淄博市临淄区杜郎口小学2023年教学计划

2023年度，临淄区杜郎口小学教学工作将始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大精神，加强党对教育体育工作的全面领导，全面贯彻落实临淄区教体局工作会议精神，全面推进素质教育，全面提高教学质量，全面推进教师专业化进程。以培养学生良好学习习惯，激发学生浓郁的学习兴趣为着力点，以教学常规管理精细化为立足点，以创新教科研工作思路作为创新点，坚持 “人本教育 关注生命”的办学理念，开展“自主”教育，更加注重学校特色发展，努力让每一位师生都成长最好的自己。

一、深化自主生态课堂，全面提升教育教学质量

1.打造学校特色自主生态课堂，进一步深化“一校一案”自主课堂特色。学校一直坚持“相信学生，依靠学生，解放学生，发展学生”的课堂教学理念，不断完善全新的自主生态课堂。课堂上我们是把时间，空间最大限度还给孩子；把自主表达，规律总结，拓展运用全部放手给孩子，老师是高标准的示范者，难点问题的启发者，能力提升的助推着。课堂上孩子们自己做演员，自己做导演，老师的作用突出在“替补”上。而这种替补的根本是新课程改革下的老师的五个角色“转变”：由知识本位向人本位转变；由重知识传授向重发展转变；由课程内容以应试为主向体现内容现代化转变；由重老师的“教”向重学生的“学”转变；由评价体系重结果轻过程向重过程与过程结果相统一转变。我们要求每位老师在自己学生擅长的课型上，充分发挥自己的主动性，自己组织课堂，加强小组合作，打造学生真正自主的无师课堂。而这些是相信孩子，发动孩子，依靠孩子，发展孩子，成就孩子的最有效策略。动态生成的课堂要求老师必须全身关注，邂逅孩子的精彩，激发孩子的兴趣，提高孩子的综合能力，让我校的学子们人人成为拥有好书法、好记忆、好口才、好成绩、好习惯、好品格的“六好少年”。（责任人：赵晓）

2.促进学生身心健康发展。促进学生身心健康发展。认真落实《国家学生体质健康标准》，抓实平时的音体美劳等课堂实效，通过 “教会、勤练、常赛”，增强学生的综合能力水平。做好学业水平测试、体育抽测、健康体检、班班达标等工作，提升学生体质健康水平。做好足球教练员、裁判员培训培养工作，提升足球教学、训练、竞赛水平。挖掘足球文化内涵，提升校园足球综合育人功能。通过抓好学生的读写姿势，落实好两操，加强学生的防近工作。（责任人：单丽珩）

3.通过反思会、学科培训、教学研讨等形式，加强课堂教学微技能理论学习与实践研究，提升老师学科素养。以“课堂大比武”活动为载体，通过日不间断的值班领导、学科组内的查课反馈、师徒帮扶、研究课的团队研究与学习等，在使得老师们业务能力、课堂教学能力普遍有所提高的同时，打造典型骨干教师，进一步发挥各类典型的引领带动作用。（责任人：赵晓）

4.优化学校课堂教学改革评价体系。积极构建并落实课堂教学评价体系，认真落实《杜郎口小学课堂教学改革的实施意见》课堂评价标准。（附件）（责任人：赵晓）

5.组织开展丰富的阅读活动。开展庆六一晨诵展演、经典诵读等活动，组织好“书香家庭”、“我喜爱的一本课外书”等系列评选活动。丰富 “ 读书节 ” 等重要节点活动组织形式，提升学生阅读能力和人文素养。开展“ 读书明星 ”“ 书香班级 ”“ 书香家庭 ”评选，举办现场观摩、经验交流和阅读成果推介等活动，推动阅读特色学校的创建。（责任人：闫美玲）

6.优化教学常规管理，筑牢规范办学底线。精细化做好教学常规，就是提高教学质量的关键。教学工作中，坚持精心、精致的做好每一项常规工作。一是精致备课。反复钻研新标准，从教学标准中寻找最佳教学切入点，精准把握重难点，探寻重难点的突破方式。多种途径寻找突破重难点教学工作的策略办法。认真研究学情，把握学生的学习基础。尊重学生基础，尊重认知规律，是我校备课坚持的原则之一。授课后，及时根据课堂实际，再次优化调整备课，进行反思，写出自己备课不足的地方，将课堂的遗憾，变成下次备课的资源。再就是优化设计作业。依据重难点设计作业，精选习题，减少作业量，让作业成为落实重难点的重要途径。一直注重作业难度设计梯度化，为不同学习水平的同学提供可供自己选择的作业内容。对作业一直进行全批全改，根据需要进行面批，提高作业的时效性和实效性。对作业出现的集中问题，进行归类分析，为今后的教学提供借鉴。

严格落实“双减”政策和《山东省普通中小学办学基本规范》推进严标准、严管理、严考核；提升学校管理水平、提升教育教学质量。根据区里出台的规范办学考核细则，也建立学校检查机制，常态化落实规范办学底线。（责任人：赵晓）

7.加强课后服务实效。课后服务是为了解决放学后家人存在接送困难；放学后在家无人监管，但同样遵循自愿原则。坚持科学性和安全性相统一，遵循教育规律和学生成长规律，结合师资及场地条件，以自主作业、合唱、国画、专注力训练、阅读和影视、创意编程等社团活动为主。一二年级完成随堂作业，三四五年级完成家庭作业。

8.加强学科教研组建设。向“教研”质量！通过三个层面向“教研”质量，同备课组的每日教研集体备课，同学科组每周的半日教研活动、师徒结对评比等活动加强教研。课前研讨下大功夫通过研读教参和资料，通过集体备课互相说课老师做好前置工作。课中大家认真听评课。积极走近优秀教师的课堂，从生命、生活的角度，学习他们的课堂设计、课堂管理、课堂组织、师生互动等方面的优秀做法。课后及时交流，提出自己在听课中的一些想法，大家共同探讨，一起成长。（责任人：赵晓 各学科主任）

9.深化学生综合素质评价改革。健全学校育人质量测、评、改机制。优化评价内容和评价方式，强化过程评价和增值评价，开展综合素质评价区域研讨活动，完善学校育人质量测、评、改机制，强化过程评价和结果运用。（责任人：赵晓）

10.坚持教师基本功训练，提高教师专业素养。学生基本素养的水平，取决于教师的基本功。把粉笔字书写、语文朗读、英文朗读、板书、数学思维解读等各学科教师所需要的基本功训练渗透进教研活动、教学活动中，做到教学相长，磨刀不误砍柴工。（责任人：各学科主任）

11.让阅读润泽心灵，建立教师专业尊严。大力推进教师专业化读与写，基于新基础教育理论、佐藤学教育理论，提高科研水平和教学质量。以基于《正面管教》，真正转变教育理念和教育行为，提高学生管理质量；基于学校“读书论坛”，要让老师们在相互的交流和讨论中提升思想，让读书能像呼吸一样自然。对于老师的业务进修，除了要求老师每周2小时看书、学习外，学校每周还要组织老师观看一定时间的教育专家报告、师德启示录、名师课堂实录等并及时利用网络展开讨论；同时陆续派更多教师到区内以及国内优秀学校参观交流，积极参加联盟校的各种专项研讨，让我们的视野开阔起来，这样才能突破自身的藩篱，让自己变得更加强大。（责任人：闫美玲）