临淄区张王小学自主发展规划 （2024-2027学年）

第一部分　学校发展基础分析

一、学校基本情况

张王小学自1997年9月合班并校以来。学校一直坚持以“让生命因尚礼而绽放精彩”为办学宗旨，学校各项工作在积极、健康中稳步发展。

学校现代教育技术装备先进。学校师资合理配备，2024年有教师22人，学生220人，8个教学班。

学校以立德树人为根本任务，以服务凤凰发展为办学使命，以创建优质均衡校为导向，以质量提升为核心，着力提高学校内涵发展水平和办学综合实力，当前学校正在向着建设特色鲜明的“小而精+特色”学校目标不断迈进。

学校先后获得了全国青少年足球特色学校、临淄区教学质量先进单位、省绿色学校、区花园式校、区文明校园等省市区荣誉称号。

二、存在主要问题

1.办学规模控制的问题：由于学校地处农村，2024年，学校共有8个教学班，在校学生220人，学校未来三年学生人数下降，制约学校发展和生存。

2.提升名优教师队伍建设层次的问题：学校中青年教师队伍庞大，如何形成更有针对性的、适合不同层次、不同群体教师发展需求的队伍建设模式是学校今后发展的重要问题，在以往的师资队伍建设中，已经实施有差异的教师专业发展与管理，我们已经关注了不同层次教师发展的需求，名师缺乏，对学校的办学思路和发展产生一定的影响。

3.学校的硬件建设由于学校经费有限，与其他学校相比还有些差距。在教学设施、实验室设备、社团开设、体育场馆等方面存在不足，无法满足教育教学的需求。这在一定程度上制约了教育质量的提升，也影响了学生的学习兴趣和积极性。

三、学校办学优势

学校经过长期发展，已初步形成良好的精神风貌，无论硬件和软件建设方面都有了长足进展，为今后的进一步发展奠定了坚实的基础。

1.学校形成了良好的文化氛围。学校一直致力于文化建设，深入挖掘办学理念价值文化、活动文化、环境文化等，突出良好校风、教风、学风建设，已初步形成规范化、系统化、品牌化的礼文化特色，校园“尚礼”的核心理念已深入人心。

2.良好的校风、教风和学风已经形成。几年来，学校认真实践为学生终生发展奠基的办学思想，着力打造良好的校风、教风和学风。广大教师积极实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，形成了我校教师“道之以德 齐之以礼”的教风，严谨认真的教学态度，甘为人梯的奉献精神，提高了学校办学效益和质量，在近几年办学水平综合督导评估中，取得了显著的成绩。

3.学校常规化管理逐步走向制度化、过程化、具体化，学校规章制度健全，落实到位，规范、有序、民主的管理方式体现依法治校的教育思想。校本研究走向正规化，教科研活动有机结合、形式多样、内容丰富、效果显著。重视学生良好行为习惯的养成，持之以恒地抓学生核心素养提升，全方位提升教学质量。在德育管理、师资队伍管理、教育教学管理、教育科研管理、课程管理等方面建立体现以人为本、追寻校本、讲究成本和精细管理的管理制度。

4.学校现有教师事业编制22名。学校师资学历合格率达100%，现有区教学能手1人，市骨干教师1人，并充分发挥学校骨干教师传、帮、带的作用，努力构建了一支教育理念新、思想素养高、专业能力强，善育人、精教学、会研究的教师队伍，助推学校教育、教学优质均衡发展。

 

