皇城二中2024年教学工作计划

一、指导思想

2024年我校教学工作的指导思想：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻全国省市区教育工作会议精神，落实立德树人根本任务，以提高教育质量为核心，聚焦中考，深化“新基础教育”实验研究，优化教学管理，推进“互动生成式”课堂改革，全面提升教师专业水平，全面提高学生核心素养。

二、工作目标

2024年我校教学工作目标：突出教学中心地位，精准实施教育教学；完善校本培训机制，全方位提升教师专业素养；落实新基础教育理念，深化课堂教学改革；加速推进教育数字化转型，探索智慧课堂教学模式；切实做好教科研工作，提升教师教育创新能力；落实“十二年读书工程”实验，推进读书工程建设；深化学业水平考试研究，全面提升教学质量。

三、工作计划要点

（一）落实教学中心地位，强化教学常规精细化管理，夯实教学质量根基。

1.强化责任意识，落实教学中心地位。召开新学期教学工作专题会议，统一思想，突出质量第一。坚决落实好“教学常规管理落实月”活动。校长作为教学质量第一责任人，要深入班级、深入课堂进行调查研究，解决教学问题；正确处理好教学工作与其他工作的关系，增强支持、服务教学一线的责任感和主动性，积极探索支持、服务教学一线的有效办法和途径，引导教师把主要精力放在钻研教学、读懂学生、上好课，提高教学质量上来，牢固确立教学工作的中心地位。

2.明确教学考核机制，强化教学常规精细化管理。认真学习贯彻《临淄区中小学教学质量考核方案》和《临淄区中小学教学常规实施细则》要求，进一步修订我校各项教学管理评价制度，全面构建教学质量保障体系，不断提高教学管理水平；全面落实《临淄区中小学教学常规实施细则》，在管理上突出“精”“细”“实”，高度重视认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真组织考试、认真组织课外活动（俗称“六认真”）等环节。制定《皇城二中课堂教学规范》，全面规范教师的教学行为，从课前预习、课堂学习、课后复习、作业完成及考试考查等方面规范学生的学习行为，培养学生学科情商。深入研究作业和考试管理，提升教学诊断水平；深入研究线上教学，创设线上线下并存、互为补充的混合式教学新格局。

3.遵循教育规律，精准实施教育教学。（1）规范办学，严格落实国家课程方案。以培养学生核心素养为目标，认真落实《山东省义务教育段五四分段课程设置方案》，开全课程，开足课时。（2）精准分析学情，坚持因材施教，探索优生培养策略，建立班级学习困难学生帮扶制度。（3）统一规划，有效推进，完善学校融合化幸福课程体系。一方面，从立德树人的目的出发，研发以传统文化和经典诵读为重点内容的校本课程，另一方面，组织骨干教师在深入钻研教材的基础上，开发学科拓展类和学习方法指导类等特色校本课程，追求课程的科学、高效和个性化。加大课程整合力度，满足学生个性化需求，提高学生核心素养。力争在上级组织的优秀校本课程案例、特色课程资源评选等活动中取得优异成绩，并保证自主选课日课程开设质量和数量。

（二）完善校本培训机制，全方位提升教师专业素养，培育教师生命自觉。

4．科学规划，构建学科团队，组织特色培训。

一方面，根据区教育局要求，坚持全员培训和分层培训相结合、理论学习和实践转化相结合，组织教师认真参加省“互联网+教师专业发展”工程、区学科培训和模块培训；另一方面，结合实际，在条件允许的情况下，有计划地选派部分教师外出学习培训，完善“外出学习汇报”制度，以点带面，发挥优秀教师的辐射带动作用；再一方面，下大气力搞好校本培训，通过规范程序、增加专业含量、请校内外学科带头人参与指导等形式，真正营造良好的学术氛围，使每名教师增强主动发展意识，熟悉专业能力发展标准，切实提高自身学科素养。同时，按照区教育局“三航工程”的规划，真正培养出有影响力的教师。探索成立学校的“启航名师工作室”，给予宽松的评价制度，发挥名师的引领作用，培养一大批骨干教师和优秀的青年教师。认真组织青年教师课堂教学达标活动，争取在全区中小学教师学科素养比赛活动和优质课评选活动中取得优异成绩。

5.突出重点，有针对性地搞好分层培训。

根据学校教师队伍实际，搞好梯队建设，抓好三个层面教师的培训提高工作，即骨干教师、青年教师和名师人选。学校分别制定具体的方案，个人制定发展规划，采取有针对性的措施，实现专业发展的突破。

A.骨干教师

（1）教学观摩：学校内部骨干之间，校际之间分层次、多形式组织教学观摩。利用“校际联盟”和“学校发展共同体”，让骨干教师积极参与同课异构、专题研讨，丰富自己的经验和阅历，找到成长的路子。

