临淄区金山镇边河中学2024-2025学年度教学工作计划

2024-2025学年度边河中学教务工作的指导思想是：全面贯彻党的教育方针，根据区教体局和区教研室的指导，紧紧围绕提升教育质量这个主题。以立德树人为根本任务，以人民满意为根本目的，以落实各项教学常规工作为抓手，全面提升学校的教育教学水平。

一、加强课程管理，提升学生核心素养

1.优化落实国家课程和地方课程。严格按照山东省课程设置方案，开全、开足、开实国家课程，利用好国家、省、市、区提供的网络平台及资源，助力国家和地方课程的教学。学习使用智慧教学系统，提高教师的信息技术操作水平，让科技助力教学的发展，让农村学生能够接受更广的资源，见更大的世界，提升核心素养。

2.利用好现有资源，发展校本课程。重视书法，完善写字教学方法，充分发挥在校书法爱好教师的力量，在初中低年级推行书法教育，逐步完善现有的写字教学方法，并在四个级部渗透推动，初一初二做好单字书写、初三初四整体布局上提升学生水平，进而提高学生的卷面成绩。

3.充分开发课后服务的效能。充分利用国家中小学智慧教育平台中的课后服务资源，作业辅导做到作业精选、精讲；阅读教学成系列；齐文化等传统文化学习做到教师有备有讲，学生有学有讲，发挥课后服务的作用。

二、扎实落实教学常规，提升课堂教学质量

1.狠抓集体备课，优化备课管理。制订学校集体备课制度，及各级部教师力量备好每一节课。在坚持教学常规月查制度的基础上，落实先周备课制度，实行教师备课教研备课组长、级部管理员负责制，提高备课的质量和实效，通过校长和教务处工作人员推门听课，检查课案是否一致。

2.研究作业布置，优化作业检查。严格落实教师走进题海，学生走出题海策略，教师精选作业，针对不同学生布置不同作业，实现分层作业。全批全改，充分利用错题资源，夯实学生知识掌握的薄弱点，引领教师把作业做实做细。

3.突出对习题和试卷讲评课的备课检查。引导教师精选习题，深入分析，通过讲评引领学生举一反三。5-7年级充分利用智学网与学生平板，及时收集学生知识点掌握情况，依据学情改进备课，做到因材施教。6-9年级扎实推进智学网评测，利用智学网精准教学了解学生学情，为进一步因材施都做好依据。发现工作敷衍，责任心不强的教师，学校及时批评教育，并落实到教师师德考核。

4.走进实验室，提升学生核心素养。规范实验室管理，加强对实验教师的学习培训督促，鼓励外出参赛，提高其实验教学水平，利用好学校新建的实验室，将实验教学落实在日常教学中，要求理化生教师在做好教研的基础上，备好实验课、在实验室上好实验课，一方面提高学生学习兴趣，另一方面落实学生的核心素养培养。

三、多措并举，促进教师专业成长

1.狠抓教师培训，提升教师综合素质

（1）认真学习利用智慧课堂提供的资源，做好智慧课堂大数据分析，以便准确把握学情，精准备课。利用资源，落实上级培训工作。认真组织好区级以上各类线上、线下培训工作，充分利用各类培训的优秀资源为我所用，抓管理，求实效，把上级培训课程落到实处。

（2）活动助推，为教师成长搭建平台。学校中老师们普遍怀有专业成长的梦想，但是大部分因为没有机会或者缺乏动力，而很少采取行动。对此学校要为他们创造机会，根据教师专业发展需求，通过举办基本功比赛、优质课大赛、征文比赛等多种活动，督促教师展示能力，突破自我。并且推出部分优秀的教师走出学校，获得更好的成长。

（3）骨干先行，带领教师团队成长。推选学校业务能力突出，有强烈成长愿望的教师，倾向名师、青年教师，成立骨干教师团队。一方面，加强骨干教师团队建设，通过扎实的活动开展，促进骨干教师快速成长；另一方面，通过骨干教师团队的示范、带动作用，带领全体教师共同成长。

（4）专家引领，助力教师高位起航。老师们的努力有目共睹，但是作为一所农村薄弱学校，教师的格局和站位受到一定限制，要想获得更好的专业成长，一定离不开专家的引领。学校会为迫切想要实现专业成长的优秀骨干教师牵线拜师，为优秀教师成长铺路。也会邀请教育专家、名师到校讲座、送课，为老师们提供先进的教育理念和优秀的教育资源，引领全体教师成长。

