临淄区路山小学教学管理制度

一、备课要求：

（一）吃透教材：1.熟悉内容，理解无误；2.重点、难点、关键抓得准确；3.掌握教材的层次结构与各部分间逻辑关系；4.掌握新教材与已学知识的内在联系；5.明确本教材应当达到的知识与能力的标准及所需教学时间。

（二）吃透学生： 1.准确掌握学生对有关已学知识和技能的理解、熟练程度；2. 准确掌握教材的标准与学生实际水平之间的差距；3.了解学生是否有与本教材相应的生活范围与感性知识；4.了解学生是否有喜欢或厌学此类教材的心理。

（三）设计最佳教案：1、根据对教材和学生的掌握，确定教学目的和要求，确定最佳教学程序，选择最佳教学方法和教具，确定最佳作业项目和最佳作业量；2、写出教案。要求清楚明白，繁简适度，格式正确。

二、课堂教学要求：

（一）做到政治思想性与科学知识性统一。

（二）做到教师为主导，学生为主体，杜绝“注入式”、“填鸭式”和“满堂灌”。

（三）做到教学知识与培养能力并重，有讲有练，讲练结合。

（四）做到复习巩固旧知识与教学新知识相结合，温故知新。

（五）做到严肃性、趣味性、连贯性、灵活性相结合，方法适宜，严而不“死”，活而不乱。

（六）做到启发、调动学生的积极主动性和求知欲望，形成注意集中、思维活跃的课堂气氛。

（七）做到突出重点，攻破难点，概念准确，条理清晰，逻辑严密，繁简适度，讲求实效。

（八）做到作业量适当，选项科学，达到掌握知识、巩固知识、熟练应用、启发智慧的目的。

（九）做到科学、有效地分配利用40分钟教学时间。

（十）做到信息反馈、查漏补缺、纠正偏差、改进教学，提高质量。

三、批改要求：

（一）各科作业、试卷批改要求及时、不拖拉。

（二）批改在于及时了解知识技能的掌握情况和存在问题，纠正错误，衡量水平，反馈信息，改进教学。所有批改中发现的问题要在教学和辅导中予以解决，正确的知识应予以强化。

（三）批改符号要求统一，符号和批语不能潦草，语句要通顺，格式标点要正确。

（四）作文要有改、有行间批、有总批。改是示范，行间批是指出个别句段之得失，总批是评论全篇之成败。总批要突出重点，切中要害，切忌面面俱到和公式化。

（五）作文批改要和作文教学方法的改革结合起来，要在“有效批改”上动脑筋想办法。

（六）同年级各科笔记、作业批改要求应当由学年组研究，做到基本统一。

（七）所有笔记作业不可由学生代批，班干部只能协助教师检查作业完成情况。

四、辅导要求：

（一）辅导是承认差别，因材施教、加强薄弱环节，以便完成教学任务，提高教学质量的重要手段之一，是教师展示教学水平的又一天地。

（二）各科教师都必须在教学班确定辅导对象，辅导对象可以根据辅导效果和教学的新问题更换。

（三）个别问题，个别辅导；普遍问题，集体辅导。

（四）辅导对象可以面向不同层次学生，学有余力者，让他发挥才智，遥遥领先；督促中间学生让他赶超先进；学习有困难者，让他树立信心，打好基础。

（五）各科教师都要重视对后进生的辅导，不可放弃或轻视他们。

（六）个别辅导，要把教学知识、纠正错误与点播心灵、树立信心紧密地结合起来。对后进生尤其要耐心细致，讲究方式方法，不可伤害学生自尊。

（七）各科教师都应总结自己辅导个别学生的成功经验。