一、项目背景

面向未来国力竞争和创新人才的需求，顺应教育数字化转型发展趋势，按照智慧教育示范校的要求，临淄区敬仲镇中学积极探索智慧校园建设，探索智能教育和智能管理的新路径，推动信息技术和教育教学的深度融合，努力在“智慧课堂、精准教学、智能管理”等方面，发挥示范引领作用。具体应用产品包括智慧课堂、大数据精准教学、个性化学习手册、智慧体育、英语听说系统五大部分，利用大数据技术提高教学效果，提升教学质量。目前大数据精准教学系统覆盖全校12个班级、智慧课堂覆盖全校26个班级。通过学校的扎实研究和实践，旨在助力数字化转型的落实和推进，实现“应用为王，服务学生学习、服务教师备课和教学、服务学校管理、服务教育研究”的教育数字化转型基本目标。

二、建设目标

（一）智慧课堂建设目标

依托科大讯飞 AI 智能技术，立足课堂教学改革，培养骨干带头教师，提炼教学模式和学科应用范式，促进教学效果提升，沉淀智慧课堂优秀案例，加快传统课堂向精准智慧课堂的转变，为课堂教学插上智慧化翅膀，赋能教师、指导学习、精准施教、成就价值。

提升教师数字素养，打造信息化骨干教师团队，打磨典型案例。在常态应用、模式研究、管理推进不同维度，重点培养10名信息化骨干教师；以展示课、研讨课为契机，分学科打磨智慧课堂精品课例，实现良好的示范引领。

应用成效宣传展示，实现学校影响力的持续输出。聚焦课堂活动，通过智慧课堂比赛，校长论坛研讨等促进应用，展示成效；通过专栏文章、专访等，打造智慧学校、智慧教师 IP，激发应用活力，提升教师及学校影响力；以学年为单位，沉淀学校智慧教育应用案例。对外展示学校信息化建设成果，对内带动其他教师共建智慧课堂。

（二）学业发展性评价与精准教学建设目标

利用智能技术帮助师生减负增效，提升教师备课效率、降低教师作业/考试批改时间，提升学生问题解决效率、减少学生低效重复作业时间等，为落地“五育并举”教育方针，学生全面综合发展腾出时间。此外，也借助现代技术兼顾规模化和个性化的教学，将因材施教教育理念落地生根。

（三）AI听说课堂建设目标

针对 9 年级课堂，促进模拟考试常态化应用，便于学科教师便捷、高效地开展常态化听说教学活动。

1.督促九年级英语老师教学使用，推进常态化应用，每月至少进行2次英语听说课程，让学生的到基本的语言环境保障。教师根据课程标准设置学习任务。每月进行一次英语听说测评。

2.应用情况好的老师分享自己的产品使用方法以及产品优势，带动其他老师进行使用。

3.优秀老师输出课题、课例，并对接其他兄弟学校分享。

三、   协同保障机制

1.临淄区敬仲镇中学推进人工智能教育工作专班

组  长：马冲

副组长：李福刚、张建华、李建强

成  员：张志强  胡崇海  徐枭风  各级部主任

2.成员职责：

组长负责宏观把控智慧校园建设和推广各环节、各动作执行过程与效果，副组长督促方案的贯彻落实，充分利用教学过程性数据科学决策、有力监管。成员为学校部门负责人，负责全体教师的信息技术与教学融合的应用培训；负责前期建设方案的沟通与制定，全程跟踪学校智慧校园建设，及智慧教学系统软硬件设备维护；负责对全校教师智慧教学系统的应用情况进行考核、评价；同时负责深度教研等活动组织工作，促进老师在融合信息技术与教学的过程中提升综合教学素养与能力；负责综合素质评价系统的应用推广以及数据整理统计工作，并协助完成学生平板管理等；负责统筹后期推广活动的方案与实施等；负责项目的宣传报道。

四、推进思路

(一)  聚焦课堂，逐步推广

以智慧课堂展示课、跨校交流访问、教师赛课活动等为关键时间节点，进行成效工作倒排期，穿插适宜活动，为学校智慧课堂教学应用成效宣传提供有力支持。整合各方资源，对骨干教师和模式案例提炼总结，树立应用标杆和学习样例，充分发挥示范引领作用。

(二)  落实常态应用，创新学科应用

加强基础服务保障，落实课前预习、课堂互动、课后作业的常态化应用，确保全体教师能用、会用、愿意用。体现学科特色，融合学科教学实际，骨干教师带头，挖掘学科与智慧课堂的融合点，形成学科教学范式，提炼学校教学模式。

 

敬仲镇中学

2023年9月

 

 

 

 

 

五、具体实施计划

时间	项目、活动内容	负责人
九月	制定推进方案和考核办法	李福刚 李建强
十月	教师、学生平板发放及使用培训： 1、分学科培训：根据学科特色，在学科教研时间进行学科应用功能培训，初期可按需多次开展。 2、学生平板培训	张志强 胡崇海 徐枭风 常乐
十一月	单点培训一对一跟进指导	胡崇海 徐枭风
十二月	校级应用课过关课 人人过关课：全体教师熟练掌握操作为目的，确保全体教师具备智慧课堂教学能力。	胡崇海 徐枭风
第二学期 三月	智慧课堂树标课：强化展示智慧课堂应用场景，骨干示范带动其他教师。 听说公开课、教考讲评课： 1、AI听说课堂示范课例打磨 2、统计开课信息，进行磨课跟课保障。 3、活动现场邀约校领导听课评课，激励教师。	张志强 胡崇海 徐枭风
四月	开展互听互研1、结合培训表现与应用数据，初步筛选一批种子老师； 2、深入了解教师使用积极性和教学能力，定向跟进培养	张志强 胡崇海 徐枭风
五月	1、选取数据分析维度：整体活跃度、关键场景分布、教师层面、学生层面、管理层面，量化展示示范校建设应用成效。 2、日常搜集教师评价反馈、活动站台发言信息。 3、结合学校特点、学科特点和教师个人应用数据，多角度进行教师访谈，搜集反馈。	张志强 胡崇海 徐枭风
六月	总结反馈	李福刚 李建强

 

 

附件：智课课堂教师应用管理办法

综合智慧课堂应用积分与智慧课堂成果贡献，对应用优秀教师提供外出参观交流机会、论文发表机会、信息化赛事支持。

达标任务：

1.授课次数，指的是在教室内登录畅言智慧课堂，点击右上角任务栏开始上课，下课时点击右下角任务栏即为1次。每周至少完成3次上课任务。

2.在线备课时长，指的是登录畅言智慧课堂进行备课、下载资源等任务时的时长。每月至少完成8小时任务。

3.表扬次数、互动使用次数，指的是上课期间点击下侧的互动按钮进行师生互动。每周至少完成各6次任务。

4.资源下载和分享次数，登录畅言智慧课堂进行备课时下载资源、分享时的记录。每月至少完成各20次下载任务和2次分享任务。

根据学校教师使用情况，结合学校领导意见，提供外出参观交流机会、论文发表机会、信息化赛事。