淄江中学考试管理制度

一、基本目标

1、 建立严格的考试管理机制和科学的考试管理办法，规范考试的组织主体，明确考试的范围考试结果，探索“轻负担、高质量”之路。

2、发挥考试的诊断发现、改进矫正、激励导向功能，使学生获得积极的生命体验，帮助学生不断认识自我，建立自信，主动发展。

3、引领学校、教师、家庭、社会树立正确的考试观，关注学生兴趣、态度、习惯，促进学生“勤奋学习，快乐成长、全面发展”。

二、基本原则

1、基础性原则。遵循学科特点与学生心理发展规律，对应学生的基础知识、基本技能和学习素养，选择基础性代表强的内容和问题进行测量与评价，准确反映教与学的过程和现状，为改进教学服务，为教育决策提供依据。

2、发展性原则。树立为促进学生发展而评价的观念，不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，从而促进学生原有水平上得到提高并积极主动地发展。

三、考试科目和次数

1、考试科目为语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、生物、体育。其余科目为考查科目。

2、学校每学期统一组织的考试为两次，期中、期末考试。日常考试属于学科单元测验教学过程中的诊断性考试，由任课教师或教研组进行命题，并组织实施。任课教师在教学过程中进行的随堂检测等不列入日常考试范围。

四、实施规范

1、考试形式。除体育科目外，其余科目考试方式采用闭卷考试。

2、考试命题要求。命题要注意考查学生灵活运用“双基”的能力。试题结构合理、题型灵活、难易适中。基础性、应用性、拓展性试题的比例一般可以控制在7：2：1.，可采取教研组或备课组集体命题等方式。

3、考试的组织实施。严格按照考试规定精心组织实施考试，严肃考场纪律。

4、评阅试卷要求。阅卷前要审查答案的准确性、合理性。评卷要认真负责、客观公正，宽严适度，始终如一。实行阅卷追踪责任制。等级评定要准确，成绩登录与存档要避免疏漏和差错。

5、考试结果的呈现。级部和班级不得排名，考试成绩以等级形式呈现，为ABCDE五个等级。考试结束后要做好成绩分析。

                                淄江中学中学教务处

                                       2021年9月20日