淄博市临淄区金山镇边河小学2023年德育工作计划  

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大及省市区会议精神，落实立德树人根本任务，以加强未成年人思想道德建设和爱国主义教育为主线，全面开展理想信念、传统文化、生态文明、心理健康、社会主义核心价值观教育。加强德育研究，落实“月半日”教研和周例会制度。完善协同育人机制，构建“明馨”家长课程体系。搭建展示平台，做好测评工作，促进学生身心健康。加强劳动教育，掌握劳动技能，提高劳动意识。深化学生综合素质评价，强化过程和结果运用，培育德智体美劳全面发展的“明慧”少年。

二、工作内容及措施

（一）加强德育研究，深入实施全环境立德树人。

1.落实德育课程一体化“学研展评”工作机制。以四位一体德育课程（德育课程、学科课程、传统文化课程、实践活动课程）的“年级主题教育活动系列研究”为内容；以年级组、教研组为单位全体教职工参与的形式进行研究，进一步落实《中小学德育工作指南》；引导教师积极进行学科德育渗透，落实“一岗双责”机制，优化立德树人学校、家庭、社会、网络、心理健康环境协同育人机制，形成合力，从而提升全体教师的育人能力，提升育人成效。

2.落实德育“月半日”和周例会制度，加强德育队伍“日常化”学习 。制定德育“月半日”教研工作方案，把“月半日”教研和教师培训结合起来，以《中小学德育工作指南》、《中华人民共和国家庭教育促进法》、精细化管理、劳动教育、生命安全教育等为研究内容，最终落脚到主题班队会实效的提升和德育课程的实效性上。

3.开展德育干部、班主任技能大比武活动。加强德育干部和班主任队伍建设，培养学习型、研究型、专家型的德育干部和班主任队伍，通过技能大比武，以赛促学，以赛促训，搭建互学互鉴、合作交流平台，引领德育干部素质提升和班主任专业化发展。

4.常态化开展学生习惯养成教育，完善违纪学生处理办法，健全“规范引导+违纪惩戒”教育机制，进一步培养学生的良好行为习惯；探索幸福班级的创建，打造“环境温馨、公约认同、文化独特、活动丰富、岗位齐全、评价科学”的幸福班集体。

（二）提高五大教育实效，强化学生思想道德建设

1.加强理想信念教育。深化中国特色社会主义和中国梦主题教育，组织“扣好人生第一粒扣子”“学习新思想  做好接班人”等系列活动，普及党史、国史教育，了解中国革命史、中国共产党史、改革开放史和社会主义发展史，继承革命传统，传承红色基因。培养学生对党的政治认同、情感认同、价值认同，不断树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心。

2.夯实社会主义核心价值观教育。落实《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，根据区《24字社会主义核心价值观指导手册》深入挖掘社会主义核心价值观内涵行为要求，分主题落实国家、社会、公民层面的价值目标、社会层面的价值取向与公民层面的价值准则，结合节日教育分年级段初步形成爱国主义教育工作内容，围绕“我的中国梦”主题，精心设计“开学第一课”主题系列活动，深入开展爱国主义教育、国情教育、国家安全教育、民族共同体意识教育、法治教育、诚信教育、文明礼仪教育等，注重知行统一，强化道德实践，在教育活动中渗透和践行社会主义核心价值观，实现社会主义核心价值观教育进课堂、进教材、进头脑，做到内化于心、外化于行，初步构建由低到高、前后衔接、方向一致的社会主义核心价值观教育活动体系。

3.深入开展中华优秀传统文化教育。在德育、语文、艺术、体育课程中加强优秀传统文化教育，将家国情怀教育与人格修养教育有机结合，围绕春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等开展“我们的节日”主题教育；组织“国学经典诵读”“传统文化研学旅行”“传统文化进校园”等主题教育活动，广泛开展“家风家训”教育，营造良好文化氛围；把中华优秀传统文化和齐文化资源有机融入“十二年读书工程”，开展创建书香校园建设、经典诵读、诗词大赛、成语大赛、假期读书行等系列教育活动；利用好《传统文化》课程资源，语文课程资源，从课堂入手，引导学生了解中华传统优秀文化的历史渊源、发展脉络及精神内涵，增强学生的文化自觉和文化自信。

4.实施生态文明教育。全面开展生态文明教育进校园工作，以文明出行、绿色教育为主题教育内容，开展生态文明实践活动，引导学生养成节约、低碳生活、自觉劳动的文明生活习惯，形成健康文明的生活方式；从垃圾分类入手，从节粮节电节水开始，从“环保志愿服务”做起，倡导倡导绿色消费，绿色出行，推进绿色校园、绿色班级建设。开展生态环境保护科普宣传活动，开展“无塑日”“光盘行动”专题教育，打造“无塑开学季”，引导我校学生养成勤俭节约、低碳环保、自觉劳动的生活习惯。采用“小手拉大手”的形式，引导学生及家庭树立环保意识，自觉劳动的习惯，养成健康文明的生活方式。

