临淄区朱台镇中学2023-2024学年度教学计划（中学部）

一、指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以人民满意为根本目的，以改革创新为第一动力，坚持党建引领、五育并举、质量第一、优质均衡、品质提升不动摇。

以新基础教育实验为指导，完善课程体系建设，深化课堂改革，加快推进教育现代化，实现教学质量的全面提升。

二、工作目标

1.继续推进“双新达标课堂”建设，积极促进教育教学质量的全面提升。

2.继续深化课程改革，积极开发具有齐文化特色的校本课程，促进完善课程实施水平的提高。

3.继续推进“新基础教育”实验的实践与研究。构建符合教育规律、学生身心发展规律、有学科特点的课堂教学新模式，努力打造阳光课堂，全面实施创新教育。

4.以建立教师成长研究中心和教育科研中心为抓手，促进教师专业水平的进一步提升。

5.围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导地开展读书活动，以齐文化经典阅读为抓手，完善阳光阅读课程的建设。

6.探索细化教学常规管理新方法，通过常规管理抓质量,提升学生的核心素养。

7.以一师一优课观摩、“双新达标课堂”活动为契机，进一步加强教师对信息技术和数字教育资源在课堂教学中的合理有效应用和深度融合这一理念，实施自助餐式教师培训，加快青年教师的成长，促进教师的专业化发展。

三、主要工作及措施

（一）课程管理

1.落实国家、地方课程方案，开全课程，开足课时，加大对音体美、地方课程和校本课程的常规检查力度。地方课程和校本课程科目的检测成绩作为学期学生评价的重要依据。

2.积极开发特色校本课程。继续进行校本课程《心理健康》、《书法》、《齐文化经典阅读》、《乐器》、足球的研究，将校本课程的开发与社团建设有机结合，大力开发适合本校特色的校本课程体系，完善具有朱台镇中学特色的课程体系。

（二）深入开展“新基础教育”实验，继续深化课堂改革

1.落实校长是课堂改革第一责任人这一关键点，强化学校执行力。学校领导要挂靠级部、学科，要实行级部、学科课堂改革项目责任制。要加强过程调度，大力规划、推进、展示课堂建设，包括全员展示、强学科展示和校内学科轮流展示。达到相互观摩、相互学习、共同提高的目的。

2.以“新基础教育”理念为统领，根据学段、学科特点，落实“把课堂还给学生、把班级还给学生、把创造还给教师、把精神发展的主动权还给师生”的理念，构建符合教育规律和学生身心发展规律的教学体系。

3.以教学能手、教学新秀评选、一师一优课观摩、研讨、创课活动为契机继续深化课堂改革，促进教师的专业化发展。

（1）组建本学科网络教研工作组。组织市、省、国家级优课目录推荐，开展网络教研活动，结合教学进度采取自主观摩、集体定期观摩研讨等活动，充分利用优质教学资源促进教师授课水平的提高。

（2）协助教师选题、备课、上课、“晒课”，把好质量关。组织专家团队在规定时间内看课、评课，要求每名教师至少录一节优课，并评出参加市级“优课”评选人员。

（3）各学科推荐入选市级“优课”的等同于区级录像优质课评比二等奖，入选市级“优课”评比的，等同于区级录像优质课评比一等奖，给予获奖证书。

4.结合全区课堂教学改革活动安排，扎实开展好学校教学能手、学科带头人评选、优质课评选、课改论坛交流、论文评选等各项系列活动，将课堂教学改革活动变成全体教师的自觉行动，促进全体教师改革策略和教学水平的全面提升。

5.以培养学生的学习习惯和创新意识创新能力为出发点和落脚点，以打造优质高效课堂为着眼点，进一步加强课改与学科教学特点的融合的研究，努力构建符合学科特点的课堂教学方式，进一步研究和培养教师点拨的科学性和即时性。要注重小组合作学习的有效自学、有效交流、有效展示研究，切实培养学生的创新能力和学习习惯。

6.以微课程设计与创作大赛为契机，深入开展校内微课程制作学习大比武活动，让微课程真正走进学生的自主学习和课堂教学。充分发挥交互式课堂的优势，加大信息技术与课程整合的研究与实施，全面构建适合学科特点的信息化生态课堂。

7.以全区“新基础教育”实验系列活动为抓手，深入开展校内“新基础教育”实验练课达标活动。发挥好名师、骨干教师的示范作用，定期举办校内捉虫课、反思课等活动，推进该项工作的深入实施。

8.建立“新基础教育”实验阶段推进制度。以月为单位，专题分析课堂教学状况，查摆问题、分析原因、制定整改措施，完善落实项目整改责任制。发挥学科教研的作用，继续推行领导包教研组制度，管理与指导相结合，使学校的课堂呈现学科特色，充满学科气息、生命气息和科学性。