（5）全员阅读，营造良好读书氛围。要想实现长远的发展，读书是必不可少的环节。学校将为老师们购置相关书籍，鼓励教师利用碎片时间阅读，营造办公室、教师阅览室的读书氛围，为教师营造好的读书环境；同时利用学校网址，开辟读书交流平台，供老师们进行读书心得交流。多项举措营造良好读书氛围，形成全员阅读风气，提升教师教育理论水平和综合素养。

2.加强教研组工作，打造教师专业成长平台

（1）完善教研组长例会制度，发挥教研组长的带头作用。要把教研组长例会开成教学工作调度会，教研能力培训会，教研路子探讨会，加强教研组长之间的交流，提升教研组长的责任意识、业务能力和管理水平。

（2）扎实进行集体备课，提升课堂教学效率。制订集体备课制度，实行中心发言人引领，利用周半日教研，通过对教材的梳理，教法的探究，重点交流重难点突破，认真研究作业设计。通过充分扎实的集体备课，切实提升课堂教学效率。

（3）深化“新基础教育”理念。将“新基础”与“新课标”结合，规范教师听评课。教师的常规听评课活动，依然以教研组为单位进行组织，要求教研组长认真组织，立足“新基础教育”课堂教学改革的理念，保证听评课的专业性和针对性；同时加强学校层面的检查和管理，保障活动过程的规范性和实效性。

（4）立足课堂搞教研，以教研提质量。学校中有不少优秀教师，他们有非常强的课堂授课能力，因此教研工作第一个要做的就要把这些优秀教师的授课艺术推广，做到全体教师人人向他们看齐。以教研组为单位开展跟踪听评课系列活动活动。通过推门听课发现问题、评课找问题寻办法、骨干教师上示范课、普通教师上汇报课、推门听课检查效果落实。

（5）利用网络资源，观摩学习优秀课例。它山之石可以攻玉，现在是网络社会，网络上有很多优秀的课例资源，周半日教研中，拿出一节课时间，利用各级网络研修平台等各种途径，搜索优秀的课例，教研组成员共同观摩学习，开展评课交流活动，提升教师的课堂教学水平。

（6）深入开展课题研究，提升教师研究水平。每个教研组设立校级课题，优中选优，参报区级课题、市级课题、省级课题。学校督促课题组做好日常研究，并检查研究进程，保存过程性材料，培养教师的课题研究能力，推动学校各级课题研究全面开花。

四、融合“新基础教育”理念，推动“双新课堂”教学改革

1.坚持“新基础教育”理论学习，不断反思。校长、中层领导、教研组长带头坚持阅读“新基础教育”相关理论，熟悉精髓。各任课教师跟读，利用学科教研定期交流，有思维碰撞，有内化升华。同时鼓励教师积极反思重建，学期末选取优秀的教学反思形成文本集。

2.加强“新课标”学习，明确课堂方向。通过周半日教研由教研组长带领学科组教师学习新课标，了解课程要求，明确努力方向。

3.坚持课改，不断实践。坚持“新基础教育”课改实践，结合“新课标”的学习，通过学科教研，进一步规范各学科新授课、复习课、讲评课等课型的“双新”样板课，提升教学质量。

4.节点推进，外部激励。鼓励教师参加优质课、教学基本功等各级各项比赛，学校对参赛教师及时给予一定的表彰考核奖励。继续开展骨干教师经验交流等活动，以督促教师专业发展，推动课堂教学改革。

五、狠抓学生阅读，为学生学习能力的提升奠基

1.落实临淄区教研室计划，积极打造书香校园。学校积极利用学校的图书室和阅览室，每周开设一节阅读课，每项活动做好班级、年级、校级“三级活动”，让每一位学生都能参与进来。每项活动要呈现高质量、可视化成果，年底可视化成果。

2.制定学校的读书评价体系，创新性地修改师生阅读素养评价制度，评价过程要凸显出“全科阅读”的重要地位，同时摸索每位师生的基础性指标和发展性指标，鼓励师生自主发展，积极参与各级各类读书活动。

3.组织开展各项活动，提高师生的阅读素养。落实传统文化教育，举办齐文化情景剧展演、假期读书行、编排齐文化情景剧、组织齐国成语大赛，通过这些活动营造全校学习传统文化的热潮。通过每周一首古诗、每月读一种报刊、每季度1本名著慢慢提升学生的文化底蕴。通过评选读书小明星，读书家庭调动家长的力量，形成阅读合力，促进学生发展。

