淄博市临淄区英才中学教学管理制度

为了维护正常的教学秩序，督导教学常规的执行情况，全面提升教师对教学常规的重视程度，提高工作效率，强化责任心，规范教师的教学行为，把激励、创新、发展、进取的人文精神纳入教学活动中，努力创建和谐且富有竞争的教学环境，特制订如下管理制度：

一、备课

（一）、要求所有学科都要认真备课。

（二）、备课要做到“五备”即：

1.备课程标准：要认真研读课程标准，尤其要了解和熟悉课程阶段目标；

2.备课教材：  要仔细钻研教材，充分利用一切可用的特别是身边鲜活的教学资源；

3.备学生 ：  要深入了解和分析学生的实际情况；

4.备教法、学法 ：要对教师的教法和学生的学法进行可行性和有效性的研究；

5.备教学过程 ：要对整个教学的流程进行仔细的研究和准备。

（三）、教案要求

1. 教案应按课时逐节撰写，并应包含以下主要内容：课题，教学目标及要求，教学重点、难点，教学方法，教学过程，板书设计，教学后记或反思等。

2. 对教案主要环节的基本要求：

（1）教学目标   

目标的设置与陈述要从学生的角度出发。确立知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维一体的目标体系。目标定位要合理、明确。

（2）教学重点、难点   

从确立的教学目标出发，分清具体教学内容的主次，确定重点内容，放在突出地位。再根据学生的实际，找准疑点、难点。

（3）教学准备   

为创设教学情境，保证教学效果，教师要根据现有条件，恰当选用教具，或自制教具与课件。

（4）教学过程

教学过程是教案的核心部分。教师在设计教学过程时要突出以下几个方面：

①导入环节：教案中应明显体现创设的情境、导入语言及提出的问题。

②问题设计：问题的设计要具体、明确、适宜。要有启发性、层次性、条理性、探究性，有一定的思考价值和思维广度。设计的问题要明确反映在教案上。教师还应创设一定的情境，引导学生自己发现问题并提出问题。在教案中要突出引导的方法。

③学生获取知识或方法的过程：教学设计要把落脚点放在引导学生参与学习的过程上，对学生在获取知识、方法的过程中可能出现的问题、困难要有充分的估计和对策。教案中应突出师生活动的内容、形式、时间、空间的安排以及对重难点的处理。教案中要重点体现教法和学法。

④练习设计：要根据具体教学内容精心设计练习，练习的内容要有针对性和适当的梯度。应根据学生的实际情况设计不同层次的练习。要紧紧围绕教学重点和难点设计练习，使练习真正起到巩固、深化的作用。

（5）板书设计

板书设计要充分体现教学重点、知识网点和活动主线。板书设计要做到巧妙、精炼、准确、条理清楚。布局要合理、美观。

（6）教学后记或反思

教学后记或反思是课后完成的一个环节。教师应就教学的情况进行分析，写出教后的体会与认识，对教学效果的自我评价和原因分析。教学后记或反思必须体现客观，真实，避免应付式的空话、套话。

