敬仲二小2022年上半年学校工作总结

2022年上半年，敬仲二小在在区教体局的正确领导下，在镇中心校的具体指导下，深化教育教学改革，克服了疫情带来的影响，教育教学质量不断提升，较为圆满地完成了各项工作任务。简要总结如下：

一、加强党建工作，发挥党支部和党员的引领作用

    学校实行党组织领导的校长负责制，建立健全了“三会一课”、主题党日、政治理论学习等制度，明确了支部、党员责任清单。加强对意识形态工作的领导，坚决贯彻上级党组织的决定，学校的制度、办法同法律法规，上级政策保持高度一致，确立了办规范化、特色化、现代化学校的办学目标，引领学校始终沿着正确方向发展。通过深入学习和活动参与体验，提高了党员的政治思想觉悟，通过党员先锋岗评选，党员志愿服务活动的开展，发挥了党员模范带头作用。我校党员积极履行立德树人使命，带头参与教育教学改革，起到了模范带头作用。

二、德育工作求实效

1．推进社会主义核心价值观教育。落实《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》要求，全面推进习近平新时代中国特色社会主义思想“进课堂、进教材、进头脑”，结合不同年级学生年龄特点，准确把握内涵。深化理想信念和爱国主义教育，成立“学雷锋”红领巾志愿者服务队，开展“学雷锋”主题教育、争做时代好少年、擦亮人生底色、诚信是文明的基础等系列活动，引导青少年学生扣好人生第一粒扣子。全面深化新时代文明实践学校思想文化建设。

2.聚力德育课程一体化工作。推进德育课程一体化建设，落实“德育课程一体化”评价体系，积极开展“理想信念、社会主义核心价值观、劳动教育、生态文明、心理健康和诚信教育”六大德育内容研究工作，积极创建德育工作“树德、增智、健体、育美、创新”品牌。深化“一月一主题”安全教育活动，积极打造幸福班集体。

3.落实德育教研制度。通过线上线下稳步推进德育“月半日”教研和周例会制度，落实班队会工作任务流程清单和多元评价机制，提升主题班会时效性和实效性。创新德育骨干队伍培训形式，完善德育骨干队伍培训体系，拓展渠道开展班主任、德育干部培训，提升专业素养。全方位完善了“一岗双责”全员育人机制，提高教师全员育人水平。先后有1人次8万字德育著作《新时代德育路径研究》出版，5人次德育论文《构筑树德、增智、强体、育美新阵地，打造劳动教育金招牌》，《把灯点亮，让快乐飞起来》在省级期刊《校外教育》发表。

4.夯实德育常规工作。落实学段德育目标，构建年级德育目标体系，推动学校德育工作分层设计、有序开展。全面推进课程育人、文化育人、活动育人、管理育人。抓小事、促落实，创新德育工作途径，发挥升旗仪式、班队会课等常规阵地作用，围绕传统节日、纪念日，开展专题教育活动，形成德育工作长效机制。强化导师全员思想交流，夯实“一岗双责”德育工作职能。积极构建全方位育人工作新体系。努力创建适应新时期学校发展的大美育育人环境，案例《勤勉耕耘、花开满校园》荣获山东省第七届中小学艺术展演二等奖；培育和发现每一个学生的特长，科技社团喜获丰收：1人次获得山东省科技创新大赛创新作品三等奖，8人次获得临淄区首届未来科学家创新作品竞赛一、二等奖。

5.抓实养成教育。强化学生行为规范的养成教育，培养学生良好的礼仪、生活、学习、健体和劳动卫生习惯，规范班级学生路队建设和卫生清洁工作，全面开展生态文明进校园活动，垃圾分类、倡导绿色出行。积极开展文明班级、“阳光少年”评选，不断提高学生综合素质。

