金山镇边河小学品质提升年工作规划

2022年，边河小学将紧紧围绕区教体局和金山镇中心学校2022年重点工作思路，以党建统领全局，基础工作不放松，聚焦品牌质量关键点，不断提高教育服务水平，办人民满意的教育。

一、  聚焦“阳光”党建品牌，提升党建示范引领作用。

    1.强化思想政治建设，加强党对教育工作的全面领导。深入学习贯彻党的十九届六中全会精神，深化“四史”教育，充分利用“灯塔—党建在线”、“学习强国”、“党员笔记”等学习平台及方式，制定党员学分考核制度，把学分制与党员评价进行融合，采取每月一评价、每季度一通报、每学期一考核的模式，推动党史学习教育长效机制。

    2.加强支部规范建设与学校业务工作双融合。一是以《支部标准化建设指导手册》为指南，规范党建工作、利用“灯塔—党建在线”平台规范管理党员学习、三会一课、组织生活、志愿服务等；二是抓思想促业务，学习贯彻党的新理论、新思想、新精神，学习教育法律法规、时事政策，学习教师职业道德规范等，从思想上引领学校业务发展，从理论上指导学校业务发展；三是利用组织生活会、教代会听取教职工对党建工作、学校工作的意见和建议，增强教职工的工作主动性和积极性。

3.加强党队一体化建设，有序推进“一校一品”党建品牌。一是规范组织机构建设，规范学校少先队机构设置，支持少先队按照《少先队章程》独立自主开展工作；建立学校大队委与党支部有效协作的机制，大队辅导员应出席或列席学校支委会；推行党员教师兼任班级少先队中队建设指导员制度。二是完善少先队红领巾监督岗组织，充分发挥红领巾监督岗参与学校治理的主体作用，以红领巾监督岗为学生“自我服务、自我管理、自我教育、自我监督”主体组织，确立少先队在各类学生组织的地位和作用。建立少先队大队辅导员定期听取红领巾监督岗汇报制度。

4.从严做好发展党员和党员教育管理工作。抓好入党积极分子和发展对象过程性培养。严把党员发展入口关，健全把优秀教学管理骨干培养成党员，把优秀党员教师培养成教学管理骨干的“双培养”机制。

5.发挥从严治党引领保障作用，推动从严治党纵深发展。一是抓严抓实从严治党主体责任，扎实开展从严治党专题会、廉政谈话、会前说纪等常规动作，抓实党组织书记落实全面从严治党责任和基层党建述职评议。二是结合师德教育党员大会持续开展纠“四风”和“六治”工作常态化，持之以恒落实中央八项规定，定期组织党风廉政警示教育。三是扎实做好廉政风险防控工作。通过不定期与各科室进行谈心谈话梳理廉政风险点排查与防控，聚焦权力运行、行政管理、大宗采购中容易产生腐败的重点领域、重点环节、重要岗位，加强监督检查，建立防控台账、制定风险防控方案，严格程序控制和制度执行，实现对廉政风险点的长效管理。

二、聚焦师德师风建设，提升师德育人能力。

1.进一步完善师德师风长效机制。概括为“六个一”和“两个结合”。“六个一”指“一次师德承诺活动、一次师德自查自纠活动、一次学生、家长、社会评师德活动、一次校委会和2名教师代表组成的评议小组师德评议和全体教师师德互评活动、一次师德宣誓活动、一次教职工思想状况调研分析”，通过活动总结亮点、发现问题、提升实效。“两个结合”指“师德考核日常检查与学期末评议相结合、师德考核与全员育人相结合”，进一步做实师德考核的日常客观记录，减少评议主观因素的影响。

    2.进一步提亮活动内容，创新活动形式。学校以“爱与责任”为统领，突出上半年的师德学习周和下半年的师德建设月活动，注意日常的理论学习，保障规范从教拒绝有偿补课等师德红线底线，通过征文、手抄报、心得体会、论坛、师德报告、案例分析等方式丰富物化活动成果。

3.把握好时间节点，发挥宣传喉舌作用。如九月份教师节表彰、师德周师德建设月、感动校园人物评选事迹展评、师德讨论讲座等，通过临淄教育微信、市教育信息网、学校微信号、学校网站等及时宣传报道师德教育开展情况和实效，立足本职、积极履责、突出特色，弘扬主旋律，讲好师德故事，向社会展示新时代人民教师的优秀精神风貌。

