临淄区英才中学教师校本培训管理制度

推进素质教育的关键在于建立一支高素质的教师队伍，提高教育教学质量是学校改革的主题。为了给广大教师开辟多种教育途径，切实提高我校教师的教育教学水平，结合我校实际，特制定我校教师校本培训计划。

一、指导思想

校本培训是以校为本，立足学用结合，以全面实施素质教育，全面提高教育教学质量为目的，针对学校师资队伍和教育教学现状，着眼学校未来发展的需要，由学校策划和组织实施的面向全体教师的培训活动；校本培训是促进学校可持续发展的动力，是提升教师专业素质的措施，是打造学校品牌的关键。

 二、培训目的

  通过培训，使全校教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升学校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，为提高本校的基础教育质量奠定基础。

  三、培训原则

1.坚持全员参与制原则。校本培训要面向学校的全体教师。学校的每一位教师都是校本培训的对象，校本培训的内容要适合教师的实际，满足教师的需要，促进教师专业化发展。

2.坚持理论联系实际的原则。进一步强化全校教师教育理论的学习，目的就是总结教育经验以建设我校具有现代教育素质和创新精神的教师队伍为目标，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，树立质量意识，坚持理论学习与建立学习型组织相结合，真正把教育理论学习落实到实处。

3.坚持针对性、实效性原则。坚持以教师主动发展为本，遵循在职教师培训的规律和特点，按需施教，讲求实效，结合实践，构建我校优质、高效、开放的培训体系。同时教师不断反思、转变教育行为，切实解决教育教学中存在的突出问题和难点问题，提高自己的教育创新能力。   

四、培训目标

1．通过校本培训，使教师群体形成共同的学习愿景，改善心智模式，转变教育观念，明确学校发展方向，树立自我发展目标。

2．以新课程改革为导向，深化培训工作，加强队伍建设，促进教师的自主成长和提高，建立现代教育思想，优化知识结构，拓宽知识面，培养创新精神和实践能力。

3．通过培训，了解基础教育课程改革与本学科发展动态，加强理论学习与教学实践的联系，不断探索学科改革的突破点，促进每位教师专业发展，提升创造性使用教材的能力，适应教学改革与课程改革的需要，了解国内外教育科学研究新成果，能独立开展教育教学研究，提高自我反思、自主发展能力。

4．通过学习、借鉴、研讨、交流，进一步培养教师在工作中学习的意识与习惯，指导教师学会学习，学会反思，能取人之长，补已之短，提高教师的教育教学实践能力和教育创新能力，为提高学校教育教学质量奠定基础。

5．解决教学实际中的困难和问题，总结推广教学教育经验，探索教育教学规律，推进学校教育改革的深入发展。

6．进一步探索以校为本的有利于教师专业发展与岗位成长的培训实施策略和操作技术，形成以校为本的教研与培训典型案例。

五、主要工作及措施

1、举办读书笔记展览与读书沙龙活动。学校推荐若干教育论著或文学名著，作为本学年自学内容，要求教师利用课余时间认真阅读，作好笔记，以增强教师们的理论涵养与人文素养。并在此基础上定期组织读书沙龙进行交流讨论，写读书心得，以此促进教师不断学习形成浓郁的学习氛围，推进学习化组织建设的进程。

 2、做好教师素质提升工程的全员培训工作。

　 3、与德育、心理健康教育相结合,提高教师的思想道德修养和心理健康素质。

　 4、使“主体性”的校本培训工作再向纵深推进，采用走出去、请进来、师徒帮带、自学等方式，组织教师听专题讲座、学术报告，观看专题录像，利用课题组活动、教研组活动等进行形式多样的学习讨论，使全体教师在原有基础上都能提高教科研业务水平。并做到有计划，有记录，有考评，有总结。

 5、本学期将完善教师专业成长档案袋，将教师一学期的继续学习计划、学习笔记心得、撰写的案例反思论文等整理归档，便教师们能清楚地看到自己的学习成果与点滴进步，发现不足，随时调整自己的学习计划。

 6、健全校本培训制度，进一步激发教师们的学习热情，鼓励更多教师积极向上。

六、培训内容及形式：

1．师德培训：以邓小平理论和三个代表思想和科学发展观为指导，坚持理论联系实际原则，在校内开展教师的思想政治教育和职业道德教育，强化教师自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，坚持依法施教。