6.加强家庭教育与心理健康教育工作。积极开展“线上德育”推送落实，拓宽家庭教育途径，构建形成线上线下互通互联、教师全员参与、覆盖所有家庭、关注特殊群体的一对一家访工作新格局。落实《临淄区教育局关于进一步加强心理健康教育工作的通知》要求，优化“三三四”心理健康教育体系。加强心理健康教师专业指导与培训。落实心理健康月主题教育活动，提升心理健康个体咨询和团体辅导实效，健全学生心理健康预防干预机制，打造教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预四位一体的心理健康教育工作新格局。学期内齐亮老师的《如何建立良好的亲子关系》荣获临淄区家庭教育精品课程；徐桂红老师的心理健康校园短视频《小学生自信心培育---我很棒》被区教体局推送参加市级评选。

7.健全法治、安全教育体系。落实《青少年法治教育大纲》和全国教育法治工作会议精神，完善道德与法治课程体系构建，推进法治教育进校园。开足开齐道德与法治课，发挥课堂主渠道及学校主阵地作用。组织 “学宪法讲宪法”系列活动，通过班团队会、演讲比赛、征文比赛等，提升法律法规学习成效。创新法治教育主题月活动，发挥法治教育示范基地作用。防微杜渐，定期开展安全教育，扎实落实校园欺凌专项治理日清查、月报告制度，深入开展校园欺凌综合治理工作。

8.扎实推进团队工作建设。规范入队教育，采取培训、展示等形式提高少先队队工作者专业技能和履职能力。持续做好少先队标志、标识规范使用整治工作，完善“红领巾争章”有效机制，拓展渠道变革“红领巾”广播站，加强思想引领，增强组织归属感。

三、教学为中心，立足质量提升不动摇

（一）推进课堂改革，构建阳光课堂。在“新基础教育”理念指导下构建形成了互动生成式“阳光课堂”教学模式来进行课堂教学。课堂教学有“三个阶段、八个环节”构成，三个环节是“课前自主学习，课中交流讨论，课后巩固反思”；“八个环节”是“教师设计预习单，学生自主学习，开放式导入，核心进程的推进，开放的延伸，当堂达标，巩固复习，教后反思。课后辅导中我们利用课外活动和课后服务对学生进行辅导，辅导分为尖子生和学困生，由任课教师和班主任统一协商确定，进行相应的辅导。各学科每学完一个单元或一个主题，学科组将进行单元反馈练习，及时总结反馈，提升学科教学质量。上好研究课。每学期开设三种研究课，一是骨干教师示范课，二是青年教师汇报课，三是普通教师展示课。课后及时进行反思和重建，并作为常规检查的重要内容来抓。

（二）抓实常规教研，奠定质量提升的基石

1.坚持月点评、教学常规月查制度。在每月教学工作专题会中，由校长进行总结汇报一个月以来，教学常规月查、学校领导巡课、听评课中教师的课堂状况，依此推动“互动生成式”阳光课堂构建。

    2.抓实“周半日”教研。利用学科“周半日”教研活动，确定教研主题，教研组老师展示课，报团进行课堂的构建和打磨，推进新基础教育课堂的研究。

    3.巧用联合教研。充分利用区域联合进行教研，安排1-2名教师现场学习，听课教师返校后进行汇报课，学科组在进行再研讨。

   （三）注重课程建设。 学校鼓励各个学科的任课教师开发适合学生的校本课程，每学期召开一次校本课程研讨会，展示优秀教师的成功经验，解决存在的问题，及时总结校本课程的实施情况。教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料任课教师要认真写好教学反思，及时总结经验。

在学校课程和活动的实施中，学生的诗文素养得以提升，在《经典诗文诵读中》每学年50首古诗，到五年级小学毕业大部分学生的诗词积累在200首以上，尤其在“周月季”的评价中，每学期2本整本书的阅读，整体提高了学生的文学素养，我校有10名同学成为“冰心少年文学小记者”；每年的“跳蚤”市场，学生从中获得不同的体验，在活动中锻炼了同他人交往的能力，尤其是科技活动，我校在上级组织的科技创新大赛中，成绩优异，今年刘丹老师辅导的学生陈乔恩荣获山东省科技创新大赛三等奖，在2202年临淄区首届“未来科学家”活动中，我校的科技作品在展会中进行展出，受到一致好评。

