淄博市临淄区齐陵小学学校美育工作实施方案

一、指导思想
    按照国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)要求,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，文件中指出“以美育人、以美化人、以美培元，把美育纳入各级各类学校人才培养全过程，贯穿学校教育各学段，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”音美教育作为美育工作的重要组成部分，承载着至关重要的作用。全面贯彻《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》《全面加强和改进新时代学校美育工作重点任务及分工方案》文件精神,落实党的教有方针,落实上级文件中的美育工作目标,适应素质教育的新要求,全面落实教育方针,开足、开齐、开好所有课程。继续完善“四位一体”美育推进机制，打造艺术素质展示平台，构建“大美育”格局。立足学校规划要紧扣美，工作安排要突现美,教育过程要体现美,教研活动要围绕美,检查评估要总结美,使学生处在“立体美”的“大美育”之中,去感受美、创造美、欣赏美,达到师生生活、学习、素质更完美,切实抓好学生美育工作,深入实施素质教育,促进小学生健康成长。
    二、领导小组
    为更好保证美育工作的顺利实施,特成立以校长为组长的领导小组,指导美育工作的开展。
     组  长: 赵颖

组  员: 刘宪成  魏娟  张贺 魏延 魏俊利  谭晓峰  张蕾       

三、小学美育的目标、内容及要求

（一）以构建“大美育”格局为目标。

1.在新基础教育理论指导下,健全完善五育协调实施的美育工作体制,构建“课程支撑、活动拓展、文化熏陶、评价引领”的美育工作机制,实行全员美育、全程美育、全面美育。
       2.打造“课堂教学、课外活动、校园文化、艺术展演”四位一体美育教育教学模式。

3.努力实现美育的“四个结合”。要将美育与德育相结合,与各学科教学和社会实践活动相结合,与落实义务教育阶段“体育、艺术2+1项目”达标活动相结合,与减轻学生课业负担相结合,逐步形成美育工作整体推进的新局面。
      4.充分发挥美育育人功能。通过开展美育,使学生在发现美、欣赏美、表现美的同时,以美养德、以美启智、以美健体,从而树立美的思想,发展美的品格,培育美的情操,形成美的人格,提高人生境界和生命质量,实现人的全面发展。
    （二）美育的内容和要求
    健全面向人人的学校美育育人机制，强化学校美育育人功能，将学校美育作为立德树人的重要载体，让所有在校学生都享有接受美育的机会。侧重培养学生对美的观察力、感受力和判断力。引导学生感受和初步认识色彩、构图、造型、声音、节奏、旋律等美的构成元素,学会用审美的眼光观察事物;初步了解社会美,分辨是非、善恶、美丑,培养良好的品行,懂得礼貌待人;接触欣赏自然美,培养热爱自然环境、热爱祖国美好河山的情感;体验运动美、形体美,感受运动与美的关系。
    四、工作措施
   （一）要寓美育于各学科教学，加强学科美育渗透
    1.发挥课堂教学对学生美育的主阵地作用，严格落实学校美育课程开设刚性要求，开齐开足上好美育课，利用好艺术课为主要美育课程的同时，倡导所有学科美育渗透的“大美育”育人策略。围绕“教会、勤练、常展”，逐步完善“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”的教学模式。在学生掌握必要基础知识和基本技能的基础上，着力提升文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养，帮助学生形成艺术专项特长。学科之间是相互贯穿,是学校教育的完整体现。学科教学是学校工作的中心环节,也是最基本工作。加强美育学科渗透、寓美育于各学科教学中,是教书育人教学原则的高度体现。我们应当充分发挥各学科教学的主渠道作用,从不同学科、不同角度,多方位、多层次,有效地实施美育。
    2.加强艺术教师的自身专业的培训学习,强化提高教师的审美素养。