第二部分　学校办学理念与目标任务

一、学校办学理念

学校愿景：培育谦谦君子 建设尚礼名校

办学宗旨：让生命因尚礼而绽放精彩

办学理念：教学为主、文化为根、和谐为重

价值观：尚礼润心智 励新促发展

形象定位：和谐共融的成长乐园 内涵精致的文化校园

学校精神：责任担当

学校三风一训

校训：尊礼尚礼 修齐治平

校风：与礼为伴 向美而行

教风：道之以德 齐之以礼

学风：好好学礼 天天君子

二、学校三年发展目标任务

（一）学校三年发展总目标

总体目标

利用三年时间（2024学年-2027学年），以新基础教育为核心、以文化为架构、以课改为载体，以服务为助推，以数字为串联，突出队伍建设、常规管理、教育科研、校园文化和特色创建五大重点。最终把我校建设成为教育思想与时俱进、学校管理科学规范、师资队伍德艺双馨、教学质量全面提升、校园文化激人奋进，具有鲜明办学特色的农村学校。

1.全面加强学校管理，建立起用制度管人、靠机制办事、凭考核奖惩抓落实的高效管理机制。办学条件进一步改善,达到省定办学标准，提升学校文化建设水平。

2.全面秉承“真诚相处，融合共生，培养默契，优势互补”的工作原则，加强班子自身建设，打造政治过硬、作风过硬、业务过硬的管理队伍，加强后备干部培养，注重培养青年管理干部，形成合理的干部梯次结构。

3.坚持文化立校，厚植“尚礼”核心文化内涵，加强校园环境建设，创建优美型、学习型、和谐型校园，建设环境净化、绿化与美化，氛围书香化，教育阵地化的美丽校园。

4.坚持教师队伍强基，淬炼教师师德师能，锻造一支“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”礼正立范、精勤善育的教师队伍。

5.创新性发展项目

（1）目标

三年时间，争取全校学生掌握楷书快写的方法，能够写一手既快又漂亮的字。力争在区市级比赛中获奖。

（2）实施路径

在实施书法教学的过程中，学校计划不断加强育人环境的建设，为师生营造良好的书法艺术学习氛围，推动写字教学的深入发展。在学校外墙悬挂师生书法作品；在教学楼的走廊、过道介绍和展示学生及书法家及作品。在书法教室展出学生平时练习的作业，定期更换……充分利用各种活动展出学生的优秀书法作品。通过作品和作业的展示，让师生们都能相互比较，提高练习积极性，有效提高学生的书写质量。为提高师生的书法学习热情，加强学校与书法家协会等机构的交流，请进来、走出去。请专业书法教育人士、书法名家走进来讲课、担任书法教学顾问，指导老师和学生，提高学校书法教学格次，让有发展的教师走出去学习，参加活动交流，开阔眼界。

（二）2024-2025学年目标任务

1.教师队伍建设进一步优化，党员干部队伍责任担当能力意识增强。

2.以“尚礼”为核心理念，深入打造学校“礼”文化体系，推进“礼”文化的物化和外化，全面提升制度、环境、设施、绿化、硬化和美化等方面的建设水平，打造简洁直观、内涵丰富的文化氛围；注重学校文化的内化和渗透，将“礼”文化主题全面浸润在学校的核心理念、价值取向、课程建设、教育教学行为上，体现在校风、教风、学风和考风上，体现在学校的行为文化、制度文化和精神文化上，形成较大影响力的文化建设 。

3. 创新性发展项目。

（1）目标

a.练好常用字的结构，掌握楷书快写的基本笔画的写法，让手形成肌肉记忆，先结构，后速度，练好基本功。速度要求：每分钟7-10个字即可。

b.百灵艺术节书法比赛中，争取一等奖。

（2）实施路径

培育一支优秀的书法教师队伍。开展全员培训，让每位教师了解书法的基本常识，掌握基本的书法技能，定期安排书法教学专题指导培训活动;利用网络平台开展书法教育，设立书法公众号微信群交流书法，发布作品鼓励师生；开展重点培训，对语文教师提出写字高要求。实施提高培训，有计划地选派专长教师参加培训班学习，邀请书法行家来校讲课指导等，帮助教师不断提高书法水平。

（三）2025-2026学年目标任务

1.力争通过以美育人、以体树人，让每一名学生在小学都能掌握1-2项特长。做好精品社团和普惠社团的建设工作，进一步推进绘画、书法、足球、跳绳、古典摔跤等社团的开展，构建多元化、特色化、高水平的学校美育工作体系，全面促进学生的健康成长。

