齐陵街道第二中学小学部2023年教学工作计划

一、指导思想

2023年齐陵二中小学部教学工作指导思想：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面贯彻落实党的二十大精神，以开展“三提三争”活动为动力，坚持体系观念，守正创新，坚持立德树人根本任务，立足教育质量提升，全面贯彻落实各级教育工作会议精神，全面加强党对教研工作的全面领导， 优化教学管理，提升教育科研品质，以实干实绩实效推进齐陵二小教育教学高质量发展。

二、工作目标

2023年齐陵二中小学部教学工作目标：全面加强党的领导，为教育质量提升提供强大的思想保障；落实教学中心地位，精准实施教育教学；深化课程改革和“互动生成式”课堂改革； 提升教育科研品质，推进教师素养全面提升；深化“全科阅读”试验，推进“十二年读书工程”品质提升；全面提升教学质量。

三、工作计划要点

（一）落实教学中心地位，精准实施教育教学。

1.落实教学中心地位。准确研判学校教育教学现状，直面问题，深入剖析问题根源并精准施策，全面加强教育教学工作；树立融通思维、中心意识，引导学校正确处理好教学工作与其他工作的关系，积极探索支持、服务教学一线的有效办法和途径，牢固确立教学工作的中心地位；学校要始终绷紧“质量第一”这根弦，与教师同心协力，聚精会神抓质量、提质量；学校要引导教师把主要经历放在钻研教学、读懂学生、上好课，提高教学质量上来。做好语、数、外三科筑基工作：语文要持续不间断开展阅读、写字，让此项工作常态化、习惯化，培养好学生的基础素养；数学做好每节课前5分钟速算练习，让学生的速算能力再提升；英语落实好“晨诵”、“诵读打卡”工作。

2.强化教学精细化管理。发挥《临淄区中小学教学质量考核方案》和《临淄区中小学教学常规实施细则》的导向作用，用科学的教学考核评价机制引导我校健全各项管理制度，全面构建教学质量保障体系，不断提高教学管理水平；深化作业研究与管理，系统研究设计符合学习规律、体现素质教育要求、覆盖德智体美劳各学科全面育人的基础性作业，鼓励教师分层布置作业，布置弹性作业、个性化作业， 注重设计探究性作业、实践性作业，探索跨学科作业、综合性作业， 要科学调控学生作业时间，书面作业教师要全批全改；加强考试管理， 小学一二年级不组织考试，其他年级每学期不超过1次统一考试，要科学运用考试结果，切实起到诊断教学的作用。

3.精准实施教育教学。要遵循规律实施教学，小学是启蒙阶段，重在培养学生良好的学习习惯和学习兴趣，深化学科素养评价研究，确立素养、教学、评价的一致性关系，落实基础教育课程核心素养的培养要求，确保全部学生达到国家规定各学科学业质量标准；精准分析学情，坚持因材施教，探索分层次教学优生培养策略，整体构建学段衔接的优生培养教学体系。

（二）推进“新基础教育”试验创新，深化课程改革和“互动生成式”课堂改革。

4.推进国家课程校本化实施。严格按照国家课程方案、课程标准要求开齐、开足、开好课程，组织教学。深入领会“新基础教育”理念精髓，生成“成事成人”的教育价值观，引领学校整合地域资源， 立足学生的全面发展，以学生的立场、体验和收获为出发点构建课程， 推进国家课程、地方课程校本化实施，整体优化课程结构，及时更新教学内容，推动校本课程建设，构建具有学校特色的课程体系，推动学校课程真正成为学生个体生命表现和体验的文本，帮助学生构建生成新的知识结构，激发学生生命活力，推进学生素养全面发展。组织校本课程评选活动。

5.创新“新基础教育”课堂研究推进机制。推进“种子教师”培养计划，实施“骨干带动，精品示范”推进策略，推动学校开展课堂教学改革实践。

6.构建“互动生成式”课堂。在“新基础教育”理论的指导下，长程设计学校课堂教学改革路径，推行启发式、互动式、探究式教学， 组织研究型、项目化、合作式学习；充分运用现代教育技术，引导教师在课堂教学中从学生的学习和生活实际出发，创设真实、典型和适切的教学情境，探索构建基于情境、问题导向、深度思维、高度参与的“互动生成式”课堂，保护学生的好奇心、想象力、求知欲，激发学习兴趣，提高学习能力，培养创新意识；整合学校名师、学科带头人、教学能手及“一师一优课”优质教学资源，建设学校教学资源库，供学校教师借鉴使用；鼓励教师积极学习借鉴国家教育资源公共服务平台和各地市教育资源平台提供的优质教学案例，优化教学设计， 丰富教学内容，切实提高课堂教学效率和质量。

（四）提升教育科研品质，推进教师素养全面提升。

7.提升教育科研品质。落实“学校就是研究中心、教师就是研究员”的研究理念，强化“规划+管理”，发挥校级小课题和区级课题的引领作用，构建形成书香校园研究、课程建设研究、学科素养评价研究、思政课创新研究、“新基础教育”试验研究等驱动引领全区教育创新发展、教师卓越发展的良好格局；落实“研究+融合”，发挥重点课题和项目的引领作用，开展同质性课题研究活动，实现问题同研，成果共享；推进“成果+辐射”，发挥优秀教育科研成果和教学成果的辐射带动和示范作用，在提升教育科研品质的同时推动全区教育科学发展；组织学校教师积极申报临淄区第二届科研带头人工程人选评选活动。

8.推进教师素养全面提升。全面落实《关于加强和规范中小学教研活动的通知》，深入研究“周半日”教研模式，规范开展主题教研， 提高集体备课质量，强化课例剖析研究，全面加强对学校教研活动的引领与指导；深入挖掘街道内学科大教研资源，发挥教学资源共享优势，提升教师学科教学技能。

（五）深化“全科阅读”试验，推进“十二年读书工程”品质提升。

9.深化“全科阅读”试验。创新“读书节”系列活动组织形式，实现“学校有方案、班班有活动、人人都参与”的目标，营造书香飘逸的阅读氛围；落实“周月季”读书计划,深化阅读素养达标测评研究， 强化学生日常阅读过程的监测管理，推动师生全员读书；扎实推进全科阅读试验研究，构建全学科阅读课程体系，深化阅读导读课例和经典诵读课例研究，推进全学科阅读，提升阅读品质；开展“读书明星” “书香班级”“书香家庭”评选，推动阅读特色学校的创建。

（六）突出民生提标，区域教育服务水平再升级

10.做好招生和控辍保学工作。科学制定招生政策，合理调整划片范围，坚持公民同招，确保义务教育段学生免试就近入学。全面使用“一网通办”招生平台，实现入学报名“零证明”。扎实做好控辍保学工作，保障随迁子女、残疾儿童少年正常入学，确保适龄儿童应入尽入。落实学校劝返复学责任，关注特殊群体，实现精准控辍。加强学籍管理，完善督导考核指标体系，健全“日常检查—考核反馈”的学籍管理机制，确保人籍一致。

11.全面提升课后服务质量。落实山东省《义务教育学校课后服务工作规范（试行）》《山东省义务教育学校课后服务经费保障办法》，打造“1+N+X”（即基础课程＋校内活动课程＋校外实践课程）的课后服务3.0版。推进“课程超市”建设，建立课后服务课程体系，参加课后服务特色课程评选。疏通好学生心理，有效解决学生厌学问题，提质增效，推动教育和谐发展。探索参与课后服务教师“弹性上下班”等激励措施，形成课后服务长效机制。