    （四）教研科研助推教育教学变革

     1.校本教研求实效。我们学校一直以来都坚持“科研兴校”的理念，严格落实校本教研活动。每周一次的分学科半日教研是我们雷打不动的主阵地。规定的时间、固定的参加人员，每一次活动都让老师们有所获。语文、数、英语、艺术、综合学科分科、分时间段进行教研活动。随着现代化教育技术的逐步发展，现在我们的校本教研活动也发生了一些细微变化，比如：1、随着学生生的减少，班额在减少，教师数量也在减少，教研活动开展就面临着人少话题少的困境，于是我们联合敬仲一小开展联合教研活动，壮大了研讨活动的教师队伍，让校本教研活动更有时效性。2、随着淄博市交互式在线教学系统的逐步成熟，老师们已经非常熟练的运用，我们的校本教研也增加了网上看课，然后教研的模式。在交互式平台上观看优秀教师的展示课，然后进行学习、研讨、学以致用，比我们以前的“闭门造车”更有技术性的提高。

2.教育科研为教育教学服务。我们学校2022年刚刚结题的区级课题，刘丹老师的《小学体育课堂中融入韵律化的研究》；王献献老师的《农村小学实施点线格写字教学的实践研究》，牟纪涛老师的《农村小学校园足球特色课程建设实践研究》都立足于教育教学实际，对老师们的教育教学活动都有很好的指导意义。

教学质量的进一步提高，全区质量检测，总体成绩居于同类学校前三名，英语学科位居全区第一。

四、深化学生评价改革，促进学生综合素质提升

1.建立了《敬仲二小综合素质评价方案》，对学生的评价综合评价。一是思想道德品质，二是文化知识。思想道德品质由德育处进行对全体学生的评价。文化知识评价由学校教导处组织任课教师，在每个学习进行评价。各任课教师依据《多元评价细则》进行评奖；考试科目分为过程性评价和期末考试评价，我们评价孩子某一学科的情况，是把该学科要素尽量细分，如语文学科评价项目就分解为听话、说话、朗读、作文、作业、识字、写字、单元练习、学习态度、学习习惯等项，这样您会详细地了解孩子在某门学科的长处和不足，以便更好的进行教育和帮助。注重过程性评价，相对淡化期末一张试卷的评价，双减政策下一、二年级的评价我们取消了试卷，单独制定方案，进行语文、数学的评价。

2.通过实践，不断修订学生评价方案，促进学生 “五育”全面发展。综合性评价不同于一次性试卷测试，如”文化知识评价”中的形成性评价、过程性评价、表现型评价，能够涵盖学生核心素养的各个方面，由于评价和考核涵盖面广，涉及范围大，跨越时间长，形式灵活，更贴切学生的成长规律，贴切教育自身的规律，贴切社会发展的规律，学生会在潜意识里自觉地进行针对性练习和学习。 在我们学校，学生的特长得到了保护和发展。例如，五年级一班的陈乔恩、薛兆航、三年级一班的许书铭在科技方面表现特别优秀，在2022年临淄区首批“未来科学家”比赛中，其作品荣获一二等奖。学校的女子足球队在路鸿瑞老师的带领下，连续多年进入甲组第四名，先后两名队员荣获临淄区十佳足球少年的荣誉称号。

3.体育贯彻“健康第一”。 我校体育工作从全面落实“健康第一”思想出发，牢固树立和坚持教育面向全体学生的原则，从观念上理解和认识了实施素质教育、改革课堂教学模式的关键性和重要性，为此我们体育课堂根据学生的年龄特点，制定特有的运动项目和游戏，不循规蹈矩，用心想敢创新，让孩子得到体育的快乐。课间操我们每年都进行活动项目和形式的改变，以免让孩子出现兴趣下降厌倦的心理，自编的活力操和自编的音乐让孩子在课间操有了新的活动动力和兴趣，课间操后面自主活动项目是充分让孩子能够做一些自己喜欢的体育活动，同时班主任老师的参与和指导更让班级凝聚力得到的提升。