5.强化心理健康教育工作。组建学校心理健康研究团队，建立心理健康工作专项考核机制，开展心理健康“月半日”教研、每两周一次的心理健康课、每月一节心理班队会课；落实每周一次的思想交流，提高学生调控心理、应对挫折、适应环境的能力；进一步规范“阳光小屋”的硬软件配备，加强师资专业指导和培训，完善硬件配备能满足学生需求；认真细致地做好个别心理辅导和团体辅导及全员心里筛查工作；建立学生动态心理健康管理档案。

（三）完善全员育人机制，夯实行为习惯养成，家庭、社会形成教育合力。

1.完善全员育人机制。修订“一岗双责”工作职责，落实德育工作“首遇负责制”。完善全员育人网格化管理工作体系，以班级为单位把全体任课教师加入班级育人导师队伍，建立全员育人网格化管理体系；以一二年级“读学生、懂学生”、三四五年级“学生个性化成长手册”为平台建立育人工作档案，个别谈心和集体交流相结合，定时间、定地点、定主题，加强师生交流；以“家校协同育人工作”为基础，通过家长志愿服务、家长会、开放日、家长课程等方式，畅通家校联系，构建全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作机制。

2.强化行为养成教育，规范学生思想品德育言行举止。

落实《中小学生守则》、《一日常规要求》、“三区文明公约”，根据五大习惯具体内容，细化各学段养成教育目标，制定具体习惯养成达标实施细则；以班级为单位每周设定不同的“养成点”强化训练，做好学生的自我管理、自我教育；进一步落实班务日志，使其发挥监督、督促作用，做到事事有人管，时时有人抓；学校发挥“文明监督岗”作用，以日常巡查、不定期抽查等形式对班级常规进行日常考核，做到有检查、有记录、有反馈，对于检查出的问题进行跟踪式解决，建立“日检查、周评比、月表彰”的评价机制，常态化开展文明班级、文明学生、文明餐桌等评选工作，即每天进行文明礼仪、学习、卫生、生活、健体五大习惯的检查；每周进行评比（根据班级优化大师评价，周评比放在班级），评选习惯养成“小达人”进行表彰。

3.提升家庭教育水平，优化家校社协同育人功能。

认真研读《中华人民共和国家庭教育促进法》。通过微信公众号《致家长的一封信》，面向全体家长开展家庭教育促进法宣讲,进一步明确家长在家庭教育中的职责、权利和义务, 为家校社共育打下坚实基础；对全体教师进行《家庭教育促进法》的培训，完善“明馨”家长课程体系。组织“必修+选修”家庭教育培训和实践，每学年评选“智慧家长”；完善“三级家委会”职责，制定学校家委会工作清单，规范家长委员会建设管理。积极参与家委会建设示范学校评选。以德育处负责组织校级、年级家委会，班主任负责组织班级家委会；定期开展相关家委会活动，充分发挥家委会育人职责，跟学生、家长有关的所有学校的政策、制度、方案必须校级家委会的签字通过；落实全员大家访制度，开展家庭教育宣传周，定期组织家长进行线上、线下培训，利用学校微信公众号，定期推送家庭教育资源。

充分利用清明节、国庆节、建党节、建军节、国家公祭日等特殊节假日，以“我的中国梦”、“我们的节日”主题教育为主，定期组织学生集体到爱国主义教育基地、研学实践、劳动教育、科普教育等基地进行参观学习，创建和挖掘校园文化的爱国主义教育元素，逢节、逢时扎实开展理想信念教育；常态化开展校园周边环境整治，营造良好的校园周边育人氛围。

4.健全法治教育体系。落实《青少年法治教育大纲》，完善道德与法治课程体系构建，推进法治教育进校园。一是上好道德与法治课，深挖学科蕴含的法治教育内涵，发挥课堂主渠道作用；二是发挥学校主阵地作用，积极组织开展 “学宪法、讲宪法”系列活动，通过班团队会、演讲比赛、征文比赛等形式，加强法律法规学习效果。三是创新法治教育主题月活动。四是加强法治教育固化宣传，广泛开展警校共建活动，开展反邪教警示教育，防范宗教向校园渗透，推进校园法治文化建设。五是严格落实《临淄区中小学生命安全教育管理细则》和《临淄区中小学预防校园欺凌工作任务清单》，落实校园欺凌专项治理月报制度，形成预防学生受侵害工作流程，畅通家校沟通和投诉举报渠道，定期组织摸底排查，深入开展校园欺凌综合治理工作，严防校园欺凌和学生受侵害事件发生。