（三）教育科研管理

1.加强科研管理，进一步发挥教育科研的先导功能。一是严把课题立项关。倡导立足实际，大力开展小课题研究，严把课题立项关，真正使科研与教研相结合，使科研走向校本、回归实践，聚焦课堂；二是狠抓课题过程管理。进一步加大各校研究课题的过程管理和研究指导力度，搞好课题的中期评估和过程调度。通过召开阶段研讨交流会、现场展示会、和课题负责人论坛等方式推动课题研究向纵深开展。

2.加强科研队伍建设，建立健全科研管理机制。规范课题过程管理，推动教科研一体化发展，构建科研新常态。积极组织参加各级教科研成果评选，推广优秀科研成果。完善教科研制度，表彰奖励教育科研优秀成果、先进个人，发现、培植科研典型，带动教师的科研意识和科研水平提升。

3.抓好小课题和微课题研究。本学年的课题研究以阳光课堂建设中的问题为重点，关注课堂教学细节，着眼于课堂中诸如“展示、小组运作”、评价等问题的解决。

（四）教师队伍建设

1.抓实校本培训，促进教师专业成长。本学期的校本培训围绕“三字一话” 开展系列培训，夯实教师的硬功夫、真功夫和实功夫。以比赛促培训，集中培训与分散练习提高相结合。按照名师、骨干教师、普通教师、青年教师三个层次分别开展有针对性的自助餐式的培训活动，促进不同层次的教师的专业提升。定期召开新教师会，进行思想引领和工作方法指导，促进年轻教师成长。学校骨干教师用运用好区级培训的成果，承担起普通教师校级培训的任务。

2.充分利用集体备课等多种形式，搞好学科知识建构和整合活动。一是通过教材通研逐渐实现教师的大学科知识建构，增强教师准确把握教材、提高课堂效益的能力；二是通过课堂教学中的学建构、用建构增强学生自我学习、自我建构的能力，增强学生可持续自我发展的能力，实现以教师建构为主向学生建构为主的转变。

3.加强青年教师的培养，做好骨干教师和青年教师结对帮扶，建立完善青年教师—骨干教师—名师培养体系，通过青年教师座谈会、业务展评、教学基本功比赛、课堂技能比武等活动，加强对青年教师的培养。用评价推动培训的深入实施。将培训情况纳入教师综合考评之中，推动教师培训效果走向深入。

（五）读书工程建设

1.制定学校读书工程实施方案，落实年度读书计划。广泛开展师生共读、亲子共读。健全阅读机制，加强教师阅读指导。加强“周、月、季”读书计划的落实，培养学生良好的读书习惯。一要提高认识，拓展视野，引领学生广泛阅读（包括文学类、科普类、英文类等）；二要加强图书资源建设，继续推进百种报刊进校园，开展图书进办公室、进教室活动；三要有计划地开展课外阅读活动，统筹安排课外阅读的时间；四要落实好学生星级阅读评价制度,进一步发挥阅读评价手册的功能；五要定期展示学生阅读成果，提升成功感受与社会效应；六要学会反思，引导学生适量写读书笔记。

2.举办好读书节系列活动及书香校园建设主题读书活动，如组织开展“我的一本课外书”演讲比赛活动、“国学小名士”经典诵读大赛、“走进名著”手抄报比赛、齐国故事我来讲、诗词大赛、齐国成语大赛等活动。

3.积极推进教师专业阅读开展好教师富脑读书活动。要在教师中大力开展读书富脑工程，培养校内读书明星，提升教师素养。校长、中层、骨干教师要带头读书，通过开展读书论坛等活动，引领教师开展专业阅读，加强教学研究，促进专业成长。

4.认真抓好重点阅读项目的整体推进。一是引导学生进行个性、广泛阅读，尤其是科普文的阅读推广工作；二是深入开展英语课文朗读、经典句型诵读和英文课外阅读活动，提高学生英文阅读水平；三是上好阅读指导课。鼓励各班级在读书方式、方法、内容、形式上不断创新，在注重阅读的同时，加强“说、写”能力的培养，全面提升师生人文素养。6月份开展师生“读书明星”、书香家庭、书香班级，激发师生的读书热情，培养良好的读书习惯。

5.开发日常（国学经典类）类、主题（爱国类）类、节假（风俗类）类阅读课程教材并编印成册。通过开展师生共读齐国历史、齐国故事活动，结合学校的“阳光文化”建设，让齐文化经典浸润校园。

（六）强化教学常规管理，规范教学行为

1.强化学校教导处的管理职能，把学校常规管理落实在平时、准备在当下，月查与抽查相结合，自查与互查相结合并将检查情况纳入对教师的业务考核。加大对薄弱学科、教师的检查、指导力度，促进教师专业素质的均衡发展。实现教学质量有进一步的提升。

2.加强备课、作业改革，提高备课的时效性。坚决落实集体备课、先周备课制度，杜绝备教两张皮的现象。学校包组领导要坚持蹲组参加集体备课，教师上课必须有先周备课。落实近五年参加工作的年轻教师使用纸质手写详案备课的规定。在作业布置上严加管理，提倡探究性、实践性作业减轻学生的课业负担。