　2．教育理论和专业知识培训：根据基础教育新课程实验的要求，开展多种形式的读书活动和学科专业培训，使教师具有较高的教育理论修养和先进的教育理念，自觉将新课程的理念转变为具体的教育教学行为，不断提高实施新课程的能力。

3．教学能力和教育行为培训：按照上级有关部门的要求，开展教学实践和技能培训，帮助教师不断提高现代教育技术和课堂教学整合的能力，引导教师用新课程理念指导教育教学行为，并以“教学论坛”、“班主任工作沙龙”等形式对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促进教师综合能力的提高和专业化成长。

4.教育科研能力培训：以一年一度的课题立项为载体开展教育科研基本理论及方法的培训，指导教师撰写研究方案，有效地开展教育科研，将教育科研工作融入新课程实施过程中，融入学校的学习型教育环境建设中，逐步提高教师的教育科研能力。

5．自我总结、自我反思：通过学习，使教师在先进的教育理论指导下，对自己的教育教学行为进行诊断与评价、研究与分析的自我反思。一是反思教育教学理念；二是反思教育教学行为；三是反思教育教学个性；四是反思教育教学科研；五是反思影响和制约学校发展的问题；六是反思德育工作的途径和实效；七是反思学校管理和学生管理工作。从而实现认识上的升华与飞跃，为开展教育实践创新奠定基础。每人每学期必须有一篇论文、一则教学设计、一篇案例反思上交并与大家交流。

6.培训形式：技能培训，专题讲座、案例研究、沙龙研讨、观摩学习、课堂展示、实践反思、课题研究、师徒结对、教学论坛、网上交流、教研组学习及教师学历进修等。

七．校本培训过程管理与考核

1．做好培训情况记载。包括：参培教师、培训内容、培训形式、培训时间、授课教师、培训结果、教师发言情况等，作为教师考核的第一依据。

2．重视培训过程资料的积累。包括：文件、制度、计划、总结、培训教材、培训活动情况记载、考勤登记、考核材料和教师个人培训档案的建立等等。

3．考核。在对教师考核过程中，做到把教师平时的学习笔记、听课记、案例分析、研究论文等材料和教师参加培训的考勤情况，作为教师考核并获得校本培训学分的重要依据，并将考核结果纳入学期末教师的总体量化。

 

临淄区英才中学教师培训学分登记管理办法

根据上级有关文件精神要求，为加强和规范本校的校本培训学分登记管理应用工作，在征求教师意见基础上，结合本单位实际制订并实施我校校本培训学分管理办法。

一、 明确教师培训学分标准体系 

（一）教师培训学分结构体系 

根据教育部要求，教师培训原则上每五年为一个培训周期，每周期内，中小学教师应完成不少于360学分且每年不少于48学分。中小学在职教师参加 区（市）级、地市级、省级、国家级教育行政部门或会同有关部门提供的培训课程不少于240学分，其中参加区（市）级、地市级培训课程（含地市级教师个性化培训）不少于60学分，参加校本研修不超120学分，且校本研修中的常规性教研活动年度累计不超过12学分 。

校本培训包括与本校有关的校内的各种培训、常规性教研活动等；也包括教师个人的学历提升、等级证书考试、论文和专著发表等自主学习等提升项目。校本培训不包括区（市）级及以上培训,列入区（市)培训计划或根据区（市）文件参加的培训，一般都可视为区（市）级培训。 

（二）校本培训学分标准 

教师参加校本培训，完成学习任务且经考核合格，依据课程类型及其重要性折算学分，原则上1节课为1学时 ,每1学时计算1学分。 

校本培训要体现分层、分学科（岗位）的要求，注重教师专业素养和教育境界的提升，以形成学校教师队伍梯队发展的良好局面。校本培训要承担教师全员培训，做好基于教师需求的个性化培训，为教师提供自主选学机会。内容包括：由学校自己组织的常规性教研活动 、校内外集中培训、师徒结对研修、校级优质课评选、学历提升、等级证书学习考试 、论文专著等，具体学分标准见附件。 

