淄博市临淄区杜郎口小学2023年德育工作计划

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大精神及全国、全省教育工作会议精神，落实立德树人根本任务， 持续完善德智体美劳全面培养的育人体系，助力基础教育品质 再提升。 我校始终坚持“11211”办学思路，即坚守“立德修身 自我管理”的学校文化，以“自主生态课堂”为中心，以“经典阅读”“英语课程”为特色，以“五自六好课程”为载体，以家校合作课程为保障，使学校成为师生共同成长乐园。

二、育五自新人,让学生拥有创造幸福生活的能力

我校有部分住校生，孩子们一周有五天在学校，因此我校研发了“五自新人”自主养成课程：即，生活自理、学习自主、行为自律、生命自护、精神自强。今年将在这个大课程的背景下，继续研发系列子课程，比如《杜郎口小学生命、生活、生存课程》，《杜郎口小学孝德实践课程》之《杜郎口小学家务劳动实践课程》等，让学生拥有“为自己创造幸福生活”的能力。

让孩子们拥有杜小气质-----自信

让孩子们拥有杜小内涵-----自律

让孩子们拥有杜小品质-----自强

1、研发出适合一到五年级不同年龄段的家务劳动项目。

2、强化学科渗透，通过综合实践课程对学生进行校内指导。

3.强化家校共育，家长根据孩子的事件情况指导与评价

4、强化评价，各个层面评选优秀“自强”之星。

三、加强德育队伍建设，努力提高德育队伍素质

（一）利用每天反思会的时间，加强班主任工作经验分享，不断提高班主任的工作水平和思想素质。

（二）强化全体教师的责任感，签订安全责任书，规范班级管理工作。配班主任做到默契协助班主任管理班级和分担一部分工作，使全体教育工作者明确育人任务，积极主动做好德育工作，促进德育工作责任制的落实。

（三）加强常规检查。放手让年级主任大胆管理年级组内的班主任老师，利用学校对班主任的考评机制，最大限度的调动班主任工作积极性。

加强理想信念教育。深化中国特色社会主义和中国梦主题教育，丰富校园文化中爱国主义教育元素和道德资源，引导学生继承革命传统，传承红色基因。深入了解中国革命史、中国共产党史、改革开放史和社会主义发展史，培养学生对党的政治认同、情感认同、价值认同，不断树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心。

夯实社会主义核心价值观教育。深入挖掘24字核心价值观内涵，分学段、分主题开展系列主题教育，引导学生牢牢把握国家层面的价值目标，深刻理解社会层面的价值取向，自觉遵守公民层面的价值准则。扎实开展爱国主义教育、国情教育、国家安全教育、民族共同体意识教育、法治教育、诚信教育、文明礼仪教育等，构建由低到高、前后衔接、方向一致的中小学校社会主义核心价值观教育目标体系和活动体系，把社会主义核心价值观融入教育教学全过程。

开展中华优秀传统文化教育。积极推进以齐文化为重点的优秀文化传承教育，发挥地方优秀传统文化在立德树人、促进学生全面发展中的积极作用，引导学生了解中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、精神内涵，增强文化自觉和文化自信。开齐上好传统文化课。

实施生态文明教育。全面开展生态文明教育进校园工作，在课程设置、校园活动中融入生态文明教育，开展生态文明社会实践活动。组织节粮节水节电教育，实行垃圾分类，推进绿色校园、绿色班级建设。

强化心理健康教育。落实《临淄区教育和体育局关于进一步做好中小学心理健康教育工作加强生命安全教育工作的通知》要求，配足配齐专兼职心理健康教师，扎实开展心理健康“月半日”教研，落实每周一次的思想交流和每两周一次的心理健康教育课，提高学生心理调控、应对挫折、适应环境的能力。认真组织学生全员心理健康筛查，切实发挥班级心理委员作用，全面掌握学生的思想状况和心理状况。

提升全员育人工作实效。出台《关于进一步推进全员育人导师制的通知》，夯实“一岗双责”德育工作职能。完善全员育人网格化管理工作体系，强化育人导师全员思想交流。

四、提升学生思想，规范学生文明行为（年级主任）

（一）利用班队会、升旗仪式等阵地，开展各种主题下的文明习惯教育。

（二）成立杜郎口小学大队委。学生干部分组值日，规范学生的课间、就餐、课外活动等文明习惯，并做好为同学的服务工作。

五、密切家校联系，创办家长满意的学校（年级主任）
　 （一）加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。
　 （二）办好家长学校，构建家校互动格局。通过家庭教育讲座、家长会、家访、电访、微信等网络平台的形式，使德育深入家庭。

（三）与家长联系，相互交流，共同配合，对学生加强心理疏导，促进学生健康成长。    

六、完善劳动课程

继续开展《生命、生活、生存》孝德实践劳动活动课程。努力让孩子在学校习得孝德课程，在家里实践孝德课程。做到有计划、讲实效。针对之前研发的劳动实践课程，再探讨，再研究，继续构建、创新不同年级的劳动实践课程体系。真正做到为每一个孩子生命奠基。