3.加强教学质量的监控和学生素质检测。结合区教学进度计划表，从数量到质量严把期中、期末质量检测，尤其是做好学业水平考试的研讨和准备工作。

4.强化课堂教学的指导、评价与监督力度，实现课堂教学的动静结合、人机结合、学教结合、讲练结合以及多维互动，实现课堂教学的有效、高效，实现学生双基的扎实落实和学习能力的不断提高。

5.大力开展学科建设，发挥好学科教研组的功能。教研组作为校本教研的最基本单位，让教研组回归学术本位，强化教研组的研究性，使之成为课题研究的主体和校本教研的有力推动者。

6.加强学生自主学习时间的管理，把自主学习时间真正还给学生。加强学生作业管理，科学设置作业，控制书面作业总量。强化作业的质量管理，使作业设置分开层次、有一定的梯度，加强对作业批改质量的监控。

7.加强艺体教学管理，增强艺体教学的计划性，普及艺体知识，重视英语口语、音乐、体育、美术、信息技术等学科的技能培养，认真探索英语口语、音乐、体育、美术、信息技术等学科的技能检测的方式方法，促进学生全面发展。

8.加强美育教育，推进学校美育工作，构建全员、全程、全面的“大美育”工作格局。健全完善学校美育课程体系。实施“艺体2+1+1”工程，建立艺术考核、公示机制。通过乐器、书法、阅读等特色校本课程开发进一步完善美育课程体系。

9.加强实验教学管理，开全开足实验课，发挥已有设施的作用，提升学生动手能力。

（七）强化学业水平考试管理，确保教学质量大幅度提升

1.狠抓教学常规管理。教学质量的控制关键是事前控制，忽视教学的基础环节，抛开常规的落实谈思路都是空中楼阁。因此我们加强毕业班的教学常规的管理工作，保证日常的课堂教学有序、高效，特别是重点抓好教学的六认真（认真备课、认真上课、认真批阅作业、认真教研、认真检测、认真反馈）工作，以确保教师的每一堂课都能上好，上出质量。

2.扎实推进课堂教学改革。根据“双新达标课堂”要求，进一步探索不同学科、不同课型的课堂教学改革新模式，通过课堂教学改革，提高课堂效率，减轻学生负担，真正提高教学质量。课改的优势在毕业班中仍然有明显的体现，学生学习积极性的调动很大程度上需要靠课改来实现。毕业班的课改遵循的原则是大容量、快节奏、高效益，切忌形式主义。

3.加强毕业班教科研工作。学校通过教师会、级部会、备课组会分析、研讨毕业班工作。客观详细地分析毕业班各学科成绩、各班级成绩、各科任教师教学成绩，实事求是指出我校毕业班教学工作的不足和缺陷，分析其存在的原因。要求各科任老师要主动反思、总结经验教训；要树立必胜信心，积极工作，补缺补漏；要营造学习氛围，鼓足士气；教师之间、师生之间要主动交流；课堂教学与课后辅导要有机结合；深入研究考点，广泛占有资料、捕捉信息资源。

4.将初三学业水平考试科目教师、信息技术教师、音体美特长教师纳入初四统一管理，由教导处进行统一调度，统一测试，统一分析。

5.对学业水平考试科目教师、信息技术教师、音体美特长教师实行目标管理，加大考核和奖惩力度。

6.加强家校联系。学校要求各科任教教师通过电话、家访、召开学业水平年级学生家长会加强家校联系，加深家庭、学校、社会等三方面的沟通与了解，增强“家庭、学校、社会”三位一体的立体教育网络实效。

（八）落实好数字化校园实施工作

1.强化智慧教育的建设。培养一支掌握数字化教学技能的骨干教师团队，通过探索并构建具有学校特色的智慧课堂教学模式，更好地实施因材施教，满足学生的个性化学习需求。此外，推动“交互式”在线教学系统、临淄教育云平台和国家智慧教育公共服务平台等智慧教育资源的常态化共享，大幅提升教育教学的效率与质量。

2.加强信息技术与课堂整合的应用，一是规范教师的电子备课，二是提高师生对交互式课堂的应用水平，让交互式课堂切实为提高课堂效率起到积极作用，三是加强微课程的制作和应用。

3.细化学校管理平台的使用，促进教师专业化成长。利用学校管理平台，精准掌握教师发展需求，提供个性化支持，助力教师持续学习与实践，促进其专业化成长。

4.借助一师一优课平台、智慧课堂，加大现有资源整合力度，推进校教育资源管理公共服务平台建设与应用，以教育信息化推动学校的教育现代化。定期开展现代教育技术能力培训，提升教师课堂教学现代化水平。举办师生信息化技能评优展示活动、创客、微课等微技能活动，全面推进教育信息化建设。