朱台镇中心小学：多向交流 共话衔接

    小幼衔接是小学和幼儿园两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿成长过程中的一次重大转折。为做好科学的小幼衔接工作，为孩子入小学做好准备，朱台镇中心小学携手朱台镇中心幼儿园开展了系列活动。

    一、环境设施改造

    1.科学规划班级楼层。学校从安全角度出发，考虑到幼儿的身体较为弱小和对校园熟悉度不够等情况，把教学楼一楼作为一年级的班级所在地，对门框包裹防撞条，避免幼儿在高楼层与其他学生上下楼中发生碰撞等情况，也解决上厕所上下楼的时间问题。同时在教室内和楼道内摆放一定数量的绘本图书，帮助儿童逐步适应从幼儿园向课堂教学的转变。

    2.细心布置班级文化。学校考虑到一年级的新生面对新环境可能会产生的陌生感、抗拒感等心理因素，学校组织班主任结合幼儿园的环境布置特点，根据小学阶段的学生情况综合考虑，精心营造班级文化，在室内摆放多种绿色植物，让教室充满绿色生机，舒缓孩子们的紧张心情；在文化栏中开辟孩子们的精彩瞬间展示板块，让家长把孩子们的闪光点拍成照片，张贴在文化栏中，树立孩子们的自信心等。

    3.配齐配全升降桌椅。为保证儿童身体健康发育所需，学校给新一年级学生配置了可调节高度的课桌椅，根据学生身高调整桌椅高度，确保身体骨骼的健康生长。

    二、教育理念延展

    面对小学和幼儿园学习与活动方式的转变，我们不断调整教学方式，让孩子更快的融入到小学学习过程中。

    1.加强教师的任课调整。一年级新生入学遇到的第一位老师将会成为整个学习生涯阶段最重要的回忆，启蒙老师的选择与安排是学校开学前优先考虑的问题。我们把富有教学经验、有爱心、耐心的老师调整到一年级教学，目的就是让幼儿从心理上感受到来自教师的关爱、来自学校的温暖。

    2.坚持零起点教学。开学一个月内，调节在校时间和上课时间长度，最大化合理安排教学梯度和进度，实施一年级新生入学适应教育，改变一年级教学方式。保证一个月内不布置书面作业，取消学生写作业的焦虑和恐惧，让上学成为孩子们一种享受幸福、愉悦的过程。同时在这一个月的适应期内，会加强各种习惯能力的培养，上课、课间、路队、就餐等多个方面对孩子们进行常规训练，让孩子以最快的速度、最好的状态顺利过渡到小学生活。

    3.积分兑换礼物，让孩子们爱上学习。为了鼓励孩子们在尽快的时间内爱上学习，爱上学校，我们设置了学币积分兑换小礼物的措施，并加大低年级的奖励力度，让孩子们带着一种期望、一种动力积极参与到班级活动和学习中去。

    4.加强与幼儿教师的学习、交流。为了更好的促进幼小衔接，我们在每年的上半年，都会邀请幼儿园教师，走进小学课堂，坐在学生身边，近距离了解一年级学生的学习状况，对上课注意力、纪律、阅读等要求有明确的认识，对教师在幼儿园大班的幼儿展开后期的能力培养起到重要的铺垫作用。我们也走进幼儿园，了解大班幼儿的表现，组织双方教师就幼儿语言发展、行为习惯、学习品质等方面培养，进行研讨交流，有效促进幼儿园与小学之间的双向衔接。

    三、家长认知提升

    组织教师和学生代表走进幼儿园，与幼儿家长展开面对面交流，告知家长正确认识幼小衔接的目的和意义，改变家长认知误区。明白幼小衔接是指孩子在学习习惯、社会适应、情感态度和直接经验等小学学习和生活必须的素养上做衔接，而不是提前学习小学的知识。家长要帮孩子走好学校生活的第一步，使他们较快适应学校生活。主要是做到：

    1.帮助孩子做好心理准备。从以“玩”为主的幼儿园转入以“学”为主的小学，使孩子感到惊奇，又不可避免地带来压力。此时，家长应注意孩子的情绪变化，听听孩子的想法，帮助孩子做好接受新学校的心理准备，降低孩子入学的焦虑感。

    2.培养良好的倾听习惯。进入小学，孩子们专心听讲很重要。所以这个时间，在家家长要有意识地培养孩子倾听能力。比如，给孩子讲完故事后进行提问，或者和孩子玩谈话游戏，随机给孩子出问题。

    3.锻炼孩子的自理能力。上小学后，很多事情家长都不能为孩子代劳，从收拾书包到系鞋带、擦屁股等很多小事，都要孩子自己完成，家长要提前在家中陪着孩子多练习，从点滴小事做起，提升孩子的自理能力。

    4.营造良好学习环境。准备进入小学前，家长应该提早为孩子购置学习桌、台灯、书包等物品，比如准备一些和孩子兴趣相符的书籍，打造一个专属书柜，打造出合适的学习区域。学习区域可以帮助孩子感受到变化，孩子对于新学习环境的好奇，也能帮助他适应变化。

     5.培养良好的阅读习惯。学前家长更应该做的是多陪孩子阅读，尽量每天抽出10-20分钟和孩子一起读书讲故事，这样会让孩子更好的适应读书过程，爱上阅读，为进入小学学习做好充准备。

    家园校合作共育，多方交流共促幼小科学衔接。相信在大家的共同努力和精心呵护下，孩子们的适应能力和成长潜力将会无限延伸。