二、规范教师培训学分登记管理 

依据我校校本培训学分标准体系，为每位教师建立培训电子档案，实现培训学分申报、审核、管理、查询一站式服务，为培训学分应用提供基础档案数据。 

（一）教师培训学分登记 

　教师参加校本培训或者自主研修，在培训结束一周内向学校教务处提出学分登记申请，由学校教务处审核并做好纸制培训档案的整理和归档工作。审核无误后，由学校信息管理员依据参训情况和培训学分标准，统一完成培训学分登记及其电子版附件等操作 。 

（二） 教师培训学分管理 

1. 教师培训学分证明管理。如有教师需要年度或周期性培训学分纸质证明，应由本人提出申请，经学校分管领导同意并签字后，由管理人员打印。 

2.教师培训学分异议情况处理。教师对培训学分登记有异议， 可以向学校提出，由个人提出申请，学校审核，情况属实，予以变更或补登学分，不属实或者不符合培训学分登记标准的，予以说明。对在教师培训中弄虚作假、骗取学分的教师，取消其学分记录。 

三、强化教师培训学分应用 

教师培训学分作为教师绩效考核、评优评先的必备条件，教师培训学分应用规定自 2020 年9月 1 日开始实施。 

（一） 教师培训学分作为教师年度考核的依据 

教师参加年度培训达不到最低培训学分要求的，其年度考核不得确定为优秀等次。

（二）教师培训学分作为评优评先的依据 

教师参加市、区（市）人民政府或其教育行政部门组织的评优评先，参评者近五年内培训学分不少于 360 学分。 

四、保障教师参加培训权利 

（一）政策保障 

学校将教师培训纳入学校教育发展整体规划以及学校学年度工作计划，有计划、分批次安排教师参加各类培训，满足教师专业发展需要。 

（二）组织保障

1.成立学校校本培训的领导小组

组  长：张会芝  

副组长：王  永、孙  潇、王云涛、李素娟、李成军

组  员： 各教研组长、各备课组长

2.成立校本培训指导评价小组：学校教导处分管学科的中层干部及各教研组长

3.校本培训及教师学分管理由学校教务处和信息技术老师具体负责

（三）校本培训类别与内容指向：

1.全员培训：政策法规、制度、规范要求，职业道德要求，教育教学技能（问题研究、专题课题研究）。

　2.班主任工作培训：定期举办“班主任论坛”、每周一次的班主任例会及政教处要求下的班级文化建设等。

　3.青年教师培训：新岗教师培训、“青蓝工程结对子活动”、及“新教师达标课、汇报课活动”、学校的优质课评选等。

4.教研组、备课组研讨培训：每周定期的集体备课、各年级统一安排的研讨课、观摩课及其它聚焦于课堂教学的问题研究、实践研讨反思等。

　5.各种形式的自学时间：理论学习、反思与教案、学案、课件设计等。

以上规定自通过之日起实施

 

临淄区英才中学“青蓝工程”管理制度

一、指导思想：

为了使青年教师脱颖而出，早日成才，以促进我校教师队伍专业化的建设，促进年轻教师快速成长，充分发挥老教师传、帮、带的积极作用，师徒互动，共同提高，打造一支高素质的教师队伍。学校将实施“青蓝工程”，特制定本方案。

二、组织机构

组  长：张会芝

副组长：王  永

成员：各教研组长、备课组长

三、工作重点

1.以“提高师艺、提升师德”为主导，引导青年教师关注自身的专业发展、关注学校的发展。

2.引导青年教师了解我校的办学理念、老教师的丰富的教育教学经验，树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的思想，确立为教育事业奋斗的思想。

3.引导青年教师加强教育理论和业务知识的学习，在理论和实践的结合中不断提高教育教学能力，在教研组内研讨课、学校汇报课、公开课、优质课等多层次的教学活动中展现自己的风采。

