临淄区朱台镇西单小学教学管理制度

一、备课及检查

1.教师要树立正确的教育、教学思想，学习先进的课堂教学理念。勇于创新，注意培养学生自主、探究、创新的学习能力。

2.教师要认真学习新的课程标准，钻研教学目标，了解所任教学科的各年级教学要求，重视研究儿童的年龄特征和心理特征。

3.教案设计要详细反映教学内容、所需课时、教学要求教（学）具准备, 教学过程设计提倡详案。

4.教案设计要充分体现学生主体地位，重视研究学生知识的获取过程，教（学）案设计要突破教学重、难点和教学关键，使教案对课堂教学具有切实的指导作用。真正体现教师是教学活动的组织者、合作者、引导者。

5.各科教学都要先周备课。

6.课堂教学后，要对自己所设计的教案进行适当的简析，一分为二的剖析成功与不足，以便指导自己的今后教学。

7.学校教务处对教师备课情况每月至少抽查1次，主要检查教案书写的规范情况（学习目标、教学重点、难点、作业安排、书写规范等）、篇目数量，并将检查主要情况记载在册，同时将检查情况及时反馈给有关教师。

二、上课

1.教师要提前候课，做好课前各项准备工作，按时上课、下课，保证课堂教学时间，不拖堂。

2.教师授课要说普通话，语音和蔼可亲，具有感染力，不得体罚和变相体罚学生。

3.教师上课时衣冠要整齐，仪态要大方，注意师表形象；上课时要不玩手机，中途不得离开课堂闲聊、会客。

4.教师课堂板书要规范，书写要工整，使学生得到美的熏陶。

5.教师课堂教学组织严密，教学秩序良好，教学方法符合教材和学生特点，坚持启发式，注意调动学生学习的积极性，体现教师主导，学生主体的原则。

6.爱惜教学仪器设备，指导学生正确使用和操作，投影仪等电教设备的使用要注意安全。

7.规范课堂问候用语。

三、作业布置及批改

（一）作业布置

1.每学期教研组内教师应该开展作业专题研究活动,对教材上的作业进行具体研究,确定学期内的作业范围、作业要求等基本内容。

2.教师将作业分为“必做作业”“选做作业”,作业布置应根据学生的学情,为学生精心选择作业,保证基础性和时效性,杜绝机械重复的作业。同时教师应该根据学生的不同学情和学习能力,对不同层次的学生布置不同层次的作业为不同的学生的学习创设不同作业空间。

3.作业形式应该多样化,要根据学科以及学生的年龄特点,积极探索作业形式,将作业分为课堂作业、家庭作业课外实践作业等,学生采用书面、社会实践等形式完成。

4.提倡鼓励性、探究性、前置性等多种形式的作业凡布置的作业,一律统一批改。

5.不允许布置打印作业、图片作业,不允许有惩罚性作业,不允许以统一到某书店买资料的形式布置作业,其他形式作业必须领导同意后方可执行。

6.学校每周抽查作业,凡与上述要求不符的,责令相应学科教师采取措施进行规范、整改。

（二）作业书写

1.一年级、二年级学生统一用铅笔书写作业。三至六年级统一用钢笔或0.5碳素笔书写作业。

2.教师应该根据作业的特点规定相应的书写格式,作业书写应该强调格式规范,书写整洁,作业本干净卫生。

3.班级任课教师要经常性举办优秀作业展示,公开讲评作文。

（三）作业批改

1.提倡学生作业全批和面批制。教师对学生作业应及时、全面批改。对学困生的作业进行当面批改,当面指出学生作业中的优点和存在的问题,及时引导学生对作业进行更正,加强教师对学生作业情况的及时指导。

2.规范对学生的作业评价。教师一般采用“等级与激励性语言”相结合的形式;教师在等级评价的基础上,应该用激励性的语言来鼓励引导学生,特别是习作(作文日记等)、美术等一些创作性的作业,教师应该从多方面来评价鼓励学生,发挥评价对学生的指导与激励作用。

3.教师应及时批改作业。

（1）批改时一律用红笔,要求一题一批,对正确的作业采用打"√"等形式。对于学生作业中特别精彩的地方,可采用其他符号或者语言进行提示鼓励。同时教师对具有创性、独特性的作业应该以鼓励和引导为主,注意保护学生的积极性。

