临淄区遄台中学自主发展规划（2024-2027 学年）

第一部分  学校发展基础分析

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的二十大精神和二十届二中全会精神，全面贯彻党的教育方针，加强党对教育体育工作的全面领导，以立德树人为根本任务，以人民满意为根本目标，落实临淄区教体局工作发展思路，制定本规划。

一、学校基本情况

遄台中学位于齐国故都——临淄，校名源于古齐国名胜古迹遄台。创建于1986年，原为齐鲁石化公司总校第六中学，2005年移交临淄区人民政府后改名为临淄区遄台中学，是一所区属“四年制”初级中学。2016年8月原稷下街道永流中学并入遄台中学，作为学校东校区。截至2024年6月，有教学班40个，学生1837名，在职教师143人。

二、存在主要问题

（一）师资队伍年龄偏大，结构性不合理现象严重

师资队伍年龄偏大，结构性不合理现象严重。学校50岁以上教师59人，平均年龄45岁，部分年龄大的教师已难以承担满工作量要求，又因部分年轻女同志生育二胎，个别老师身体有疾病，造成了超编缺人；从学科结构上来说，语文、地方课程教师相对充足，数学、英语、物理、化学、地理、生物等教师严重不足。

（二）课堂教学模式传统，课堂改革力度亟需加强

在课堂教学改革中遇到的最大问题就是教师教学基本功、教学技能、教学方式不能很好地适应新课程要求。不够重视信息技术对教学过程的作用，教学手段缺乏多样性，提高教与学效果的实效性不高。

（三）科研脱离教学实际，优生培养机制迫切完善

教育教学研究氛围不够浓烈，专题研究活动开展的针对性、实效性亟待加强。当前，在中考改革背景下，重点高中提前招生的情况下，优生培养问题尤显迫切。虽然学校有多年来积累的一些经验，但在师资、课程及管理机制等方面仍需进一步规范和加强。

三、学校办学优势

1.地理位置资源优越。学校两个校区均位于城区中心位置，地理位置优越，交通便利。

2.文化融合厚重现代。学校秉承了灿烂辉煌的齐地文化，厚积了竞争高效的企业文化，融合了精细向上的地方文化，形成了民主和谐、竞争向上的学校文化。

3.领导班子配备优良。学校现有6名校级领导、7名中层领导干部，学校领导执行党的方针政策意识坚决、团结廉政境界高尚、创业核心把握准确、担当做事方法高效。

4.师资队伍优质高效。现有在职教职工143人，其中本科学历125人，研究生学历16人；高级教师39人，中级教师94人。全体教师敬业奉献精神一流，科研业务能力一流，育人管理水平一流。

5.办学理念先进超前。融合齐文化、企业文化和地方文化精髓，形成了独具特色的“三风一训”（校训：见贤思齐 明德致远；校风：知行合一 和而不同；教风：因材施教 博学笃行；学风：勤思好问 慧学启智）和“一歌一徽两词”（校歌、校徽、师生誓词）。

6.制度管理日趋规范。建立了“临淄区遄台中学学校章程”“临淄区遄台中学教职工考核制度”“临淄区遄台中学专业技术职务推荐评审制度”等60余项具体管理制度，各项管理基本做到有章可依。

7.教学质量快速提高。中考高分人数和录取率连续多年居全区前列，多次被表彰为教学工作先进单位和教科研工作先进单位。

8.群众满意度大幅提升。社会对学校管理和教育教学高度关注，家长满意度逐年提升。

 

第二部分  学校办学理念与目标任务

一、学校办学理念

办学宗旨：为学生终身发展奠基

校    训：见贤思齐  明德致远

校    风：知行合一  和而不同

教    风：因材施教  博学笃行

学    风：勤思好问  慧学启智

发展愿景：涵养具有国际化视野、精赡化学力、个性化品质的智慧生命，共筑和谐美丽的幸福家园。

二、学校三年发展目标任务

（一）2024-2025 学年目标任务

1.教学质量。各年级在校生巩固率不低于100%，毕业年级学业水平测试总评在全区第1名，非毕业年级质量监测总评保持上升。优生培养全面突破，进入全区前2000名各段人数比例力争逐年上升。

2.管理水平。学校管理实现制度化、科学化，管理结构优化，管理方式民主化，管理流程实现快捷高效，人员潜能充分调动，教师人人尽展其才。各项管理指标达到《山东省义务教育学校管理标准》要求。在全区初中学校办学水平综合督导中力争进入全区前2名。

3.办学条件。装备水平上达到现代化，技术上达到现代化，使用上全覆盖。

创新性发展项目：“自主互助”思维型课堂

根据“双新”达标课堂要求，打造“自主互助”思维型课堂，培养学生的自主、合作能力和探究精神，提升自主学习能力，培养合作学习精神，进而提高学习成绩。

4.教师队伍。改革教师考核评价办法，优化评价管理机制，提升师资队伍建设质量。教师数量和结构更加合理。教师学历合格率达到100%，区级及以上骨干教师、教学能手、学科带头人、教学新秀、优质课、一师一优课等获奖教师占比达到30%以上。区市级名师占比达到2%以上。

5.学生发展。学生毕业率100%，升入高中段人数比率不低于92%，市级重点普通高中比率达25%，音、体、美等特长生培养质量稳步提高。学生体质健康水平、艺术素养等全面发展，在区级以上体育、艺术等比赛中体育进入前2名。