四、工作要求

（一）青年教师方：

1.认真贯彻师德规范，自觉坚持用师德标准指导自己的言行，做到教书育人、为人师表。尊重导师、主动积极。

2.每学期听课不少于20节，主要听导师及同学科的课，提倡跨年级、跨学科听课。要认真写好听课笔记，一月一查。

3.青年教师要主动邀请指导教师听课，虚心接受指导教师的评课，提高每堂课的教学效果。

4.每人执教一节汇报课，教研组推荐两名参加学校的汇报课比赛。

5.积极参加市级、校级、学科组的各项教科研活动或比赛，活动成绩作为对青年教师的主要考核依据。

（二）指导教师方：

1.带头执行师德规范，用高尚的师德为青年教师作出示范。

2.根据被指导者的工作经验，教育、教学管理能力，指导老师经常给青年教师就备课、上课、辅导学生、作业批改等方面给予指导，扎实做好教学常规工作。

3.帮助新教师审核教案，指导命题出卷。要经常随堂听课，每周至少听1节徒弟课并及时给予指导。

4.指导老师要对青年教师教学研究方面做文章，培养青年教师的教学研究能力。

5.积极支持和鼓励青年教师参加学校组织的各项教学比赛活动，并给予业务指导，及时写好评课意见。鼓励青年教师经常运用教学现代化设备。

6.经常关心青年教师的教学质量，帮助分析。继续发扬我校许多老教师的传统美德，认真做好传、帮、带工作，使青年教师健康成长。

五、工作安排

1、每年9月10前各教研组确定师徒结对名单。

2、每学年第一学期第二周举行“青蓝工程”启动仪式。

3、每学年第一学期期中考试前各教研组完成青年教师汇报课，同时每组选报两名参加学校组织的青年教师汇报课比赛。

六、表彰

1、各指导老师与结对的青年教师听课、谈话、交流请把书面材料上交教务处，材料作为评选优秀指导老师的重要依据之一。（40%）

2、青年教师业绩：教案、成绩、汇报课比赛等的参与评比。（60%）

3、学期末表彰优秀的指导老师和参与师徒结对的青年教师。

临淄区英才中学会议纪律管理制度

为了使学校会议管理制度化，充分体现会议功能，规范会议秩序，保证会议质量，严肃会议纪律，提高会议质量和工作效率，确保会议高效、有序的进行，以及会议精神能很好地贯彻落实，特对会议纪律要求作如下规定：

一、严格会议考勤制度 

参会人员要按照会议通知要求，提前5分钟到会，不得无故迟到或早退。小型会议由记录人记清楚迟到或未到人名单，全体集会由办公室负责签到统计。 

二、严格遵守会场纪律 

1、参会人员进入会场后，自觉遵守会场纪律，主动关闭手机或调至静音状态。

2、不得在会场内交头接耳、打瞌睡、玩手机、随意出入会场以及做与会议无关的事。

三、会议要求

1、做好会议记录。

2、会议议定的事项、布置的工作任务、提出的办法措施，与会负责人要按照落实要求，层层进行传达贯彻，务必使执行人明确是什么、为什么、怎么做，对经常性工作要用制度的形式确定下来，力求每次会议都有具体的成果。 　　          

 

临淄区英才中学师德考核管理制度

一、指导思想

为提高教师队伍的职业道德水平，营造踏实认真、敬业爱生、无私奉献的学校风气，加强教师工作的自觉性和责任感，提高教师队伍整体道德素养，培养团队协作精神，打造一支作风优良、素质过硬、爱岗敬业、家长满意、学生喜爱、执行力强的教师队伍，特制定本考核方案。

二、基本二原则

1．民主性原则：广泛听取和尊重教师和学生的意见，参考学生评教反馈。

2．公正性原则：不偏听偏信，不弄虚作假，公开公正。

3．注重绩效原则：充分考虑教师工作业绩，定性与定量相结合。

4．教育惩戒原则：坚持“惩前毖后、治病教人”的原则，促进教师成长。

三、领导组织

成立以校长为组长的考核领导小组。

四、考核等次评定

师德考核采用百分制，分为四个等次：考核得分90分以上为优秀（0－30％），考核得分89－70的为合格（30％－45％），考核得分69－60分的为基本合格（5％－20％），考核得分59分以下为不合格（0－5％）．

（一）对请长假或者频繁请假者的师德考核

病假全年累计满20天，师德考核不得评“优秀”；事似全年累计满6天，师德考核只能为“合格”。

（二）有下列情形之一者，其师德考核直接认定为“不合格”