六、全面备考，合力学业质量提升攻坚战

1.明确考试时间，做好总体规划

2024-2025学年度的每个学期有期中、期末两次考试，两次考试均为区教研室统一出题，期中考试学校组织，期末考试区统一组织。另外，2024-2025第二学期4月15到29日有艺术的选测项考试，4月26日艺术科目的人机对话考试，5月6日到19日有体育考试，5月20-24日有理化生实验操作考试，5月25日有英语口语与听力考试，6月13-16日有文化课及信息技术考试，期间穿插英语口语听力和信息技术模拟考试，考试比较多，7月份开始志愿填报工作。学校会针对考试时间，合理规划工作安排，每项考试都做到提前谋划，稳步推进。

2.通盘考虑，科学扎实推进备考工作

（1）做好日常教学，保障期末考试。落实级部管理负责制，通过狠抓日常教学常规，比如、备课、作业、教研、练习等，保障期末学习成绩。

（2）集各方力量备考，打赢学业水平攻坚战

①召开教师、家长、学生会议，统一思想，明确目标，集大家力量助力学业水平考试。

②实行分层教学。根据学校实际情况分层教学让不同层次的学生在现有基础上都有不同程度的提高。

③提高教研水平，助力学业水平考试。定期召开级部碰头会和学科教师教学讨论会，共同确定教学重难点及突破方法，共同研讨布置作业、分工寻找题目。做到通过教研，统一进度、作业、测试，及时分析，调整教学思路，共同进步。

④提高作业实效性。要让教师走进题海，让学生走出题海，通过教师做题，精简学生作业，避免重复性、机械性作业，加强毕业作业的抽查，做到全批全改，教师通过作业掌握学情，提高教学针对性。

⑤落实随机抽听课，保障课堂质量。根据学校要求加强对初四课堂和初三史地生微的抽听课，实现备课和课堂质量双提高，为好成绩保驾护航。

⑥ “一生一案”，提高教学针对性，加强个性化培养，初三初四制订“学生一生一案”方案，实行导师制，将尖子生、边缘生、初四史地生微小中考不理想的学生作为重点关注对象，课上高要求，课下重辅导，通过他们的提高，提升学校的总体学业水平考试成绩。

3.严密组织，保障中考顺利进行

按时参加区组织的各项考务会，及时报名、制订考务方案，动员可以动员的力量全力保障中考，实现三零（零投诉、零失误、零事故）目标。

4.全面分析，做好学生志愿填报

根据上级要求，解读好政策，综合分析学生成绩，指导学生做好志愿填报。

七、通力合作，全面提升课后服务质量

1.根据区教体局要求制订“课后服务实施方案”，做好课后服务的整体规划，让工作流程合法化、让课程内容有吸引力、实现课程效果最大化。

2.突出“课后服务内容”，实行课后服务服务内容质量级部负责制。低年级学生突出保基提特工作，把语文、数学、英语学科打好基础，抓好尖子生。初三突出史地生微科目，初四将时间合理分配，对学生进行精准帮扶，做好培优补差工作，全力迎接各种学业水平考试。

3.加强课后服务教师的效率意识，通过对课后服务教师课堂的检查，督促授课教师梳理学科内容，提高课堂效率，让学生学有所获。

4.课后服务与课程建设相结合。提高教师的课程意识，鼓励教师将学科内容、学科拓展内容以专题形式规范整理，逐步开发校本课程，完善学校的课程体系，用课程建设带动学生进步、学校发展。

八、打造智慧校园，提升教师信息技术水平，助力课堂效率提升

1.充分利用上级给学校配备的交互式在线教学系统，提升课堂效率。积极参加市区及片级的优秀网络教研，又依托区共同体，积极与结对学校开展名师课堂、名校课堂和专递课堂。

2.充分利用智慧课堂、智慧体育、AI听说课堂、英语听说模考，利用其提供的学科资源、学科工具、大数据统计等功能备课，增加课堂互动、视频、动画，丰富课堂活动形式，积极调动学生学习的积极性。充分利用学生平板，加强互动，提升课堂的趣味性。利用智慧体育提供的器材，便捷地收集学生运动数据。

3.利用智学网提供的练习、组卷、评测、分析功能，批阅由以前的手动线下批阅改为线上批阅，练习的分析更加详细具体。

4.做好信息技术与各类考试的融合。保障中考英语听说考试、音美艺术上机考试和初三信息技术考试的顺利进行。

5.组织教师参加校级区级课例比赛，提升教师利用平板、智慧课堂的能力。