（2）对于学生作业中出现的错误,一般在错误的地方用“×”来指出。

（3）对于学生作业中错误的地方,教师应该要求学生及时订正,提倡使用错题本。教师及时对学生订正的作业进行批改或检查。

（4）对习作的批改提倡有旁批、尾批。对习作中优美语句用波浪线标出,批改要有针对性、指导性,在批改中既有对学生习作格式、语言等方面的评价,也有对学生情感态度价值观方面的鼓励性评价。

（5）学生之间可以在老师主持和组织下相互评价作业。教师应在学生评价的基础上,对学生的作业做出再评价,同时对学生的评价做出再评价。

（6）作业应该及时批改,作文一般在一周内批改完成外,其他作业一般在当天批改。

（7）教师在批改过程中应该做好相关记录,特别是对有独创性和有普遍性错误的地方做好记录,作为讲解和辅导的依据。

（四）作业质量督查

1.学校教导处对各科老师布置的作业的数量和质量采取每月检查一次,每期定期抽查一次,并评出A、B、C三个等次,并依照学校教师工作考核细则评定。

2.定期举行学生各科作业展览,并进行表彰奖励。激励老师认真批改作业,学生书写更加规范化。

3.作业管理要全面落实“精选、精炼、精讲、精评”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”的二十四方针。

4.定期开展有关作业情况的文件调查，及时提出相应整改意见。

5.强化督查,完善评价。学校将作业质量、作业批改作业负担等情况作为考核教师师德师风和教学效果的考核内容之一,加强监督检查,主动接受学生家长与社会各界的监督。对作业工作不规范的教师及时督促整改；对在作业设计、作业布置、作业批改等工作中涌现出来的先进典型予以表扬；对工作不力,弄虚作假,甚至继续加重学生课业负担的教师,将在校内进行批评教育,并视实际情况予以师德考核降级处理。

四、巡课

为深入落实教体局关于加强课堂常规的管理，加强我校的课堂教学常规管理，使之逐步走向规范化、科学化，特制定本制度。   

（一）巡课目的

及时发现课堂教学质量与教学组织中存在的问题与不足，以便与任课教师和班主任交换意见，迅速进行整改。

（二）巡课内容

1.检查教师执行教学计划情况。要求按课程表上课，不许擅自换课或不上课。

2.检查课堂教学情况。要求任课教师运用各种教学方法调动所有学生参与学习的积极性、主动性，课堂气氛活而不乱，井然有序。并能做到按时上课，不迟到，不早退，不拖堂。

3.检查教师板书情况。上课板书要求端正、整洁、美观。

4.检查教师对学生课堂常规训练情况。要求学生听讲、坐姿、举手、握笔书写等姿势要规范。

5.检查教师有无坐着上课现象。要求教师除身体不适及特殊情况外，必须站着上课。学生作业时，教师要巡回指导。

6.检查教师对学生体罚或变相体罚现象。

7.检查教师有无擅自离岗现象。要求上课时，不干与教学无关的事，不得擅自离开岗位。如因教师工作失职，造成学生的不安全事故，任课教师要负担全部责任。对责任人学校要给予批评。

（三）巡课要求

巡课人员应每天上午、下午各巡视一次，可以重点巡视薄弱班级、薄弱学科和薄弱教师，每次巡视时间不得少于15-20分钟，并且认真填写巡课记录表，及时与相关老师反馈情况。

五、听评课

听课评课是学校领导管理教学，督查教学，教师相互交流，取长补短，提高教学水平的一个重要的环节。抓好听课、评课是学校提高教学质量，促进教学研究的重要工作。

1.校长及各处室中层正职每周听课不少于2节，其余教师每周听课不少于1节。

2.听课之后要按照《临淄区小学课堂教学评价标准》及时进行评课。评课要客观公正，合理记分，在肯定成绩的同时，提出改进教学的合理建议，以达到不断促进教师提高教学水平的目的。

3.学校领导听课可分为听研究课和听推门课两种形式，听推门课不少于学期听课总数的50％，以便于真实地了解教师平时的教学情况，督促广大教师自觉地提高施教水平，缩小公开课和平时教学的差距。