1．在教育过程中，有不利于学生健康成长的言行，产生恶劣社会影响的；

2．因在日常教学或组织活动中失职、渎职，造成教学事故或者其它责任事故的；

3．有讽刺、挖苦、歧视、体罚、变相体罚学生或其他侵犯学生合法权益的行为，造成严重后果的；

4．擅自离岗或未经校领导同意离岗而造成旷工累计达2天的；

5．在家长或学生面前不注意言行，造成不良影响，损害名誉的；

6．其他违法违纪，违反社会公德、严重损害数师形象和教育声誉的。

五、考核结果的应用

1．德考核的结果作为教师个人年度工作考核的基本条件，师德考枝“不合格”者，其年度考枝相应为“不合格”，师德考核奖扣发，由部委会根据平时表现决定是否留任。

2．师德年度考核优秀的教师，在职称晋升、评先评优、培训进修，评选骨干教师等方面有优先权。

3．师德年度考核为“不合格”的教师，在下学年不得参加评优评先，不得评选学科等头人、骨干教师称号。

4．师德考核结果记入教师个人档案。

 

临淄区英才中学考勤管理制度

　  为进一步健全学校考勤制度，加强教职员工的组织纪律性，根据上级有关文件精神，结合学校实际，特制订本规定。

一、请假手续：

1、教职工凡要请假都必须先办理请假手续，经学校领导批准后方可离岗。如因急事或急病确实不能事先请假的可电话请假，事后补办手续。

2、一天以内向分管校长请假，一天以上的必须向董事长请假，中层以上领导干部一律向董事长请假，然后到分管校长那里填写请假条。

3、病假必须凭医院证明请假。

4、假期满后，确需继续请假的，则要持相关证明或有充足的理由办理续假手续。

5、未经请假擅自离岗或未经续假逾期不归，均以旷工论处。

二、请假种类：

1、事假。教职工因特殊情况，必须请假者，先向各级部科室提出申请，级部科室出具调课单，经分管校长批准后填写好请假条方可离岗。 

2、病假。教职工因病不能上班者，需要说明具体情况，病情较重治疗时间较长者，应出具县、市级以上公立医院的证明并经学校批准方可休息。如弄虚作假请病假，一经查实按旷工处理，并责令其作出书面检查。

3、婚假。教职工本人结婚，给予3天婚假。

4、丧假。教职工的直系亲属（含岳父母）亡故，给予3天丧假。

5、产假。女职工的法定产假为90天。

（注：以上所有假期在一周以内的，按实际上班天数算；一周以上，按实际天数算，含周末。）

三、假期待遇：

1、婚、丧假在规定时间以内，基础工资，假期工资、出勤奖全发。超过规定时间的，按事假处理。

2、产假在规定时间以内，只享受基础工资。

2、事假。（1）请假一天扣200元，同时不再享受本月教学奖励工资中的全勤奖。（2）月请假累计超两天（含两天），除每天扣200元外，同时不再享受本月教学奖励工资。（3）正课请假一节扣25元，旷课一节扣50元。自习请假一节扣10元，自习旷课一节扣25元，（4）会议、升旗每缺一次扣25元。

3、病假。必须有医生证明请病假。病假时间一周之内，不再享受本月教学奖励工资中的考勤奖，病假超过一周不再享受本月教学奖励工资，同时每天扣10元。

四、关于旷工的处理

1、 有下列情况之一者，按旷工论处：

　　(1) 未办理请假手续擅自离开工作岗位者;

　　(2) 申请请假未经批准而擅自离开工作岗位者;

　　(3) 准假期满(包括事假、病假、婚丧假、产假等)，没申请续假或申请续假未经批准而未按时到岗者;

　　(4) 请假理由经查明是编造者;

(5) 不服从学校调动，拒不到新岗位工作，或无正当理由拖延超过规定时间者;

（6）学校集体安排加班，教师缺勤、旷工，一律按上班时间缺勤、旷工对待。

2、 旷工天数不足半天者，按半天计算;超过半天不足一天者，按一天计算。

3、 旷工人员的处理 旷工一天扣350元，同时不再享受教学奖励工资

五、关于教师迟到、早退、中途离校、课堂纪律、办公秩序、考试纪律的规定：

1、迟到，早退5分钟内一次扣10元，超过5分钟扣25元。

2、督查和学风建设对教师中途离校和早退作不定期的抽查，凡未履行请假手续而中途离校和早退者经查实，每节课扣50元（不满1节按1节算，依此类推）。

3、无教案上课扣25元；上课、自习纪律乱，每发现一次扣上课老师和值班老师10元。其他违纪现象按英才中学课堂行为双规范规定处罚。

4、办公期间乱窜办公室，上网聊天，看电影，听歌，打游戏、酒后上班及带手机进教室、考场等，每发现一次扣50元。

5、考试，考务会迟到、不服从安排，擅自离开考场，作弊泄密等现象按英才中学考场规则和纪律要求规定进行处罚。

 