4.实施大美育，提升学生艺术素养 。艺术教育需要学校、家庭、社会三位一体的配合。开全艺术课程，开足艺术课时，挖掘蕴含于学科教学中的具有美的价值因素，进行美的课堂研究，利用校园艺术节等形式为学生搭建感受艺术美、社会美、科学美、自然美、形体美和劳动创造之美的平台，丰富学生生命美感体验与激发创造之情，陶冶美的情操。

5．打造劳动教育精品课程。以课题研究引领构建了劳动教育“三养四会”目标和路径，联合家长、教师及学生共同参与，集智聚力，共同提炼并制定了4S共育内容。所谓“36技”，即每一年级段利用每周安排的固定劳动时间和日常自然时间，扎扎实实养育一种劳动技能；每月掌握六项劳动技能，每年共储养三十六项劳动技能。通过4S劳动校外领域的拓展，切实提升不同学生多元化、分层次的劳动素养，实现劳动体验梯度化、人性化和日常化，做到真重视、真劳动、真保障。

（1）成立“红领巾”志愿者服务队，通过宣传、服务、志愿等实践劳动，学生的情操得到了陶冶，能在家做父母的小助手，在学校做老师的小助手，在社会做有贡献的小公民；利用清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日，通过探寻、学习中国的传统节日知识，进一步提高了了学生的人文素养。

（2）在校内开辟了太空种子种植基地，在教师的指导下打地垄、修种植垄、压地膜、打孔挖孔、移栽浇水、封土管理。在家庭提倡根据自己的喜好种植作物，在植物生长的过程中，学生通过观察、体验、探究写观察记录，完成观察日记，然后完成一个小报告。通过种植劳动既培养了学生学科学、爱科学、用科学的精神，也对学生获取课外知识、人文素养提升等产生直接与间接的影响。

（3）从校园到家庭，从课堂到生活，通过设计校内外形式多样、梯度不同的劳动实践活动，不仅提升了学生的生活能力，还能强身健体，带来快乐，磨练学生勤奋刻苦的品性，更能坚定学生们刚毅踏实的心智。使每一个学生都成为健康的劳动者！

（4）秩序是文明的基础。而文明就是一切美的内在表现，我们在校内外开展劳动实践的时候，首先强调的就是秩序，然后是在劳动中的配合与发现。每周发布“疫情防控、做最好的自己”齐心抗疫劳动教育安排表，开展“宅家战疫，食刻相伴”美食劳动实践；校内开展“劳动美”系列主题教育活动，通过组织“聚焦劳动素养，展示阳光风采”劳动美展示暨劳动技能全员达标活动，营造了向善至美的校园文化。

(5)在日常劳动的基础上，学校集思广益创编《经纬采编》创意创作精品课程，鼓励学生通过劳动学会创造，在劳动中最大限度的激发学生的动手动脑能力，其目的就是能让每一名学生通过劳动成就是刚就生辉、是铁就刚强、是泥土就芬芳的阳光少年。

五、加强教师队伍建设，提升师德与专业水平

1.开展“爱与责任”主题教育活动，组织政治理论学习和优秀教师事迹学习，促进师德水平不断提高。一是组织学习师德规范及教育法律法规，学习优秀教师的先进事迹，学习警示教育材料。二是在学习的基础上进行查摆，对查摆发现的问题采取整改措施。三是加上监督，校内校外多方征求意见，聘请师德监督员，完善师德评价监督体系。

