源，解决课程建设资源不足问题。社会力量的介入既可解决学校资源不足的问题，也为学校课程建设发展提高带来机会。

（三）物质文化

2020年：1、创设良好的校园文化环境、人文景观和文化设施，重视营造校内场所的文化氛围，整体规划学校布局、建筑、设施设备、自然风貌、人文景观等，形成具有鲜明物质文化特色。2、学校建筑设计、整体布局、建筑风格独具特色，体现学校文化内涵；3、建设党团队一体化、青春广场、红色走廊灯具有时代特色是实践育人活动基地。

2021年：1、学校的形象识别统一、美观，有学校介绍册、学校宣传短片；校门校牌设计整洁大方2、建有体现学校特色的文化建筑，如雕塑、浮雕、文化艺术墙等；有永久性的宣传标语，革命领袖、英雄人物和中外教育家的语录、名言或警句；校徽、校旗使用规范；师生能熟唱激励师生奋进的校歌。

2022年：1、创设良好的校园文化环境、人文景观和文化设施，重视营造校内场所的文化氛围。2、学校重视做好校园绿化美化工作，绿化美化体现高层次、高品位和实用性，使校园成为师生工作、学习、生活的理想场所。3、发挥师生的能动性，打造高品位的班级文化、办公文化、餐厅文化、走廊文化等，文化建设特色明显,在区域内有较大影响力。3、绿化、硬化、美化符合上级标准，且富有特色。

推进措施：

1.加强组织领导，重在制度落实。成立“园林式”文化建设领导小组，加强对创建“园林式学校”工作领导，把绿化美化工作纳入全校整体工作中。

2.注重整体规划，着眼长远发展。结合学校总体发展目标，围绕绿化美化工作，学校实施四大工程：餐厅兴建工程，小学部教学楼兴建工程，校园文化建设工程，班级文化建设工程。

3.突出育人主题，讲究美化效果。按照“总体规划，科学布局，分步实施，逐步完善”和“优化生态环境，强化人文氛围，提高装备档次，提升办学品位”的思路，加大校园建设力度，使学校朝着现代化的方向迈进。

 

 

 

 

六、特色发展

【总体发展目标】

课程建设持续完善出精品，充分发挥版话齐文化课程育人价值，把版画课程和齐文化相融合，通过实施、拓展、评价等手段，让传统版画课程焕发临淄特色的新活力，使“小小刻刀传千古 版话颂扬齐文化”成为现实。着眼学生核心素养，采取精品特色带动、策略提升版画特色课程品质，突破版画特色+专业发展瓶颈，规划提升版话齐文化特色教育体系，将版画技艺从学生课程落实走向社会全面开放。建设具有符合校情、具有校本特色的精和教育课程，基本达成特色发展目标，并对学校发展产生积极、深渊的影响。

主题：版话齐文化

【自主发展目标】

2020年目标：

实现版画教育精品化，推出版画精品系列作品，引领学校校本课程开发，丰富“精彩课程”架构。

推进措施：

1.专业化建设学校版画课程开发体系：使版画人员专业化、体系化，包括教师、学生、家长，版画作品结构化，版画活动结构化；健全充实评价机制。

2.通过版画课、版画作品展、艺术节等进行精品化呈现，让师生全员参与、体验、展示，并形成成果。

3.通过参加各级活动、比赛，如各类美术大赛、优秀校本课程评选、百灵艺术节等进行专业化水平印证。

2021年目标：

实现版画教育特色化，从临摹经典版画到独立创造齐文化特色经典，有效提升师生艺术素养，通过齐文化旅游节、课题引领、观摩比赛等不断扩充影响力。

推进措施：

1.通过作品征集，鼓励师生基于校园生活、齐文化特色、教育宣传、文化传播等进行版画创作，用版画元素装扮校园、教室，立体呈现学校文化特色。

2.通过多元培训和活动引领，使能独立创造作品的学生生达到80%，能进行简单的齐文化图案设计和创作的学生达到40%。

2022年目标：

版画教育走向特色+专业化文化，以版画创作为媒介，传播优秀传统文化，在市、区内形成较强影响力，举办以“齐风版韵”引领的展示活动。

推进措施：

1.进一步发展和完善精品齐文化版画教育系列，并使版画教育走进和展现更多齐文化和民族经典，融入课程体系，领略中国传统文化和本地文化的魅力。

2.申报版画与传统文化教育相关课题或撰写论文，通过课题、论文引领，研究以版画传播优秀传统文化的方法、途径、拓展，融合带动版画教育提升。

3.在社会范围组织一到两次主题版画展览，将版画从学生课程落实走向社会开放。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第四部分   保障机制