三、聚焦“明德”德育品牌，提升德育影响力。

1.不断深化德育机制。落实德育课程一体化“学研展评”工作机制。以四位一体德育课程（德育课程、学科课程、传统文化课程、实践活动课程）的“年级主题教育活动系列研究”为内容；以年级组、教研组为单位全体教职工参与的形式进行研究；学习《中小学德育工作指南》、《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》；研究年级课程如何进行主题教育活动设计；适时展评主题教育活动成果；通过研究提升全体教师的育人能力，落实“一岗双责”机制。

2.培养学生良好习惯。

一是完善全员育人机制，打造育人团队。修订“一岗双责”工作职责，落实德育工作“首遇负责制”。完善全员育人网格化管理工作体系，以班级为单位把全体任课教师加入班级育人导师队伍，建立全员育人网格化管理体系；以“读学生、懂学生”活动为平台建立育人工作档案，个别谈心和集体交流相结合，定时间、定地点、定主题，加强师生交流；以“家校协同育人工作”为基础，通过家长志愿服务、家长会、开放日、家长课程等方式，畅通家校联系，构建全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作机制。

二是强化行为养成教育，规范学生思想品德育言行举止。一方面落实《中小学生守则》、《一日常规要求》、“三区文明公约”，根据五大习惯具体内容，细化各学段养成教育目标，制定具体习惯养成达标实施细则。一方面以班级为单位，每周设定不同的“养成点”强化训练，做好学生的自我管理、自我教育；进一步落实班务日志，使其发挥监督、督促作用，做到事事有人管，时时有人抓。一方面学校发挥“文明监督岗”作用，以日常巡查、不定期抽查等形式对班级常规进行日常考核，做到有检查、有记录、有反馈，对于检查出的问题进行跟踪式解决，常态化开展文明班级、文明学生等评选工作。一方面初步建立“家校社”联动机制，以“班级优化大师”为平台，做好家校互联互通，学校、班级及时反馈，家长及时了解情况，形成教育合力，强化学生的习惯养成。

3.夯实班主任队伍建设，突出班主任育人地位。落实德育“月半日”和周例会制度，提升主题班会实效。制定德育“月半日”教研工作方案，把“月半日”教研和教师培训结合起来，以《中小学德育工作指南》、精细化管理、校园防欺凌、心理健康等为研究内容，最终落脚到主题班队会实效的提升和德育课程的实效性上。加强德育干部和班主任队伍建设，培养学习型、研究型、专家型的德育干部和班主任队伍，通过技能大比武，以赛促学，以赛促训，搭建互学互鉴、合作交流平台，引领德育干部素质提升和班主任专业化发展。

4.有序开展劳动教育。确定每周不少于一节课的劳动教育课时，统筹规划各年级的的劳动教育内容，本着室内室外相结合、家内家外相结合的原则，重视学生家务劳动，积极开展劳动基地活动，探索校外劳动实践基地建设，创造性的组织劳动技能风采大赛。

5.合理筹划研学旅行。构建研学旅行体系，形成以“齐文化”为研学主体，分级部进行研学活动，依托本地资源，进行金山、天堂寨环保毅行活动，进而培养学生热爱祖国大好河山的品质。

6.有序开展少先队工作

一是规范细化开展“红领巾争章”活动。结合少先队全员培训，将边河小学争章方案和本学期要争的基础章和特色章给少先队辅导员解读，对   全体辅导员和少先队员进行培训。二是商议设计制定其他奖章和用途。三是新的学期制定边河小学“红领巾奖章”争章行动卡。四是结合上级文件，将少代会的时间调整到下学期，新一届大队委选拔完成后举行，利用大队委有效发挥作用。

7.用家庭教育搭建家校联系平台。

（1）落实《山东省家长学校建设指南》，制定学校家委会工作清单，规范家长委员会建设管理，组织优秀家长学校及家委会建设示范学校等评选工作。

（2）组织“必修+选修”家庭教育培训和实践，评选“智慧家长”。开展中小学家庭教育指导课程资源征集，优化家庭教育课程体系。必修课为依托家长会开展的家庭教育讲座，选修课是年级家长课程。