2.以新课标为改革方向，改革教学方式，优化课堂策略，全面构建起民主、和谐、开放、充满活力的现代课堂；采取专家引领、教师抱团、课题研究、课例打磨等途径，提高教师驾驭课堂的能力，实现教师角色的根本性转变。

3.建立多元的教育评价生态系统、致力于教师专业发展的各项行动等方面进行规划，开全、开足、开好国家课程和地方课程；整合、活化国家和地方课程，实现课程的校本化、师本化、生本化；加强校本课程开发，突出校本课程与综合实践、主题教育、社团、科技、艺体等系列活动的有机融合，构建科学、特色、多元、满足学生发展需要的校本课程体系。

4. 创新性发展项目

（1）目标

a.提速训练，以及能够在稿纸，横线格里正确的占格，掌握书写要点，结构美观，重心在一条线上。整体章法布局合理，注重整体效果。速度要求：每分钟10-12个字。

b.在百灵艺术节比赛中，争取区一等奖，并获得市参赛资格。

（2）实施路径

书法教学作为我校的特色教育，加强书法特色教育的力度，一二年级均开设书法课，每周一节，一二年级练习硬笔，每天中午都有十分钟的习字课，由班主任老师带领孩子进行书法练习。针对不同年龄学生特点，为学生选择了合适的书法教材。为加强管理，教导处对书法课进行检查，了解教师的到位情况、上课情况，并要求老师用好现代化设备，提高教学效率，加强笔画和结构的指导，有效提升写字课的教学质量，促使学生的写字水平普遍提高。

（四）2026-2027学年目标任务

1.教师队伍建设进一步优化，积极提供机会和平台，鼓励教师参加县市等各类比赛并争取成绩领先，助推名师成长，打造名师团队。

2.构建用制度管人、靠机制办事、凭考核奖惩抓落实的高效管理机制为目标，完善修订制度，坚持依法办学，健全完善学校章程，完善岗位聘任、目标 责任、任期考核、定期述职评议、绩效奖惩等制度。

3.创新性发展项目

（1）目标

a.熟练运用楷书快写的方法来书写，做到字距均匀，行距整齐，加强速度练习。速度要求：每分钟争取达到12-15个字。

b.在百灵艺术节比赛中，争取区一等奖，获得市参赛资格并获奖。

（2）实施路径

为培养书法特长生和书法爱好者，学校积极铺设平台。辅导学生参加各类活动，激发他们的学习热情。学校也组织校级的作业书写比赛和书法比赛，让同学们个个争优。每年举办一届“墨香文化节”活动，激发书法能手的荣誉感和进取心，扩大社会影响。

 

第三部分　学校自主发展保障体系

一、组织保障

成立以校长为组长的规划管理领导小组，具体实施“三年规划”的全程管理，各分管领导、处室、教研组具体落实，全员参与。管理小组根据总目标和阶段目标，负责本规划的全程实施和管理。

组长：宋建文

副组长：学校班子成员

成员：各科室中层

制度保障

1.畅通信息渠道，加强监督反馈。

在规划的具体实施阶段，学校规划管理领导小组和各部门做好规划的咨询指导、检查控制和调节平衡工作，及时纠正偏差的管理行为，形成干部接受群众监督的工作机制，齐心协力，保障三年规划的顺利实施。

2.测评成效，利益挂钩。

及时作好规划各阶段的检查测评工作。通过建立一套科学的评价标准，对各部门及个体的短期目标行为进行评估，将行为绩效与实施奖惩结合，鼓励先进，激励全体，真正提高学校组织的整体效应。

三、物质保障

合理配置资源，提高教育经费的使用效益，为学校发展目标的实现提供物质保障。通过多方努力，力争得到上级财力的大力支持，不断改善办学条件，增添设施设备，保证学校规划的顺利执行。