 

一、领导组织机制

学校建立规划领导小组，由学校领导、班子成员、部分中层干部及教师代表组成，校长担任组长，负责五年规划准确、按时、有效地实施。学校成立以校长为组长，副书记、教务副校长为副组长，德育主任、教导主任、总务主任、教科室负责人、教研组长为组员的 “三年发展规划”领导小组，全面负责规划的制订、论证、实施、评估等环节。

党政工职权明确。党支部发挥政治核心作用，充分发挥党员的模范带头作用；行政中层职责分明、责任到人、分工合作；工会起好桥梁作用。

组  长：王炳锋

副组长：韩建忠  李怀玉

成  员：杨仲林  王树东  刘宪成  黄  东  于国良  谭晓峰  王清华 张  贺 武  磊 

二、目标认同机制

组织教职工学习宣传学校规划。目标任务在各部门进行分解。通过有效的工作，做到学生层面、教师层面和家长层面的认同。

三、资源保障实施

加强后勤制度与机构建设，使学校校产管理、财务管理、生活管理为教师有效使用先进教育教学设施、设备、推进教育改革提供保障。调整经费使用结构，保障教师科研、教师培训、新课程改革、学生综合实践活动等各项工作的顺利开展。完善教师岗位聘任制和奖金分配考核制，促进教师有序流动，为规划的实施提供人力资源的保障。

学校要力争上级部门的支持，加大资金投入，保障教师培训、科研、课程改革及特色建设等各项工作的顺利开展。

四、建立评估体系

建立有利于诊断发展状态、监控发展目标、激励发展信心的学校自主评估制度，确保规划的有效实施。 根据学校发展规划的内容，制订相应的评估体系，每学年组织评估，监督规划的实施，并能够及时调整，修订规划。完善教师的奖励制度，调动教师的积极性。我们将以创建优质学校为契机，并以此为新的起点，通过三年的规划实施，实现如下愿景：

继续在“精和教育”理念的指引下，坚持“让每一个师生都因为精和教育而精彩绽放”，着力通过实现精心管理、精准教育、精品成果等育人效果的实施，真正形成以“和而不同、和乐而为、和善至美、和合共进”为核心价值的“精和”校园文化，提高师生的生活质量，培养他们积极的生活态度，促进他们身心的健康发展，实现学校精神和办学品位提升，真正实现我们的学生人人争做“和乐学生”，我们的老师个个争当“和美教师”，我们的校园真正成为“和谐校园”。

教天地人事，育生命自觉。齐陵二中人将坚持回归常识、回归规律，不忘初心，接续奋斗，用智慧的汗水书写“精和教育”的奋进之笔。我们坚信：坚实的步伐，不懈的追求，必将使我们学校焕发更加蓬勃的生机，创造出更辉煌的明天！

 

 

2020年3月

 

 

2022年学校工作计划

2022年是党的二十大召开之年，是落实“十四五”规划承上启下的一年，是全区教体工作“品质提升年”，也是齐陵二中教育提升突破年。

本年度学校工作的指导思想是：全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。以改革创新为根本动力，以教育评价改革为总抓手，以立德树人为根本任务，全面加力提速、率先落实突破，争做全区农村学校“最优标杆”，争当全区教育高质量发展“最红战旗”，推进学校自主发展、内涵发展、特色发展、绿色发展。

一、突出党建引领，提升综合治理水平

1.提升党建工作实效性。持续深入学习贯彻党的十九届六中全会精神，学习宣传贯彻党的二十大精神，扎实开展“四史”教育，推动党史学习教育常态化长效化。推进“五个标准化”建设，提高党组织建设水平。持续推进“三有三引，打造党团队一体化品牌”特色，提升党建工作水平。扎实开展“两学一做”学习教育，开好“三会一课”及组织和民主生活会。巩固“不忘初心 牢记使命”主题教育成果，继续开展“当旗手、作标杆”活动。充分发挥党员的示范引领作用，常态化推动“思想大解放、作风大转变、能力大提升、工作大落实”活动。用好“学习强国”和“灯塔党建在线”平台，提高党员教育效果，传播正能量、好声音。

2.增强从严治党严肃性。强化抓党风廉政建设主体责任，严格落实党组织主体责任、支部书记第一责任人责任和班子成员“一岗双责”3个责任清单。持之以恒落实中央八项规定及其实施细则精神，深化“四风”和“六治”专项治理。确保从严治党专题会、廉政约谈、会前说纪等常规工作实效，实施“三重一大”集体决策事项，提升学校民主决策水平。牢牢把握思想建党和制度治党两大着力点，扎实推进支部党建工作，努力把全面从严治党要求落到实处。