（4）面向全体教师进行《家庭教育促进法》的培训，同时结合德育月半日教研，再次重点对班主任进行培训。

（5）认真研读《中华人民共和国家庭教育促进法》。通过家长学校、家访、致家长的一封信、微信公众号等方式,向全体家长开展家庭教育促进法系列宣讲,进一步明确家长在家庭教育中的职责、权利和义务, 为家校社共育打下坚实基础。落实好校级家委会参与学校管理的工作，尤其是“阳光分班”、“学生惩戒”等与学生和家长息息相关的内容。

四、 聚焦“明慧”课堂建设，提升学生综合素养。

（一）立足培训教研，提升教师整体素质。

1.做实培训。

（1）制定更有针对性的教师培训计划。在开学初对教师的培训需求进行充分调研，形成有助于教师成长的“培养、培训、管理”一体化的培训计划。

（2）更新思路采取“引进来，走出去”的培训思路，充分利用好结对学校，创造条件进行外出学习，请他们来校进行指导等方式提升教师业务水平，同时，我校将内部挖掘，择本校之能人，训本校之教师，启用校内教学经验丰富、理论水平较高的教学能手、骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承担校本培训任务，做相关理论讲座、交流平时的心得体会。让教师在进出过程中接受新的教育思想，固化教育理念。   

（3）继续开展分层培训。分层开展全体教师、班主任、骨干教师、青年教师的培训，做到学科、年龄、知识结构分布合理，引导中青年教师专业素质不断提高，促使青年教师不断提高教育教学的技能技巧，激励中老年教师在不断吸取新理论、新知识基础上，跟上时代节拍。

（4）丰富培训内容。开展以师德师风建设为主的师德培训，以“新基础教育”为主的教育教学理论培训、以课堂教学改革为主的课堂教学常规培训，以读书体会为主的心得论坛，以教育教学课题研究为主的教育科研培训等，让校本培训内容更加科学化、系列化。   

2.落实教研。

（1）确定教研主题，详细制定教研计划。开学初，教研组长充分进行调研，认真筛选本组教师在教学实践中遇到的各类问题和疑惑，从中梳理出急需解决且有能力解决的问题，确定学期教研主题，制定学期教研计划，计划要按次分配好具体教研活动内容，责任到人，并且每次教研都要有中心发言人。

（2）完善教研制度，扎实开展教研活动。教研组认真落实“周半日”教研活动，首先保证教研时间能够充足，其次，要激发教师的参与意识，认真做好每次研讨活动。教研活动包括集体备课、听课评课、理论学习、专题研讨等，每次教研活动设中心发言人，中心发言人负责组织并收集教研材料。集体备课和听评课构成一次完整的教研活动，具体而言，先集体备课，中心发言人至少提前一周通知全组成员集体备课内容，要求活动前认真研读教材、课标。二是组内每位教师都积极参与集体备课活动，各抒己见，充分讨论，帮讲课教师提出改进教学方法的建议，经过研讨形成共案。研讨中，安排专人及时作好备课活动记录。三是讲课教师进行讲课，其他教研组内教师参与听课，并及时在教研组内进行评课，评课要有针对性，能针对教学内容、课堂情况、学生情况等方面提出亮点、不足以及合理化建议。四是做好课后反思与教研总结。

（3）健全教研组织，带头引领教师成长。校长、分管教学校长对教研活动进行适时参与，校长参与听评课活动，了解教研的真实情况，给教师的教研活动提高方向和引领，同时，还发挥了领导者在教研活动中的示范榜样作用。 

（4）加强校际联动，促进教研向高处发展。为扎实有效的开展教育教学研究，加强与“新基础教育”共同体实验小学的交流与沟通，抓住名师送教的机会，深入课堂研讨。通过与名师之间多层面、全方位的交流，让我校教师对课堂教学与教师专业成长有更广阔、更深入的认识和思考。

（5）教学研究课题化。为提升教研的品位，巩固研究成果，提高研究价值，我校把教研工作与课题研究紧密结合起来。首先，以教研组为单位，在教研的基础上进行小课题研究，把问题转化为小课题进行研究，把教研与课题贯穿为一体。