4.劳动教育工作。

上好每周一节的劳动教育课，制定符合学生实际的劳动教育内容，包括：卫生大扫除、校内外劳动实践、家务劳动等创造性的开展劳动素养大赛，评选“劳动小明星”；依托《临淄区中小学家务劳动指南》，结合学校和各年级学生实际，开展周末家务劳动大比拼活动，组织劳动实践教育周，开展劳动技能大赛，并进行定期进行评价、宣传，全面促进学生的劳动教育；完善劳动基地建设。加强劳动基地的管理落实责任田管理制度，逢节气找有农耕经验的老师或校外志愿者对各班责任田进行指导，进一步完善以“耕种”文化基础的劳动系列教材；深化“齐文化+劳动研学”活动，探索适合我校的研学路线，并逐步形成研学系列课程。在原有的研学内容的基础上，根据家长要求，征求家长意见进一步拓宽研学路线，给学生提供更好、更优的研学条件。进一步完善研学评价内容和评价制度；社会实践和志愿服务。组建我校“红领巾”志愿服务队，以雷锋月、重阳节、植树节、环境教育、文明实践教育等结合学生年龄特点，分学段制定社会实践和志愿服务内容，强化学生服务意识和社会实践能力。

（四）学生身心健康发展工作。

1.做好学业水平测试、体育抽测、健康体检、班班达标、春季田径运动会等工作，积极参加区级体育节、田径运动会、足球联赛、长跑比赛等各项赛事，提升学生身体素质和健康水平。

2.通过课堂教学、课外活动和校园文化，搭建艺术素质展示平台，通过研训提升师生科技素养，组织参观科技馆、艺术馆。积极参加区“百灵”艺术节，以“六一”儿童节为节点组织全校性综合类校园艺术节；基于主题教育活动给学生搭建能力展示平台；基于艺术课堂活动给学生搭建艺术展示平台，根据课程性质给学生搭建各类展示平台，让学生展示自我，提高自我。结合研学旅行组织学生进行艺术馆、科技馆、大自然研学参观活动，让学生感受艺术魅力、感受大自然美好。

3.健全传染病防控机制。重点做好“新冠病毒”及季节性呼吸、传染疾病的防控工作，学生近视预防等，邀请专家、卫生防疫校长到校进行知识讲座；完善各类制度、预案、台账；做好各类培训、统计、上报等工作。

4.加强毒品预防教育。结合上级文件精神和要求，通过观看警示片、主题班队会、绘画、征文等形式，开展毒品预防教育。

（五）学生综合素质评价工作

评价内容主要包括基础性发展目标和学科性发展目标两个方面的内容。基础性发展目标是评价学生综合素质的主要依据。其基本内容主要包括养成美（30%）、学习美（50%）、健体美（10%）、心灵美（10%）四个方面；注重过程性评价，强化德智体美劳过程性评价办法，通过班级优化大师，客观记录学生日常表现和突出表现；学科性发展目标是评价学生学业成绩的主要依据。其基本内容是各学科课程标准中列出的学习目标和各个学段学生应达到的目标，学生学业达成与发展的状况，侧重于学习兴趣、学习态度、学习方法、学习习惯的评价、自主合作探究能力的评价。

（六）团队工作

1.建设校园文化，营造育人氛围。首先，要充分利用春季良好时机，抓好校园绿化、美化、净化工作，进一步健全完善校园德育环境，为少先队员创设育人氛围并结合上级有关文件要求制定一年级分批入队实施方案。其次，可结合重大节日、纪念日开展“节日文化”活动，加强爱国主义和民族精神教育，组织“传承红色基因  培育时代新人”系列主题教育。如三月份结合“三八”妇女节、学雷锋纪念日、开展三月文明礼貌月等活动；四月份结合“清明节”开展“缅怀英烈”系列教育活动；五月份结合“五一”国际劳动节，开展“勤动手，自己能做的事自己做”等活动，培养少先队员的劳动意识和参与意识；六月份，结合“六一节”开展丰富多彩的文娱活动，并表彰一批在各方面表现突出的少先队员，形成比、学、赶、超的浓厚氛围，全方位展示少先队员的素质。

2.强化少先队员养成教育。一要结合生活事例，通过各种形式组织少先队员重温新《守则》与《规范》，并持之以恒地进行教育督导，转化为少先队员的行为习惯；二要通过班队活动，强化少先队员的集体观念和纪律意识，形成良好的班风、学风，创建优秀班队集体；三要加强少先队员的文明礼仪教育，坚持人人说普通话、文明语，优化宜人的德育环境。四要积极开展主题中队会课程的开发，规定三年级以上中队，都要开出主题中队会。五是规范落实红领巾争章，以“红领巾奖章”为抓手，提高青少年光荣感和组织归属感。

3.积极加强中队辅导员的培训工作。新学期将积极配合上级主管部门认真抓好中队辅导员的培训工作，健全和完善班辅导员工作的评价奖励制度，增强工作热情，提高德育师资水平。