（2）座谈交流：学校定期召开骨干教师培养工作座谈会和经验交流会，对进步明显的教师给予奖励和表彰。

（3）专家指导：聘请校内外的名优教师、学科带头人、专家等对骨干教师进行跟踪式听课、评课和教学研究指导。

（4）参观学习：定期派学校骨干赴名校参观学习，开阔视野，加速专业发展。

B.名师人选

（1）课题研究：在承担科研课题、安排参加学术活动等方面，优先考虑名师培养人选，为他们创造脱颖而出的条件，给他们压担子，提要求。每学期提供一定的科研经费。

（2）专家结对：聘请相关专家与名师培养人选对成对子，进行全方位的指导。

（3）成立“启航名师工作室”：依托于爱文名师工作室，并组建名师培养团队，在请假制度、常规教学等方面给予充分的自主权。创造条件，鼓励名师开展深层次的自学和进修，让发展成为名师的自觉行为，并起到辐射带动作用。

C.青年教师

（1）切实搞好“青蓝”工程。规范操作，注重过程管理和捆绑式评价，一年内对进步显著的优秀师徒进行奖励，促进骨干教师和青年教师教学相长、共同提高。

（2）一学期安排青年教师课堂教学和教育教学基本功考核暨竞赛一次，结果纳入教师综合考评，学期末举行优秀青年教师评选。启动青年教师课堂达标活动。

（3）帮助青年教师制定切合实际的个人成长规划，监督落实。每学期听取新任青年教师意见、交流思想不少于两次。

（三）打造智慧课堂，深化课堂教学改革，促进教学质量的提升。

6.全力打造智慧课堂。我校将积极引导广大教职工运用信息技术推动课堂教学改革，提高课堂教学效率，以教育信息化带动教育现代化，提高教育教学质量，开创高质量发展新局面。全力打造智慧课堂，为教师们在智慧课堂模式下的教学设计、课堂讲授、学生互动、作业批改等提供了新思路，促进学校信息技术与学科教学深度融合，促进教学质量的提升。

7.聚焦课堂变革。坚持学生立场，改进教与学的方式，实现重心下移，积极构建“互动生成”式课堂，深度挖掘学科的育人价值。关注学生学习习惯和自主学习能力培养，推进思维导图教学，提升学生思维品质，为学生的未来打好底色。按照区教研室要求，扎实开展“一师一优课、一课一名师”活动，促进信息技术和学科教学的有机融合，加强课堂教学微技能理论学习与实践研究，提升教师把握教材、驾驭课堂的专业技能。力争在各类课堂教学评选中获佳绩。

8.利用“三个抓手”，推进““智慧·生成””课堂建设：

（1）以示范课、研讨课为主要形式，继续完善适合各学科特点的课堂基本模式，细化新授课、复习课、讲评课三种课型的操作流程。

（2）探索更有效的措施，落实课堂上学生的自主、合作、探究性学习，定期组织“课改示范班”评选。

（3）完善《皇城二中“生态化幸福”课堂评价表》，让每位老师明确一堂好课的标准，不断改进自己的课堂。

（四）切实做好教科研工作，提升教师教育创新能力。

9.规范“周半日”教研。建立健全“周半日”教研管理制度，从学校实际出发，围绕着课堂教学改革，教研活动与集体备课进行适当整合，每周的集体备课时间，由学科组长组织“主题教研”（或听评课活动），贯彻“精心准备、人人发言”的原则，在智慧碰撞中解决教学中的实际问题。参加全区中小学教师优秀科研成果展示活动。

10.坚持教学反思，提升教师学科素养。叶澜教授曾指出：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思，就有可能成为名师。”要求教师每周坚持写一个教学反思，针对教学中的成功之处、不足之处以及课堂中发生的有价值的事情在记录的基础上进行分析，以思促教。

11.课题研究，做实贴地行走时科研。倾力营造“问题即课题，行动即研究，成长即成果”的科研氛围，树立“学校就是研究中心、教师就是教研员”的理念，形成日常研究习惯。依托区、镇小课题，发挥骨干教师课题研究带头作用，立足于解决自身教育教学中的有意义的问题，在研究中提升自身专业化水平。没有区、镇课题的，每学期坚持搞好一个小课题研究。

（五）落实“全科阅读”实验，推进十二年读书工程建设。

12.突出全科阅读，落实“周月季”读书计划，完善“十二年读书工程”课程体系，提升学生综合素养。①上好语文的阅读指导课，让学生明确阅读内容、方法，激发阅读兴趣，培养良好的阅读习惯；②严格落实周、月、季读书计划，以科学的评价保证阅读底线；③通过“齐国成语大赛、中华诗词大赛、读书征文比赛”等活动提升学生参与阅读的热情，按照区教育局“四个一”的要求，认真举办“一次阅读指导活动、一次班级选拔赛、一次年级选拔赛、一次学校选拔赛”，在创新与实效上下功夫。探索“立体阅读”的有效措施，实现读书、研学、观影等有机整合。