（二）深入推进课堂建设，提升课堂质量。

1.开展赛课活动。

（1）教研组长“示范课”。3月份前两周组织进行教研组长“示范课”，在上课之前，需在经过教研组内的集体备课、模拟课堂并完善教学设计。“示范课”必须能起到示范作用。

（2）骨干教师“革新课”。在教研组长示范课的基础上，骨干教师要摒弃之前满堂灌的课堂模式，积极探索“新基础教育”下适合我校学生学情的课堂模式，大胆改革创新。   

（3）人人上好一节研究课。合理安排教师执教研究课时间，5月底前结束人人研究课。没有经过教研组内模拟课堂或者磨课的课例不具备研究课的资格。

（4）人人上好一堂复习课：期末复习阶段（6月份）组织开展，探究复习课上课高效模式。

（5）教学设计比赛：将本学期所有教师公开课的教学设计进行综合评比，分设一二三等奖，颁发荣誉证书及奖品。

2.深入课堂课例研究，促进课堂教学的提升与发展。

（1）同课异构。安排两个同年级、同学科的老师提供课例，在未进行集体备课前，各自备课、讲课，同学科组老师就这相同的两课进行评议，以发现问题，吸取教训，共同发展。

（2）打磨一节好课。打磨一节好课是教研组成员共同对同一老师所上的课进行多次打磨研究，形成一节示范课。先由讲课老师自行备课，教研活动时讲课老师模拟课堂，其他老师进行共同磨课，打磨好课后讲课老师讲课，其他教师听课并及时进行评议，根据教研组意见修改教案，再在其他班级上课，教研组成员再听、再评议。这样的一堂课既有助于讲课教师教学能力的提升，也在听课、教研的过程中促进了其他教师课堂教学的进步。

（3）复制课。复制课是学校部分教师到外面参加学习、观摩优秀课的活动后，回校后复制所学的课例，同时谈自己上课、听课的感受，有助于学习者真正学习，同时扩大学习的效果，让个人的财富变为大家的财富。

（4）研读名师课堂，学习经典课例。利用周半日教研活动时间，每月以教研组为单位研读一节名师的优质课例，同级部教师进行课例模仿或模拟课堂的实验，在教研组的共同努力下不断完善。

（5）课课练。改善课堂教学结构，提高课堂教学效率，每一节常态课的新授时间压缩到20-30分钟，留出时间针对当堂课的学习内容进行即时的评价及反馈。

3.利用交互式多媒体教室，构建新式听评课模式，打通真评课渠道。   

（1）教师讲授公开课之前，先报备教导处，由教导处安排启用两个交互式多媒体教室，一间教室上课，一间教室听课，减少相互之间的干扰。

（2）授课结束后，调出上课录像，对应教师和学生在课上的表现，在上课教室马上进行评课交流。若有教师没有及时听课，可以观看。

（3）上课教师在对教学设计进行修改完善后，在交互式多媒体教室进行模拟课堂，录像观看后再进行查缺补漏。

4.加强听评课管理，校领导日常巡课。

（1）校领导分别负责各教研组，全程参与每一节公开课的模拟课堂、磨课、讲课和评课。

（2）抽听课常态化。在教师的人人公开课之外，由校领导协同教导处成员每周至少进行2次的随机抽课，督促教师提高常态化课堂的效率与水平。

（3）日常巡课。每天由值班领导进行日常巡课，记录上课教师和学生课堂状态，通过校务日志每日反馈。

（三）培养学生兴趣习惯，营造良好学习氛围。

      1.提升教师自身的人格魅力，让学生亲其师信其道而喜欢老师。   

（1）深化教师培训，变教师培训的“被动接受”为“主动求知”。教导处将会在开学初对教师需求进行充分调研，在此基础上设计针对性的培训主题，发挥名师和骨干教师的特长，并开发教师团体的力量，集思广益。同时，针对不同学科，结合学科特点，以教研组为单位，邀请校外名师进校进行指导培训，提升教师内动力。

（2）积极进行课题研究，每学期组织以教研组为单位的校级小课题申报，保证每个教研组每学期至少立项一个校级课题，并在校域范围内进行评选颁发荣誉证书。同时，将从参与小课题研究的人员中择优推选申报区级课题，以此带动教师的积极性，提升教师科研能力。

（3）开展读书分享活动，促进教师理论提升。本学期将围绕“有效落实课堂评价”主题进行专业书籍的阅读，每月进行一次读书的心得分享或实践交流，在学期末进行阅读和经验总结，以此督促教师进行专业理论的学习，丰富自己的知识内涵。