临淄区英才中学关于女教师产假及乳期的管理制度

随着学校规模的不断发展，学校女教师队伍不断扩大。为了理顺家庭义务与工作职责的关系，依据《女职工劳动保护特别规定》特对学校女教师产假及哺乳期做出明确说明：

一、女教师的产假为三个月，包括双休日、国定假日及寒暑假。

二、女教师在休产期间，学校不得降低其基本工资、辞退或者以其他形式解除劳动合同。

三、女教师产假后正常上班，在孩子六个月之前可享受哺乳期各项权利：学校不得降低其基本工资；在每天的劳动时间内为乳期女职工安排1小时哺乳时间；女职工生育多胞胎的，每多哺乳1个婴儿每天增加1小时哺乳时问。

四、每天1小时哺乳时同可一次性使用，也可以分为两个0．5小时使用；可以提前下班，也可以晚上班。

备注：哺乳期女教师晚来、早退均需在签到机进行签到、签退。

五、在孩子六个月后，女教师正常上班、签到。如有特殊情况，女教师应以事假向办公室提出申请。

六、此规定仅适用于公布之日后产生的哺乳假情况，公布之日前的哺乳假仍执行原规定。

 

临淄区英才中学备课管理制度

（一）、要求所有学科都要认真备课。

（二）、备课要做到“五备”即：

1.备课程标准：要认真研读课程标准，尤其要了解和熟悉课程阶段目标；

2.备课教材：  要仔细钻研教材，充分利用一切可用的特别是身边鲜活的教学资源；

3.备学生 ：  要深入了解和分析学生的实际情况；

4.备教法、学法 ：要对教师的教法和学生的学法进行可行性和有效性的研究；

5.备教学过程 ：要对整个教学的流程进行仔细的研究和准备。

（三）、教案要求

1. 教案应按课时逐节撰写，并应包含以下主要内容：课题，教学目标及要求，教学重点、难点，教学方法，教学过程，板书设计，教学后记或反思等。

2. 对教案主要环节的基本要求：

（1）教学目标   

目标的设置与陈述要从学生的角度出发。确立知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维一体的目标体系。目标定位要合理、明确。

（2）教学重点、难点   

从确立的教学目标出发，分清具体教学内容的主次，确定重点内容，放在突出地位。再根据学生的实际，找准疑点、难点。

（3）教学准备   

为创设教学情境，保证教学效果，教师要根据现有条件，恰当选用教具，或自制教具与课件。

（4）教学过程

教学过程是教案的核心部分。教师在设计教学过程时要突出以下几个方面：

①导入环节：教案中应明显体现创设的情境、导入语言及提出的问题。

②问题设计：问题的设计要具体、明确、适宜。要有启发性、层次性、条理性、探究性，有一定的思考价值和思维广度。设计的问题要明确反映在教案上。教师还应创设一定的情境，引导学生自己发现问题并提出问题。在教案中要突出引导的方法。

③学生获取知识或方法的过程：教学设计要把落脚点放在引导学生参与学习的过程上，对学生在获取知识、方法的过程中可能出现的问题、困难要有充分的估计和对策。教案中应突出师生活动的内容、形式、时间、空间的安排以及对重难点的处理。教案中要重点体现教法和学法。

④练习设计：要根据具体教学内容精心设计练习，练习的内容要有针对性和适当的梯度。应根据学生的实际情况设计不同层次的练习。要紧紧围绕教学重点和难点设计练习，使练习真正起到巩固、深化的作用。

（5）板书设计

板书设计要充分体现教学重点、知识网点和活动主线。板书设计要做到巧妙、精炼、准确、条理清楚。布局要合理、美观。

（6）教学后记或反思

教学后记或反思是课后完成的一个环节。教师应就教学的情况进行分析，写出教后的体会与认识，对教学效果的自我评价和原因分析。教学后记或反思必须体现客观，真实，避免应付式的空话、套话。

3.教案的格式、详略不强求一律，应视课型、教材深浅程度、教师基本素质、班级学生情况而定。

4.必须做到超前备课，先备后上。严禁教后补教案。超前备课不超过5个课时。