4.教研组要切实按照学期初的听评课计划组织教师认真进行听评课活动，教学评价的重点包括教学内容、教学方法、重难点突破、现代教育技术的运用以及教学内容与远程教育资源的整合情况等。

六、教学研究

为不断提高我校教师的教育教学水平，我校根据本校的实际情况制订出了教学研究制度，具体内容如下：

（一）参加教学会

1.每学期定时开学校的教学会。时间安排如下：开学初，传达教学计划。学期中召开期中教学工作总结。期末召开期末教学工作总结会。如有其他情况，召开临时校会。

2.每月两次的学科大组教学会。

3.每周一次的年级组教学研究会。

4.积极参加上级单位组织的各项学习，并作好记录，回校反馈交流。

（二）每学期布置学习内容

1.钻研专业知识。认真阅读自己所教学科的教科书、教学参考书。

2.学习教科室推荐书目，并相应笔记，提升自身素质。

（三）重视教师培训

为提高我学校各科教师的专业水平，我们制定了教师培训计划，不同年龄、不同职称的教师达成目标不同。根据每学期重点工作实施培训。

七、教学质量分析

1.每学期期末测试结束后逐级召开教学质量分析会，各年级教研组带领本组教师认真分析、学科教导主任带领分析学科的质量分析会，在此基础上召开学校质量分析会。

2.质量分析会要说真话、实效，从不同角度分析教学质量状况、形成原因以及解决问题对策，切实指导教学工作。

3.期末考试后，语文、数学、英语每位教师认真完成质量分析，并从成绩和经验、不足与问题等万面分析教与学现状，提出提高质量的具体措施。

4.校长对学校相关学科的期末的教学反馈情况向全校教师作详细的阶段分析，全方位调控学校教学工作。

5.组织召开各种形式的学生、家长、教师座谈会，了解教育、教学情况，听取他们对教育、教学工作的意见的要求，及时改进学校教学工作。

八、教研组工作

（一）目的

教研组最基本的职责是研究、组织和检查教学工作，进行教学管理和实施教学计划，以确保教学质量，是通过教学研究工作提高教师思想、业务水平的教学研究组织。同时，也是组织教师活动的集体，担负着教师的政治、业务和其他活动的组织工作。要建立良好的教师集体，形成良好的教风，必须抓好教研组的建设。为加强教研组建设，充分发挥教研组作用，学校制定教研组工作制度。

（二）适用范围

学校教学各教研组工作人员。

（三）内容

1.按照不同学科建立和健全教研组。同一学科教师在三人以上，可成立教研组。不足三人者，可将性质相近学科的教师组织起来，成立多科性的教研组，由于语文、数学教师较多，各科组按年级设立备课组。

2.围绕提高教学质量这一中心，以落实培养学生的创新精神和实践能力这一重点，根据本教研组教学中存在的突出问题，在学校教学计划的指导下，制定每学期的教研组教研工作计划。

3.在教研组长的带领下，有计划地认真组织本组教师学习教育教学理论，学习有关教育的文件，钻研新课程标准和教材，掌握教学目标和进度，改进教学方法。

4.协助教科室和教务处抓好学科教学管理。如定期检查教师教学情况，组织集体各课，举行公开课、观摩活动等等。

5.结合教学实际，确定本教研组的研究专题，制定研究计划，并认真加以落实。组织本组教师撰写论文、参加各级教育部门举办的学科竞赛活动和总结交流教学经验等教学活动。

6.组织和开展本教研组的走班选课课程，发现和培养学科特长生，组织和辅导学生参加各级教育部门举办的学科比赛活动。

7.在学校教务处教科室的统一领导下，参与学校课题的实施、结题和鉴定工作，参与评价本学科教师的教学质量和学生的学习质量，包括教学质量评估试题的命题、参与组织教师进行质量分析，以及评价本学科教师的教学能力和实效。

8.加强教研组活动与考勤制度，做好活动记录与原始资料的收集工作。

9.学期末，教研组长要认真整理一学期来本教研组进行的教研活动材料，如活动方案、活动记录材料（含照片）和活动总结报告等，及时写出期末教研组工作总结，并上报校教务处。