首先,进行美育特色教育理论培训。鼓励广大教师重修艺术,提高美育素养,增强美育责任,为全员美育奠定坚实基础。深入明确什么是美育,美育教育包涵哪些内容,如何在教学中体现美育教育。全体教师要真正懂得美育的涵义,努力以自己美好的形象、优美的语言打造美妙的课堂,要用知识的严密美、结构美、深邃美来感染和陶冶学生,从而达到对美育充满信心,并能很好的付诸实施。其次,立足校本,进行教师师德素养培训。鼓励教师在日常教学中不断发现美的素材,积累美的资源,创造美,为学生打造良好的审美情趣与积累审美经验。
    （二）开展丰富多彩的活动实施美育
    1.开展课外美育活动。有组织地开展丰富多彩的课外美育活动,符合青少年学生活泼、求异心理,会受到学生的热烈欢迎,学生能够积极、主动投入到这种美育活动之中,因而能够收到较好的美育效果。活动之后,进行总结,并布置相应的“作业”使美育活动落到实处,收到实效。
    2.建立课余兴趣活动小组。以文学类、艺术类社团活动为主体,研发古诗词诵读、艺术类、科技类美育校本课程。根据学生的兴趣、爱好、专长,建立课余美育兴趣活动小组,培养、发展学生的特长,深化、延伸课内学习,“以优秀的作品鼓舞人”。在课外社团活动的天地里,大力激发和培养学生文化艺术兴趣和爱好引导学生以极大的热情,自觉地、努力地感受美、认识美、表现美、创造美，深刻接受祖国传统艺术文化、人类艺术文化和科学技术之美的熏陶，爱好、专长得到培养、提高和发展,在某一方面获得更深层次的美感。

此外，要有计划地组织校外研学活动，扩大对学生美育的范畴和领域。主要计划组织学生到本地区独居地区文化艺术特色的名胜古迹和传统文化文学艺术美育基地、博物馆、艺术馆、历史古迹等地方进行研学，同时也可以到外地其他地区参观学习该地区的文化艺术，充分吸收全国各地的文化艺术精髓，并且贯穿文明礼仪教育，全方位对学生进行美育。
    （三）在艺术课中体验美
    艺术学科是美育的主阵地,开齐开足音乐、美术和艺术欣赏等艺术类课程,系统普及美育知识,将音乐、美术学科作为美育教育的龙头科目,充分应用一切可开发的资源,通过讲解造型、色彩、画法的设计与应用,提高学生的绘画技巧、审美意识。通过讲解乐理知识,说明不同的曲调、节拍、音符的特点,掌握艺术的不同表现手法,从而激发学生表现美和创造美的欲望,学会如何发现美、鉴赏美、表现美,培养和发展艺术特长。认真组织落实艺术素质测评工作、初中艺术学业水平考试工作。
    （四）在校园建设中实施美育
    校园环境对学生的成长有着潜移默化的影响。可以说,和谐美好的校园环境是一种无声的浸入学生心灵的美育。我们应当深刻认识校园环境对学生的影响、熏陶,建设美化校园环境,充分发挥其潜在的美育功能。
    1.在原有的基础上合理布局校园设施,通过绿化、净化、美化校园环境,努力烘托一种清新、优雅、文化氛围及其浓厚的气氛。要让每一面墙会说话,真正让学校成为学生学习的乐园、生活的家园。
    2.开展室内文化建设评比活动,布置好教室的墙壁、黑板,创设精致班级。
    3.建设好信息技术硬件、软件,督促教师充分运用好网络教书育人。
    4.充分利用社会美育,培养学生树立正确的价值观和审美观,广泛开展各类文体活动。

（五）加强家校合作，共建美育体系

家庭教育在整个教育体系中处于首要重要的地位。学校美育必须和家庭美育互相补充、互相促进，互相借鉴，形成整个美育体系的合力，美育才能发挥更加有效的作用。

1.开展学生家长进校听评课活动，家长通过听评课，了解各学科中蕴含的美育，培养和提升家长的美育意识和能力 ，形成家庭美育环境氛围。

2.开展大家访活动。在家访中与家长进行深入的沟通和交流，共同探索家校美育的思路和方法。

3.加强家长学校文化建设。建立家长委员会，形成一整套家校教育的制度和体系，在家长学校文化建设中纳入美育。

五、强化评价,规范管理
   （一）加强艺术课程教师的评价

进一步完善艺术课程教师个人的考核评价制度和方案,通过学生参与情况、成果展示、问卷调查等方面进行评价。
   （二）细化学生评价

通过艺术课程教师会议讨论和研究,在原有的学生评价考核表上增添美育活动考核内容,考核主要从收集的资料、过程的表现、展示的作品等方面进行评价,用客观、公正的评价激发师生参与艺术课程的热情。
   （三）将学生板报及手抄报、班级美化纳入班主任工作考核之中
    美育肩负着提高学生艺术素养、塑造完美人格的重任。各位教师要切实转变教育观念,在全校范围内营造一种浓厚的美育工作氛围,全面落实国家课程标准,构建健全完善的美育工作体系和科学高效的美育工作机制,把学校美育、家庭美育、社会美育有机地结合起来,形成合力,努力使美育产生良好的育人效果，实现学习美育的目标。