2.预算专项经费，为教师学习和培训提供保障，依托培训，开展教研活动和专题研究。建立教师梯队成长档案，将发展成果纳入教师评价体系。

六、不断推进乡村“复兴少年宫”特色发展

学校以“阳光教育”为理念，全面落实“立德树人”为根本任务，培育学生的兴趣爱好，促进学生素养的提升为目标，确立了“把灯点亮，让快乐飞起来”为主题的“复兴少年宫”润色和亮色课程活动体系。

1.拓展渠道，为润色课程活动添加有机养料。主要做法是：拓展了爱心服务“发现美”活动课程，如“寻找身边的雷锋”红领巾志愿者活动；丰富了主题教育“互助美”活动课程，如：“我们有个心灵约会”值周活动；升华了红色教育“感恩美”活动课程，如：“擦亮人生底色”系列教育活动；延伸了“孝行美”假日活动课程，如：“我是小小勤务员”帮扶老人清洁活动；传承了“传统美”节日活动课程，如：五一假期“暖洋洋”志愿者服务活动；完善了校内外“劳动美”活动课程，如：居家“小鬼当家”、社区“小大人”、校内“我能行”等劳动活动。

2.整合学校资源，打造亮色精品课程。在原有“七彩俱乐部”课程的基础上，根据新时期培育学生全面发展的需要，投入15万元改造提升了各个课程活动的场地硬件设施和器材，优化组合课程资源设置，形成了创造美《科技·创客》、展示美《艺术》、博弈美《棋艺》、体验美《劳育》工作坊、健康美《体育》五大类精品课程，正在设计编制传统美《经纬采编》、传承美《经典红色教育》两个精品课程。

七、做好后勤保障，服务教学工作

1.学校实验室图书室阅览室有专人负责，有完善的保障制度，能为师生提供优质、便捷的服务，能够满足师生的需求.

2.学校电教等技术人员为教师服务及时、优质，老师们的技术支持能够得到及时解决。尤其是信息技术2.0的培训学习，教师的信息技术应用水平普遍提升，例如资源的搜集、课件、微课的制作等。

3.学校加强安保工作，实行“一岗双责”安全责任制、校长走流程、安全例会制度，定期排查安全隐患，建立安全台帐，做好隐患整改。完善安全管理制度和应急预案，实行安全工作责任制，建立安全台帐，将安全工作纳入全员育人考核，实行“安全六校长”制度。构筑了物防、技防、人防的坚实防线，保障了师生安全。

4.开展安全教育教育活动。防溺水安全教育活动；消防安全教育活动；交通安全教育活动；防范校园欺凌教育活动；防范网络诈骗教育活动；疫情防范安全教育活动。这些安全教育提高了孩子们对安全事故的防范意识，提高了孩子们自救施救的本领，有效地保护了全校师生的安全，确保了校园无事故发生。                                      

    5.做好疫情防控工作。学校采取加强教育培训，进行师生心理疏导，坚持核酸检测、消毒、通风、戴口罩，严格入校流程，坚持摸排日报制度等。

6.保障教学物资需求，做好印刷等后勤服务，改善水电暖条件，不断创设良好的教育教学环境。

    八、学校存在不足的分析                               

     学校管理制度不能很好地适应教育形势发展的新要求，不能充分调动教师的积极性；教师学科结构不合理。美术学科无专业教师，数学学科教师紧缺；学校信息化设备老旧，学生用机、教师用机达到了10年以上，需要更新；六年来保持了市级文明校园荣誉称号，迎接省文明校园评选压力大。主要原因校园文化设施更新不及时；在校生持续减少，人员配备及经费减少。因为校园面积大，建筑物多，绿化面积多，导致维护、维修、管理不到位，存在安全隐患。

九、对改进学校工作的思考                  

   继续深化人事制度改革，增强内部活力；规范办学行为，奠定持续发展的基石；依托乡村少年宫优势，打造精品课程，提升特色影响力；深化课堂改革，聚焦核心素养，推进阳光教育，形成学校品牌；不断优化办学条件。

                                                                          2022年6月