临淄区边河中学2024年劳动教育开展情况

 一、加强劳动教育课时保障

严格遵守上级课程标准，保障每周一节劳动教育课，安排专兼职教师，做好教研、精心备课，把劳动教育落实到课堂中。

二、优化劳动教育内容

建构“校园劳动、家园劳动、田园劳动、社园劳动”课程框架。加强全员劳动育人，实现劳动教育与学科教学融合，彰显学科劳动内涵：以劳立德、以劳增智、以劳健体、以劳育美、以劳创新，帮助学生在真动手、真感动、真创造中实现有温度有故事的自然生长。

1.开展校园劳动，增强自主劳动能力，培养学生的责任心。

将校园劳动与班级管理、学科教学、习惯养成等有效整合，培养学生劳动习惯。

（1）在学校生活中渗透劳动教育。开展“劳动教育周”，组织学生做好值日，认真清扫教室和校园, 践行美化校园行动，组织学生进行校园植树种草、剪枝等劳动，增强责任感和主人翁意识。

（2）在学科教学中融入劳动教育。将劳动教育贯穿于学科教育的全过程。教师根据教学内容鼓励学生走出教室动手实践，参加劳动实践活动，在劳动实践中掌握内容，提升劳动技能、培养劳动意识和劳动习惯，把劳动素养真正落实到位。

（3）建立校内劳动实践基地。开发试验田，种植苹果、核桃等果树和各种蔬菜，以班级为单位，自主选择培育栽种的种类，自主经营管理。为保障效果，在家长中募集志愿者，到校给学生传授瓜果蔬菜种植、浇水、施肥、驱虫等知识，并亲身示范种植管理方法，实现家校共育，师生共同成长。

2.开展家园劳动，提高生活自理能力，培养学生的孝心。

结合“感恩”教育，倡导学生参与家务劳动，围绕美食系列、日常技能系列两个系列，设置多样化的劳动课程套餐。

（1）美食制作。开展“健康美食我能行”实践活动，通过探秘食物营养、设计一周营养食谱、我的食谱我设计、我当食材采购员、走进厨房、我的美食我做主等活动，培养学生爱护自己，服务他人的思想意识，提高学生们的动手实践能力。

（2）日常技能。开展“家务劳动我能行”系列活动，通过微视频或照片展示学生自己在家做家务劳动：打扫家庭卫生，独立整理自己的床铺和个人物品学习行李箱收纳等情景，请学生交流自己劳动的心得，感受父母的辛劳，调动学生主动做家务的积极性。

3.开展田园劳动，强化劳动探究能力，培养学生的恒心。

依托学生家的自耕田和校外劳动实践基地，组织学生开展田园劳动，进行多项农耕实践活动。

（1）农忙时节，倡导学生跟随父母做力所能及的农活。参加夏忙收小麦、晒麦粒、秋收玉米、扒玉米，种红薯、挖红薯，收豆子、打豆子、种植蔬菜、浇水施肥等劳动，亲身体验传承千年的农耕生产，培养学生热爱劳动、尊敬长辈、自立自强的品质和吃苦耐劳的精神。通过学习农具的正确使用方法并实际操作，加深了同学们对农业的了解，感受现代农业科技给人们带来的极大便利。

（2）到果园中学习果树种植。了解苹果果形、果柄、果面、颜色、口感以及储存等一系列知识，在老师的指导下观察成熟的苹果。摘苹果、剪果柄、套网套、分类装箱……通过亲自实践，对苹果进行全面的认识和了解，初步掌握苹果种植采摘等基本技能，体会劳动的艰辛和收获的快乐。

4.开展社园劳动，提升志愿服务意识，培养学生的爱心。

社区服务可以促进学生全面素质的发展，提高学生帮助他人，快乐自己的意识。

（1）组织学生为村居清理卫生和清除白色污染活动。通过活动,同学们锻炼了自己的劳动能力，同时向社会展示了新时代青少年学生的风采。

（2）开展宣传进社区进村居活动。组织学生深入村居，向村民宣传低碳环保、禁毒禁烟、防电信诈骗、防火消防等知识，增强村民的防范意识和整体素质，提高学生的社会责任感。

（3）开展给老人送温暖活动。学生在为老人的服务中,听老人谈人生经验和做人的道理，从中汲取经验教训，指导自己的人生发展，并通过为老人打扫卫生、整理房间等劳动，进一步培养学生助人为乐的精神品质。