2.提升学生认知领域的学科魅力，让学生对学科学习产生兴趣。通过有针对性的学科特性的竞赛活动，充分调动学生对该学科的求知欲。   

（1）举行第一届数学节。3月份制定数学节活动方案，进行推演完善方案细节；4月份进行数学节活动并总结。

（2）举行第一届英语风采大赛。4月份制定英语风采大赛活动方案，进行推演完善方案细节；6月份进行活动并总结。

（3）举行第二届语文学科素养大赛。9月份完善方案，10月份进行语文素养大赛班级赛，12月份进行语文素养大赛校级赛。

（4）持续开展第二季“花海拾贝”习作展评微信推广活动，加大宣传力度，造就创作小明星。

（5）开展经典故事我来讲活动。学生用录音记录自己讲的经典故事，由班主任推选到教导处，经过教导处筛选后利用广播，每天中午进行播放。

3.树典型，立榜样，以先进带动后进，让学生在同学身上找到目标。   

（1）每月第一周进行上个月家庭作业优秀作业的评选，利用国旗下荣誉时刻进行表扬并颁发奖状。

（2）每月第二周进行上个月课堂活跃小明星评选，利用国旗下荣誉时刻进行表扬并颁发奖状。

（3）每月第三周进行上个月学习进步明星评选，利用国旗下荣誉时刻进行表扬并颁发奖状。

（4）每次活动的总结大会上，对活动中表现出色的个人和班级进行表扬并颁发奖状。

4.规范学习习惯，保障学习效率。

（1）书写习惯。利用每周一、三、五的午写时间，由教导处提供练字教学视频，规定练字内容，由值班教师负责进行书写指导、批阅。

（2）用笔习惯。在严格要求学生握笔姿势的同时，学校统一规定，三至五年级练字统一用钢笔，日常作业等杜绝用可擦笔，统一使用不可擦的蓝色或黑色签字笔。

（3）坐姿。在学生已明确正确坐姿的基础上，进一步规范学生桌子及板凳的摆放位置。学生应先把桌子及板凳摆正，板凳前沿与桌面后沿相距10cm左右，坐板凳时只坐板凳的三分之二。起立回答问题时，身体左转站起时能够保证板凳不动即可。

（4）纠错习惯。有错必改，有改必批。加强对学生作业本、家庭作业本及阶段反馈练习的改错的检查力度。针对阶段反馈练习不达标的同学，进行二次诊断甚至三次诊断。

5.读书涵养学生，为学习蓄力。让读书成为一种习惯，涵养人的素养。紧跟上级读书活动，提前做好参赛准备。比如“国学小名士”、“征文比赛”、“假期读书行”等。在校内继续组织“花海拾贝-习作展评第二季”，积极创设书香校园，为学生营造良好的读书环境。充分发挥老师们的读书引导作用，做好学生读书的引路人和指导者。重视以学科素养为基础的全科阅读，扩大师生共读的范围，为学生的全面阅读做好推动。

6.提升信息科技能力，赋能学生素养。科技活动方面，组织学生观看科普报告会、读一本科普读物、观看一个科普视频，组织学校科技节，并在比赛项目上进行创新设置，提升学生参赛兴趣，让学生学科学、爱科学，努力营造学校科技氛围。信息技术方面，结合我校创客社团活动，进一步吸收在这方面感兴趣的学生，在原有项目的基础上，根据孩子感兴趣的内容和比赛需要进行活动，提高学生的信息技术能力。

7.打造智慧校园2.0，助力品质提升。根据《淄博市中小学智慧校园建设方案（试行）》，结合我校实际，配合交互式多媒体教学系统，与共同体学校进行交流学习，将“交互”的优势发挥出来，让我们农村学校的孩子也能够享受到优质的教育资源，并带动我校教师的教学水平和信息技术水平得到提高。

8.提升课后服务质量，监管服务到位。做到“有需求学生享受高质量的课后服务”。开设课后服务“课程超市”，开展包括自主作业、课业辅导、自主阅读及特色社团等丰富多彩的课后服务内容，学生可以根据需求自行选择服务内容、时间及授课人，最大程度上满足学生的不同需求，让参与课后服务的学生真正有所收获。

五、 保持体卫艺优势项目，补齐建设短板。

一是规范体育课堂，保障长跑优势项目。立足课堂，抓质量，按大纲要求完成体育教学工作，抓好课间操及体育达标工作，开展好校内集体活动，认真组织校内小型比赛，以此全面提高学生的身体素质，培养学生良好的意志、品质及行为习惯。另外做好体育特长生的选材与培养工作，有组织、有计划、有目的地开展各项训练 ，争取在新的一年体育工作取得新的突破。