3.教案的格式、详略不强求一律，应视课型、教材深浅程度、教师基本素质、班级学生情况而定。

4.必须做到超前备课，先备后上。严禁教后补教案。超前备课不超过5个课时。

二、课堂教学

1.必须严格按照课程表上课。不得随意调课。

2.必须在预备铃响后立即到达教室门口，等待上课。

3.要认真做好上课前的准备工作。不得在上课中途离开教室，不得迟到或早退。

4.严禁课堂上吸烟。严禁上课期间拨打或接听电话。严禁酒后上课及坐着上课。

5.尊重、关心和爱护学生。

6.要创设宽松、愉悦的课堂学习氛围，通过师生互动、生生互动，让学生多观察、多思考、多操作、多动口，培养学生的实践能力和创新精神。

7.要用普通话进行教学，用语规范。

8.板书要工整、规范。

9.要运用科学的教学策略，让学生在自主、合作、探究中学习。

10.必须按教案设计组织课堂教学，避免教案设计与课堂教学不一致。

11.教师的课堂提问或组织学生讨论的问题要具体、明确、有思维含量，并且给学生提供足够的思维时间和空间，鼓励学生质疑。

12.课堂练习要精心设计、选择，体现代表性、层次性、实践性，口头、书面、操作等形式相结合。每节课要保证学生有充分的课堂练习时间，并及时讲评。

13.要加强现代教育技术的运用，充分利用远程教育资源，促进信息技术与学科课程的整合，根据实际需要使用多媒体辅助教学，优化教学过程，提高教学效率。

三、作业布置、批改及讲评

（一）、作业设置的要求：

要根据课程标准和教材，设计富有针对性、层次性作业，以适应不同能力程度的学生。

（二）、作业批改的要求：

1.每周至少2次书面作业，并全批全改。

2. 作业批改必须及时。

3.教师对作业的批改应作详细的批改记录，对学生作业里出现的共性和个性问题进行记录，以便讲评时有方向性、针对性。

4.作业批改必须认真细致，尽量做到判断准确，符号规范，语言恰当，避免知识性错误。

（三）作业的讲评

1.必须及时对学生的作业进行有效的讲评，不拖延时间。

2.讲评要有针对性，主次分明，重点突出，避免盲目性。

3.根据学生完成作业的情况采取当众讲评与个别讲评相结合的方式，切忌形式单一。

四、考试考核及评价

1.重视过程性评价，采取过程性评价与终结性评价相结合的方式考查和评价学生。要发挥评价的激励、反馈、调整和改进功能，使评价成为促进学生发展的重要环节。

2. 各统考学科每个单元组织一次测试，各统考学科每月由学校统一安排进行一次月考（任课教师自行命题）。

3.期中由学校统一命题统一考试；期末根据上级主管部门的安排进行统考。

4.对学生答卷全批全改，作好成绩登记、积分的测算以及进行教学质量分析。

5.不定时以多种形式对学生的表现进行考核，对每次考试考核中成绩优异、表现突出的学生给予一定的奖励和鼓励，学校提供便利。

五、教学研究

1.教师须努力学习现代教育理论、专业知识和先进的教育经验。积极参加校本教研，不断提高自己的教学业务水平。

2.每周以年级备课组为单位进行集体备课，设计导学案。

3. 各教研组每每两周开展一次教研活动，做到定时间、定主题，认真研讨，做好记录。

4.无论集中学习还是自学，教师均须作学习笔记。

5.广泛开展学生各种形式的竞赛、比赛活动，落实奖励措施。

6.鼓励教师之间开展听评课。倡导推门听课。

7.每位教师每学期校内听评课不少于20节。

8.听课记录要详细且须有教学评价及建议，有授课教师签字。

9.每位教师每学期上一节示范研讨课，上课教师任主持人，组织本组教师进行讨论，并安排作好记录。

六、教学计划与总结

1.学期初必须拟定教学计划。

2.计划必须根据实际情况拟定，具有可操作性和科学性。

3.期末对一学期的教学情况进行总结回顾，客观、真实地对教学工作进行全面的书面总结，总结的内容包括：

（1）教学任务完成情况，教学计划的实施情况；

（2）主要的经验和体会；

（3）取得的成绩和存在的问题；

（4）对存在问题的改进意见。 

七、其他

1.教师应加强对学生课外阅读的督促与指导，积极向学生推荐优秀的课外读物，确保完成课程标准所规定的课外阅读任务。

2.教师应按时向教导处提供各种常规资料供检查或收存。

3.教导处每月委托教研组对教师的常规工作进行一次普查，教导处不定时进行抽查。

普查项目包括：

（1）备课：备课本的填写情况；教案各环节是否完整；进度情况。

（2）作业批改：批改、讲评是否及时；批改情况；批改记录情况如何等。

（3）单元过关测试：测试次数；成绩登记与质量分析情况。

（4）听课：校内听课节数及记录情况。

（5）是否按时提供备查资料。

抽查除检查上述项目外，还对上课的出勤进行监督。

4.对检查情况进行记载，作为期中、期末量化评分分配奖励性绩效工资的依据，并结合期中期末教学成绩积分情况为教师的评优、奖励提供参考依据。