临淄区闻韶书院小学教学研究活动-“新基础教育”重建课研讨活动

为积极响应 “新基础教育” 优秀教学实践向课堂转化的号召，我校数学教研组精心筹备，开展了 “新基础教育” 重建课活动。

于云香老师执教了《条形统计图》一课。课堂伊始，于老师以贴近学生生活的趣味问题情境导入，瞬间点燃了学生们的求知热情。在教学过程中，她摒弃传统的 “满堂灌” 模式，而是引导学生主动观察、自主探究条形统计图的奥秘。课堂上，学生们踊跃发言，思维的火花不断碰撞，在实践中提升了数据分析观念和解决问题的能力。

王红老师执教了《长方体正方体的认识》一课。王老师以丰富多样的教具为 “钥匙”，带领学生打开立体图形世界的大门。她让学生通过摸一摸、量一量、数一数等直观操作活动，亲身感受长方体和正方体的特征。王老师注重培养学生的空间观念，通过引导学生从不同角度观察立体图形，鼓励学生用数学语言准确描述其特征，让抽象的几何知识变得生动形象、易于理解。

商老师重建的《海底世界》一课，课上创设了与学生一起探寻海底世界奥秘的学习情境，利用AI生成海底奇观视频激发了学生探寻奥秘的浓厚兴趣。在活动二领略感悟海底动物活动环节，给予学生充分思考的时间，学生能积极参与其中，交流环节看到了学生的生长点。海底动物声音一段的学习，让学生进行了片段的仿写，想象海底还有那些奇妙的声音，既训练了学生的想象力，又达成了本单元的语文要素的目标。

芦老师重建的《蜘蛛开店》一课，从蜘蛛日复一日蹲坐在蜘蛛网上让学生换位思考感悟到“无聊寂寞”开始。引导学生联系生活了解“商店”“顾客”，明确课文中的“顾客”，整个识字环节融合了学生生活。文中哪些顾客来到商店？既有对文章内容的信息提取，还进行了读图，明白了顾客的不同特点，对学习课文内容及讲述做好了铺垫。

本次 “新基础教育” 重建课活动，老师们以扎实的教学功底和创新的教学设计，打造出充满活力的 “互动生成式” 课堂，不仅让学生在知识探索中收获成长，也为教师们深化结构化教学实践指明方向。教育之路漫漫，唯有深耕者能致远。愿我们以此次教研为舟，以思想碰撞为桨，共同驶向教学的更深处！