3.加强意识形态工作系统性。加强党对意识形态工作的领导，严格落实《临淄区教育和体育局意识形态工作主体责任清单》工作内容。完善教师政治理论学习制度，注重发挥思政教师的关键作用，提升教师思想政治教育工作水平。继续完善意识形态阵地建设，做好防邪教教育，抵御宗教、邪教对校园的渗透。加强舆论舆情正确引导，建设好舆论主阵地，落实突发敏感事件信息上报和应急处置机制，提高舆情监控和应急处置能力。

二、突出立德树人，促进学生全面发展

4.加强班集体建设。发挥区级骨干班主任的指导带动作用，从班主任需求出发，举办专题讲座、专题研讨等提升班主任培训的针对性、实效性。构建校长-德育处-学生会-班委会的“四级管理机制”，增强学生自主管理能力。落实班级管理网络，责任到人，用更高的工作标准，全力打造特色幸福班集体。开展主题教育活动，增强学生集体意识和班集体的凝聚力，改变散、乱的班级状态，打造一只听指挥、服从管理、能学习、能吃苦的队伍。

5.助推德育科研育人作用。分年级制定主题教育的内容，形成以时间为轴的教育体系，开发德育课程教材。做好学科德育课程、道德与法治课程、传统文化课程、综合实践课程，用好课程育人主渠道，提高全体教师育人指导能力，推动全员、全科、全程、全方位育人评价和实效的提升。做好每周主题班队活动研讨，提高德育干部、班主任育人指导能力，提高班队活动实效。

6.开展好主题教育活动，提升品德素养。落实《社会主义核心价值观》课程，建立爱国主义教育体系。做好学生日常和年级主题活动教育研究，以“节”和“日”为媒介，将“理想信念教育、传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育”与月主题教育、养成教育、安全教育融入学生日常生活，形成“七彩”实践育人体系。发挥市级品牌“红色节日润心灵”引领作用，完善以社会主义核心价值观统领下的“启心”德育体系建设，完善爱国主义工作机制。

7.推进家校社协同育人。用好全国“家校共育”平台，补齐“线上”培训短板，完善“必修+选修+自学”的家长和教师全员参与的家长课程培训模式，做好全国“家校共育”数字化试验学校创建工作。发挥淄博市优秀家长学校示范作用，开展线上、线下的“百名教师访千家”家访活动。规范建好“三级家长委员会”，借助家长开放日、优秀家长和最美家庭评选等方式促进家校沟通，提升家校共育实效。

8.加强劳动教育。开足开好综合实践活动课程、通用技术课程，鼓励教师开发劳动教育校本课程，开设家政、烹饪、手工、园艺等相关课程。在语文、历史等学科教学中加大劳动观念和态度的培养，在科学等学科教学中加大动手操作和劳动技能的培养，在其他学科教学和少先队活动课中也应有机融入劳动教育内容。充分利用忆当年农场等劳动教育实践基地进行研学旅行、团日队日活动和社会实践活动。制定《齐陵二中家务劳动指南》，确定每周劳动参考主题，开展好孝行周末活动，提高学生生活自理能力。

9.做好学生综合素质评价。修改综合素质评价软件指标，建立更加符合学校实际的多元评价机制；规范建好学生个人档案，做好过程评价和“星级”学生展评。建好“七彩实践”纸张和电子档案，做好“周、月、季”星级展评。用好“认星争优”机制，完善学期“星级”学生评选。开辟荣誉榜专栏，发挥德育阵地的榜样引领作用。

10.开展绿色学校创建。厚植绿色发展理念，加强师生生态文明教育，提升师生生态文明素养，参与全社会生态文明建设，按照要求，精心准备，不断挖掘绿色学校内涵，多措并举，积极创建绿色学校。

三、突出质量第一，构建教育高质量发展

11.创新校培研学。遴选业绩显著，富有创新精神的专业带头人，鼓励他们在教学、科研一线岗位上做出成绩，进而提升学校专业建设、课程建设和科研水平，提高教学质量与人才培养质量。按照“一年掌握常规、三年胜任熟练、五年能挑重担、八年力争骨干”的培养目标，采取结对子、压担子、搭台子的策略，为青年教师的成长、成才、成名创造机会。开展以三笔字、普通话、PPT制作、电子表格使用等为主的教师基本功训练，指导教师要根据教师情况开展有针对、有重点的指导。推进“讲普通话、写规范字、做文明人”工作。

