临淄区凤凰镇梧台小学2024年度艺术发展年度报告

2024年，我校以落实立德树人根本任务为导向，以 “艺术浸润心灵，美育奠基人生” 为目标，围绕课程建设、师资配备、活动开展等核心板块扎实推进美育工作。现将年度工作情况报告如下：

一、艺术课程建设：夯实美育根基

（一）开足开齐国家课程

严格执行课程计划，小学一至五年级每周开设 4 节音乐课、4 节美术课，确保课时充足。新增书法校本课程，融入汉字文化与书写实践，覆盖三年级以上学生。

（二）创新校本课程开发

传统文化类：开设 “非遗小课堂”，邀请剪纸艺人、陶艺师入校授课，全年开展 12 次非遗主题创作活动。

科技融合类：在五年级试点 “数字绘画” 课程，利用平板教学软件进行动画设计与色彩实践，激发创新思维。

跨学科实践类：结合语文课文《陶罐和铁罐》，开展 “陶泥塑形 + 故事创编” 项目式学习，实现艺术与文学融合。

（三）优化教学评价

建立 “课堂表现（40%）+ 作品创作（40%）+ 展演参与（20%）” 多元评价体系。本学期共收集学生美术作品353余幅、音乐表演 353余个，通过班级文化墙、校园公众号进行展示。

二、艺术教师配备：强化队伍建设

（一）师资结构优化

我校现有专职艺术教师 64人（音乐 2人、美术 2 人、书法 1 人），师生比 1:90，满足教学需求。本年度开设了多样艺术社团。

（二）专业能力提升

校本培训：组织 “非遗剪纸技法”“儿童合唱指挥” 等专题培训 4 次，累计培训教师4学时。外出研修：选派2名教师参加省级 “美育创新课堂” 研讨会，返校后开展二次培训，辐射全体教师。教研成果：美术组申报的《小学低段 “游戏化” 陶艺教学策略研究》立项为区级课题，音乐组教师获市级 “优秀艺术指导教师” 称号。

（三）激励机制保障

将艺术教师指导学生参赛、开发校本课程等纳入绩效考核，本年度奖励指导学生获区级以上奖项的教师4人次，计入到对艺术教师的考核当中。

三、艺术教育管理：完善制度保障

（一）组织架构与制度建设

成立以校长为组长的美育工作领导小组，制定《艺术课程巡查制度》《课外艺术活动安全预案》等 6 项管理制度。本学期开展课程督查 3 次，整改问题 5 项，确保教学规范有序。

（二）督导评估与反馈

将美育工作纳入教师年度考核，通过学生问卷（艺术课程满意度达 92%）、课堂听课、活动成效等多维度评估。针对低年级美术教具不足问题，及时采购超轻黏土、水彩套装等材料，惠及学生 300 余人。

四、经费投入与设备：优化资源配置

（一）经费保障

本年度艺术教育专项经费投入 8 万元，占公用经费总额的 10%，主要用于：设备更新：购置古筝 2 台、美术写生教具 50 套、书法临摹桌 10 张。活动组织：校园艺术节、合唱比赛等活动经费1万元。教师培训：外出研修、校本教材开发等支出1万元。

（二）设施升级

改造 2 间美术教室为 “创意工坊”，增设陶艺操作台、作品陈列架；音乐教室配备智能钢琴系统，实现分声部教学可视化。农村校区利用走廊打造 “流动画廊”，展示学生剪纸、绘画作品 200 余幅。

五、课外艺术活动：激发兴趣活力

（一）全员参与的普及活动

每日浸润：课间播放经典儿歌、民乐片段，午休开设 “名画欣赏微课堂”，全年累计播放艺术素材 150 课时。

主题活动：开展 “四季之美” 绘画大赛（春季）、“红色歌曲传唱” 比赛（夏季）、“校园童话剧展演”（秋季）、“新年音乐会”（冬季），参与学生达 1200 人次。

（二）特色社团建设

开设舞蹈、合唱、书法、陶艺等 4个艺术社团，每周活动 2 次。其中：“小百灵” 合唱团：获区级小学生合唱比赛二等奖，参演社区国庆文艺演出。“巧手坊” 陶艺社：20 名学生作品入选区青少年美术展，3 件作品被区文化馆收藏。

（三）家校社协同

举办 “亲子艺术嘉年华”，开展扎染体验、家庭合唱比赛等活动，吸引 300 余个家庭参与；与社区合作开展 “小小艺术家进小区” 志愿服务，学生为老年人教授智能手机摄影、简易绘画技巧。

六、校园文化艺术环境：营造浸润氛围

（一）硬件环境升级

在教学楼走廊设置 “艺术成长墙”，展示学生年度优秀作品 100 余幅；操场增设 “音乐角”，安装五线谱地垫、乐器造型雕塑；班级设立 “美育图书角”，投放《儿童美术欣赏》《音乐家的故事》等绘本 200 余册。

（二）文化氛围营造

开展 “校园艺术之星” 评选，表彰绘画、舞蹈等领域表现突出的学生 30 名；通过校园广播开设 “艺术小主播” 栏目，学生自主分享艺术学习心得，播出节目 24 期。

七、重点项目推进：打造特色品牌

（一）非遗传承项目

与区非遗保护中心合作，开展 “剪纸进校园” 系列活动：全年开设课程 16 节，举办非遗主题展 2 场，2 名学生被学校授予 “非遗教育学习小标兵”。

（二）乡村美育帮扶

本校与同镇另两处小学结对，开展 “五个一” 、送教非遗课程 4 次、组织学生联合画展 1 场、培训艺术教师 2 名、建立同步课堂连线 3 次。

（三）艺术与心理健康融合

在心理咨询室增设 “艺术疗愈角”，通过绘画、音乐放松等方式辅助疏导学生情绪，本学期开展团体艺术心理辅导活动 6 次，惠及学生 80 余人。

八、自评制度实施：持续改进提升

（一）自评工作开展

依据《中小学校艺术教育工作自评报表》，从课程、师资、经费等 8 个维度进行量化自评，综合得分 92 分（满分 100 分），薄弱环节为：高年级艺术选修课种类较少（仅 2 门）；

数字化艺术教学资源不足（如 VR 美术设备尚未配备）。

（二）改进措施

2025 年秋季学期新增 “漫画创作”“尤克里里弹唱” 选修课，满足差异化需求。申请专项经费 5 万元，采购数字绘画平板、VR 艺术体验设备，计划 2025 年 12 月前完成安装调试。

九、总结与展望

本学年，我校美育工作在课程创新、活动育人、特色发展等方面取得显著成效，但在数字化资源、选修课拓展等方面仍需加强。未来，我校将重点推进 “艺术 + 科技” 融合课程开发，深化非遗传承与心理健康教育结合，力争通过 3 年时间打造 “区域美育示范校”，让每一个孩子在艺术滋养中绽放个性、全面成长。