临淄区金岭回族中学2022年劳动教育开展情况

我校加强劳动技术技术教育和社会实践，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新，提高学生总体素质。结合我校加强开展劳动教育实际情况，我校的劳动教育开展情况总结如下：

激发学生的劳动兴趣，培养积极的劳动情感实践性是劳动技术课的基本特点。学校、教师要切实做好指导和管理工作，培养学生的劳动情感。

让学生在实践中发展让学生积极的投入实践劳动，才能将知识转化为能力，才能更好的培养学生的创新意识。劳动课是一门思想性、实践性很强的课程。劳动技能的掌握、自理能力的提高、劳动习惯的养成在实践中养成。通过劳动实践活动激发了学生的创作兴趣，发散了学生的思维能力，劳动实践中同学们通过活动强化了学生的合作意识。

我校的劳动开展活动主要包含以下几个方面：

1、校内劳动：活动班级日常值日分工劳动、大扫除劳动、学雷锋劳动、植树（护绿）劳动、垃圾分类等。

2、家务劳动：洗碗扫地、房间整理、洗衣、烧菜做饭等。

加强引导让学生明白劳动的意义劳动教育要根据学生的认知特点，从感性入手，让学生明白实践的意义，通过家务劳动让学生体会父母反艰辛，让学生明白没有劳动就没有一切，让学生认识到劳动最光荣。

重视评价，巩固教学效果在劳动中，教师引导学生主动参与评价，不断激励学生的劳动热情，让学生端正劳动态度，通过学生自评、学生互评、家长参与评价、教师评价及时有效的进行总结。

充分发挥劳动技术教育评价的作用，展示学生的劳动技术成果，是对学生创新能力的最好承认、鼓励和鞭策。展评劳动技术成果 （作品），可在实践过程中或结束后进行，在实践过程中进行，可用现场实例促进操作的成功；在实践结束后进行，主要是师生共同衡量和评价教与学双方的成败，使学生从正反两方面巩固所学知识。

劳动技术教育的评价强调“过程”和“结果”并重，尤其要注重情感和态度。展评小结，教师要善于运用“赏识教育”，更多地看到学生的优点并进行鼓励，应使学生感受成功的喜悦。

通过劳动教育，坚持知识学习与劳动实践相结合，不断提高学生的服务能力和劳动技能，不断培养一群爱劳动、爱实践的学生。