12.推进十二年读书工程。组织参加市、区读书节活动和假期“读书行”师生读书交流活动，开展师生读书沙龙，亲子诵读活动和书香家庭、推动读书人物、读书明星评选活动。采取“集体推进、分层实施、汇报总结”措施，学校制定读书方案，把读书工作写进学校计划；老师按照计划展开阅读，撰写读书心得，读书+实践的方法在课堂教学尤其是备课上实践体验。以学科组、班主任、校干为三大读书小组，分层阅读。定期举办教师读书论坛，继续发挥教师读书社团的作用，建立“读书交流+案例研讨”模式，引领教师阅读，交流读书心得。

13.抓实教学常规。实行“分析单元知识结构、中考结构-分析学情-划分课时-确定分课时话题-备具体课例”的备课模式，每周组织一次镇域集体备课，形成同科教师共享。践行以“五还五实三放三收”为核心的课堂实践。实行“低起点，小步子，多活动，快反馈”，使新旧知识产生连接，形成网络。落实依托单元目标聚焦单元作业设计，作业和单元检测做到“集智共享，分层布置，监督落实，绿色提质”。作业做到全批全改，当天落实；试题做到“讲练评改”四合一。

14.抓好教研组建设。深入研究“周半日”教研模式，以教研组管理为核心的备课组组织机构，抓实日常教学常规。备课组长在教研组长的指导下对本备课组的常规工作及时看、经常听、随时查，发现问题及时解决。常规评价采取基础+特色的评价办法，亮点和特色工作在10分基础上每项加1分进行奖励，反之则每项减1分，最后折合计入综合考评。

15.抓好学业水平考试。通过课堂教学改革，培养学生的创造能力，使学生学会学习，夯实基础。在规范办学的前提下，努力提升学生的文化素质和应考能力。做好尖子生培养，力争在2022年的学业水平考试中有突破。做好学业水平考试的相关工作，争取“三零’目标。

16.提升课后服务质量。落实山东省《义务教育学校课后服务工作规范（试行）》《山东省义务教育学校课后服务经费保障办法》，打造“1+N+X”（即基础课程＋校内活动课程＋校外实践课程）的课后服务3.0版。推进“课程超市”建设，建立课后服务课程体系。疏通好学生心理，有效解决学生厌学问题，提质增效，推动教育和谐发展。

四、突出“精和”育人，加快管理现代化

17. 让“精和”育人成为学校一种文化。按照《关于进一步加强现代学校制度建设的指导意见》，开展新一轮学校章程修订工作，参加章程引领下的学校自主发展暨现代学校制度建设展评活动。聚焦“环境提标、习惯提质、文化提效”三大领域，开展精细化管理达标活动。健全学校重大事务“公开-征意-提升”常态化自查自纠机制，健全“校长热线+监督卡”机制，构建学校与家庭、社区合作共商共建制度。

18.严格规范办学要求。按照国家课程方案编排课程；按照区教育局统一作息时间进行教学安排；落实作业监控机制、成立绿色质量作业监控小组，发放齐陵二中关于课外作业设置安排致家长一封信，要求书面作业和家庭作业做到全批全改，不给学生家长布置作业，不让学生或家长代批作业；向社会和家长公开承诺，学生考试每学期组织期中、期末两次，不按学生成绩最为唯一参考，对教师和学生排列名次；严禁违规征订教辅材料。将各项要求变成教师日常教育教学不可触碰的道德底线，为学生健康成长打造绿色长廊。

19.筑牢安全底线。落实“一岗双责”，完善安全风险防控和应急管理体系。狠抓“三制度一流程”落地，推进保安队伍“三化”建设，实现重点区域监控全覆盖。夯实校车公司主体责任和学校监管责任，打造温馨的校车文化。分类制作演练方案，完善安全教育体系。深化安全隐患“大快严”整治行动，发挥安全“六校长”作用，加大安全隐患督查整改力度。规范安全档案管理，加强安全文化建设和阵地建设。

20.强化工会作用。进一步畅通民主管理渠道，提升教代会质量。每学期组织全体教师开展一次“快乐生活·幸福成长”主题教育活动。并积极开展各种文体活动，提高教职工自我调适能力，有效缓解工作压力，培育良好心态，打造阳光教师群体。加大“教工之家”建设投入，扎实推进“教工之家”建设。组织参加全区教职工乒乓球比赛、教师教学基本功大赛等。

21.规范财务管理。完善学校内控制度建设，加强财务公开，科学合理强化预算执行，加强财务人员业务培训，强化内部检查和审计监督。切实加强本内部控制水平，对学校层面和业务层面各类经济业务活动做到全覆盖，充分发挥“三重一大”有效监督作用，重点关注重要业务事项和高风险领域，特别是涉及内部权力集中的重点领域和关键岗位，着力防范可能产生的重大风险，抓实开展家庭经济困难学生资助。