6．特色建设。力争年内男女排球队均进入全区前2名。

（二）2025-2026学年目标任务：

1.教学质量。各年级在校生巩固率不低于100%，毕业年级学业水平测试总评在全区第1名，非毕业年级质量监测总评保持上升。优生培养全面突破，进入全区前2000名各段人数比例力争逐年上升，力争本学年度的各项教学质量，名列全区全区第1名。

2.管理水平。学校管理实现制度化、科学化，管理结构优化，管理方式民主化，管理流程实现快捷高效，人员潜能充分调动，教师人人尽展其才。各项管理指标达到《山东省义务教育学校管理标准》要求。在全区初中学校办学水平综合督导中力争进入全区前2名。

3.办学条件。装备水平上达到现代化，技术上达到现代化，使用上全覆盖。

创新性发展项目：“自主互助”思维型课堂

继续优化“自主互助”思维型课堂当中暴露的问题，及时完善课堂教学方式和课堂评价标准，全力打造高效课堂。

4.教师队伍。改革教师考核评价办法，优化评价管理机制，提升师资队伍建设质量。教师数量和结构更加合理。教师学历合格率达到100%，区级及以上骨干教师、教学能手、学科带头人、教学新秀、优质课、一师一优课等获奖教师占比达到30%以上。区市级名师占比达到2%以上。

5.学生发展。学生毕业率100%，升入高中段人数比率不低于92%，市级重点普通高中比率达25%，音、体、美等特长生培养质量稳步提高。学生体质健康水平、艺术素养等全面发展，在区级以上体育、艺术等比赛中体育进入前2名。

6.特色建设。力争年内男女排球队均进入全区前2名。

（三）2026-2027学年目标任务：

1.教学质量。各年级在校生巩固率不低于100%，毕业年级学业水平测试总评在全区第1名，非毕业年级质量监测总评保持上升。优生培养全面突破，进入全区前2000名各段人数比例力争逐年上升，力争本学年度的各项教学质量，名列全区全区第1名。

2.管理水平。学校管理实现制度化、科学化，管理结构优化，管理方式民主化，管理流程实现快捷高效，人员潜能充分调动，教师人人尽展其才。各项管理指标达到《山东省义务教育学校管理标准》要求。在全区初中学校办学水平综合督导中力争进入全区前2名。

3.办学条件。装备水平上达到现代化，技术上达到现代化，使用上全覆盖。

创新性发展项目：“自主互助”思维型课堂

结合“新基础教育”实验理念，总结、梳理“自主互助”思维型课堂各种典型，优秀教师主持开展课题研究，承担培养青年教师的任务，逐步形成自己的教育教学特色。优良的教科研成果得到推广，在市区级层面有一定的知名度。

4.教师队伍。改革教师考核评价办法，优化评价管理机制，提升师资队伍建设质量。教师数量和结构更加合理。教师学历合格率达到100%，区级及以上骨干教师、教学能手、学科带头人、教学新秀、优质课、一师一优课等获奖教师占比达到30%以上。区市级名师占比达到2%以上。

5.学生发展。学生毕业率100%，升入高中段人数比率不低于92%，市级重点普通高中比率达25%，音、体、美等特长生培养质量稳步提高。学生体质健康水平、艺术素养等全面发展，在区级以上体育、艺术等比赛中体育进入前2名。

6.特色建设。力争年内男女排球队均进入全区前2名。

 

第三部分  学校自主发展保障体系

一、组织保障

成立以党总支书记为组长的规划管理领导小组，具体实施“三年规划”的全程管理，各分管领导、处室、学科组具体落实，全员参与。管理小组根据总目标和阶段目标，负责本规划的全程实施和管理。

（一）规划领导小组

组  长：于  莎

副组长：任利利

成  员：吕黎明 张在新 倪  东 顾  文

（二）项目工作小组

在学校规划领导小组的部署下，根据本《规划》的工作任务，落实校长全面负责规划实施制，分管领导具体分管制，中层部门执行责任制。

办公室：在学校规划领导小组的领导下，协调督促本规划全面落实。

教务处：带领级部和各学科组提升教育质量，探索有效教学的评价机制。

政教处：完善德育管理机制，建立家庭、学校、社区三位一体的德育管理新模式。

总务处：提供强有力的后勤保障支持。

（三）党政工职权明确

各部门分工合作，形成“分工不分家，团结协作”的良好氛围。

二、制度保障

（一）畅通信息渠道，加强监督反馈。在规划的具体实施阶段，学校规划管理领导小组做好规划的咨询指导、检查控制和调节平衡工作，及时纠正偏差的管理行为，形成接受群众监督的工作机制，齐心协力，保障三年规划的顺利实施。

（二）测评成效，利益挂钩。及时做好规划各阶段的检查测评工作。通过建立评价标准，对各阶段目标行为进行评估，将行为绩效与实施奖惩结合，鼓励先进，激励全体，真正提高学校组织的整体效应。

三、物质保障

（一）经费保障。加大资金投入，保障教师培训、科研、课程改革、文化建设及特色建设等各项工作的顺利开展。

（二）后勤保障。加强后勤制度与机构建设，使学校的校产管理、财务管理更加规范、有序；合理配置资源，有效使用教育设施设备，提高教育经费的使用效益，为学校发展目标的实现提供物质保障。