13.采取得力措施，切实提升学生书写水平：①坚决落实每天中午“5+10”习字常规，时间保证、质量保证；②聘请校内外书法教师上好辅导课，培养在书写方面有特长的优秀学生；③定期举行优秀习字作品展览与比赛，评选班级、级部、学校“书法之星”；④完善《皇城二中硬笔书法达标实施方案》，通过评价切实提升全体学生书写水平。

14.点面结合，提高学生写作能力：①以语文组为中心，改革作文课指导模式和评价办法，让学生爱上写作，学会写作；②把日记的指导与批阅纳入业务检查项目，做好日常写作训练；③定期组织“弘毅”文学社相关活动，培养优秀学生，力争在各级各类比赛中取得优异成绩。

15.下大气力做好“4.23世界读书日”主题活动。策划好开幕式和闭幕式活动，扎扎实实地开展好读书节期间的活动，定期表彰“书香学生”“书香教师”“书香班级”“书香家庭”“书香办公室”等。

16.加强英文阅读和口语训练，提高学生英语口语水平。制定师制定切实可行的英文阅读和口语训练计划，针对我校学生实际，开展有效的常规训练和特色活动，创造条件，充分利用信息技术手段提升学生英语口语。

（六）深化学业水平考试研究，全面提升教学质量。

17.加大常规工作研讨和调控力度。定期组织毕业班教师碰头会。充分利用这一交流平台，对阶段时间内的教学工作进行磋商。由分管校长、教务处和骨干教师组成视导组，定期对毕业班老师的听课评课情况、备课情况、作业布置与批改情况、阶段检测情况进行检查指导，适时召开学生座谈会和学科教研会。

18.抓实双基，提升学生能力。合理安排教学进度，合理利用教学资源，充分借鉴外校、外地区先进经验和做法，抓实双基，培养能力，用高效的课堂教学去赢得优质的教学成绩。在坚持面向全体的同时，尊重尖子生的发展需要，通过教学辅导、学科兴趣活动等形式挖掘尖子生的发展潜力。

19.搞好实验教学。管好、用好实验仪器设备，努力使演示实验达到100％，分组实验完成率逐步提高，不断提高理化生实验操作水平，尽量避免在中考冲刺阶段拿出宝贵的时间来集中训练。

20.加强体育教学。严格体育课堂教学管理，利用两操和课外活动时间督促学生加大考试项目锻炼力度，定期全员检测，对体质差、成绩不佳的学生开小灶，限期过关。

21.做好初四毕业班教学工作。在提高毕业班教学成绩的基础上，切实抓好初三历史、地理、生物、信息技术等学科的学业水平考试工作。一方面加强教学视导，关注课堂质量；另一方面抓好相关检测的成绩分析，及时查漏补缺。

 

（附2024年学校重点教学工作安排表）

2024年皇城二中重点工作安排表
月 份	重   点   工   作	责任人
1月	寒假读书行	王令刚
	智慧课堂学期考核	王燕平
2月	2024年学校教学工作计划	于爱文
	教育部寒假教师培训	范巧玲
3月	教学常规月查	范文亮
	专业技能：教师基本功比赛	范巧玲
	“新基础教育”理论学习	王燕平、王令刚
	校本培训——名师、骨干、青年教师培训	范巧玲
4月	新基础教育专题培训（一）	范巧玲
	期中质量检测	于爱文 杨玉莲
	皇城二中第二届“齐鸣”读书节系列活动	王令刚
	“国学小名士”	王令刚
5月	期中业务检查	范文亮
	课题研究专题培训	范巧玲
	艺术、口语、体育、理化生考试	于爱文 杨玉莲
6月	幸福讲坛： 新课标、新基础、新技术融合下的高效课堂教学	范巧玲
	初三初四学业水平考试	于爱文 杨玉莲
	区课题结题及课题立项	杜丽娥
7月	期末业务检查	范文亮
	暑假读书行活动安排	王令刚
	期末质量检测	于爱文 杨玉莲
	智慧课堂学年考核	王燕平
8月	教师暑假读书活动	王令刚
	教师继续教育学习	范巧玲
9月	新基础教育骨干教师示范课	王燕平
	青蓝工程结对仪式	范巧玲
	校本培训——校干培训	范巧玲
	幸福讲坛——新基础教育学习分享	范巧玲 王令刚
10月	常规月查	范文亮
	专业技能：优质课比赛	范巧玲
	教师信息化素养提升活动	王燕平
	专题培训：强课提质专题培训	杨玉莲
11月	新基础教育课堂达标活动	王燕平
	班主任培训	吴晓辉
	期中质量检查	范文亮
	第十七届中小学读书节作品评选	王令刚
12月	教师发展成果统计	范文亮
	教师精品反思汇编	王令刚