二是突出疫情防控和防近视工作，保障学生卫生健康。积极开展爱国卫生运动，严格校园落实疫情防控常态化管理，落实一日三检两报告制度，做好疫情防控宣传教育工作和疫情防控的摸排工作。利用卫生防疫校长进校园、爱眼日、主题班队会、红领巾广播站、手抄报、致家长的一封信等宣传教育形式对学生季节性健康教育和近视防控知识宣讲；配合齐都医院对我校学生进行视力检测，学校体育教师对学生视力进行每学期两次的视力检测；根据季节特点更换健康教育栏内容，重点向学生宣传春夏疾病防控措施。

三是夯实合唱优势，培养学生艺术兴趣。以“六一”儿童节为节点组织全校性综合类校园艺术节，指导学生参加临淄区“百灵”艺术节，营造浓厚氛围；基于主题教育活动给学生搭建能力展示平台，基于艺术课堂活动给学生搭建艺术展示平台，根据课程性质给学生搭建各类展示平台，让学生展示自我，提高自我；结合研学旅行组织学生进行艺术馆、科技馆、大自然研学参观活动，让学生感受艺术魅力、感受大自然美好。

六、  聚焦打造幸福学校，提升师生凝聚力。

1.做实后勤保障工作，解决教师后顾之忧。统计好校舍设施及物品，做好设施及物品管理，尤其是对与师生息息相关的水、电、暖、空调、体育场地设施、教室内配设施的管理维护。提前做好每年花草树木的更新及实施计划，重点做好花草树木的保养工作，力所能及扩大绿化面积，提高绿化覆盖率和遮荫率。进一步发挥学生家长作为食堂工作人员的优势作用，落实厨房亮化和营养配餐，保本经营，让利师生。

2.积极构建平安校园，保证一方净土。一是利用升旗仪式、班队会、专题教育、1530等方式对学生进行安全教育活动，培养学生从小知危险，会避险的能力。二是继续加强对全体教师的安全技能教育与培训，使其更好地履职尽责，护佑学生健康成长。三是进一步加强对家长的安全提醒，使其切实担负起学生节假日期间的安全监督职责。四是提醒并配合学校维护好校园安全设施，为平安校园建设提供基础保障

3.创新工会活动，丰富教师生活。进一步提升学校教职工幸福感、获得感，丰富教师的业余生活，提升全校教工团队凝聚力和教师综合素质，以教师的发展带动学生及学校的发展，充分让教师社团“活起来”，让教工之家“用起来”，让书香工会“读起来”。从教职工的实际需求出发，在自愿的基础上组织活动，打破年龄、学科界限，让兴趣爱好相近的教师，发挥特长，开展有益于身心健康的活动。推行“每周活动一小时，健康幸福一辈子”的健身、工作、生活新理念。

七、优化校本课程，打造高质量特色项目。

组织丰富多彩的社团活动，不断丰富学生校园文化生活，发展学生兴趣与特长，着眼于促进学生当前与未来生活质量的提高，着眼于促进社会的进步和可持续发展，结合学校的具体特点和传统优势，努力实现“以学生发展为本”的教育理念。结合校园艺术节，让学生的艺术素养得以展示，通过学生社团活动，陶冶道德情操，培养艺术情趣，提高科学素养，锻炼强健体魄，充实课余生活，促进学生身心全面发展。

    1.加强教师力量，针对学校个别项目师资薄弱的现实，聘请优秀的教师到校指导社团活动；有针对性的对在校社团老师进行培训，整体上提高老师业务能力，提升专业素养。

    2.依托活动，加大宣传，结合学校艺术节活动以及优秀作业展评活动，把社团成果进行积极展示，创办比赛，吸引学生参加，对于涌现出的优秀作品和优秀学生进行全校表彰宣传，增强学生的自豪感和自信心，切实提高学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。比如可以开画展，办艺术品展览，朗读者比赛，乒乓球比赛等等。

    3.社团活动常态化管理，次次有计划，周周有进步，社团老师的备课要及时更新检查，让社团活动融入到学生正常的学习活动中，作为一门正常的课程实行严格管理。

    4.社团评价要分为日常评价和期末评价，日常评价要实现动态跟进，学生上完一周和上完一个月应该是不一样的水平，应该有进步的表现，学生的评价实现动态跟进，教师的教学实现有梯度计划。学期末的评价，要全面具体到每一个学生。最终形成等级评价汇总到学生的健康成长档案中。