临淄区皇城镇第二中学小学部学生综合素质评价方案

学生综合素质评价工作是基础教育课程改革的重要内容，是全面反映学生的发展状况、促进学生全面发展的重要举措，也是衡量中学生是否到达毕业标准与普通高中招生录取条件的重要依据。根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》，结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想

按照素质教育与新课程理念的要求，以基础性发展目标依托，以思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践为基本内容，以学生的实际表现为依据，以制度建设为保障，采取多元化的评价方法，力求全面反映学生的综合素质状况和个性特长，通过评价来达到帮助学生认识自我、建立自信、激励和发展学生潜能、促进学生全面发展的目的，为学生的终身学习和终身发展打好基础。

二、评价原则

1.科学性原则：评价内容要包含学生综合素质发展的基本领域；评价指标体系要具体、有效，从实际出发，具有较强的可操作性；评价主体坚持“谁了解谁评价”的原则，突出多元；评价方法坚持定量与定性相结合；评价程序科学有序。

2.发展性原则：以发展的眼光评价学生，注重挖掘学生的发展潜力和个性特长。重视学生素质的动态发展，注重学生的发展差异，力争通过评价反映学生发展趋势的全貌。

3.参与性原则：评价是充满意义和有价值的活动，活动中主体的参与和互动，使人的情感、动机、体验交互作用。要加强学生之间、学生与教师和家长的对话与交流，增进理解与沟通，营造良好氛围，开展有效的自评、互评，及时反馈，促进学生的自我完善和民主、平等、理解、合作的学校文化的建立。

4.可操作性原则：从实际出发，围绕评价目的，针对不同学科、不同学段的具体情况，建立简便易行、利于操作的科学合理的评价体系，评价方法应具有一定的灵活性和多样性，努力实现评价作用和效益的最大化。

三、评价内容

学生综合素质评价主要包括基础性发展目标、日常行为、学业成绩和标志性成果认定四部分。

（一）基础性发展目标评价。包括道德素养、交流与合作、学习能力、运动与健康、审美与表现、创新与实践六个维度。具体内容见附件1。每学期末，由学校组织实施评价，包括学生自评、学生互评、教师评价三个方面。评价过程结合本学期学生日常行为表现、成长记录，对照基础性发展目标要求，实事求是地进行客观评价，确保评价结果诚信、可用。评价结束后，将学生自评、学生互评和教师评价分别按照权重20%、40%、40%得出每学期评价结果。

（二）日常行为评价。主要包括学校对学生实施日常行为管理各方面量化评价结果。作为学生日常行为过程性管理的重要手段，一般每周或每月汇总一次评价结果，学期内每次评价时间间隔不得长于一个月，每学期末汇总生成本学期学生日常行为评价结果。

（三）学业成绩评价。主要包括有关规定允许的各学科单元测验和期末考试成绩等,具体评价内容由学校自行确定。每学期末汇总生成本学期学生学业成绩评价结果。

（四）标志性成果认定。主要是反映学生各方面成长的标志性成果。标志性成果认定工作由学校按照《皇城二中综合素质评价标志性成果认定赋分办法》（附件2）分类进行统计，学生毕业前汇总生成标志性成果认定结果，同一类奖项只计最高项。

各部分评价均按百分制呈现。基础性发展目标、日常行为、学业成绩三部分评价的详细指标分值，由学校结合各自实际进行分配；标志性成果认定结果累加后再转换为百分制呈现。

将基础性发展目标、日常行为、学业成绩和标志性成果的各学期评价结果按照一定权重，分别生成各部分最终评价结果，再按照对应权重35%、35%、25%、5%生成学生综合素质评价结果。然后，按照对小学学校素质教育评估结果优秀、良好、合格对应确定该校学生综合素质评价优秀比例分别为50%、40%、30%，最后生成学生小学阶段综合素质评价等级。

四、制度保障

1.建立诚信制度。对教师、学生、家长进行诚信教育，将诚信纳入教师的量化和评优晋级。讲诚信纳入学生的道德品质考核。对在评价过程中出现弄虚作假的老师经查实，一年内取消所有评优晋级资格，对弄虚作假的学生一经查实，当学期综合素质评价定为不合格。

2.建立公示制度。班级及学校及时向学生和社会公示学校综合素质评价的办法，及时公示每位学生的综合素质评价成绩。

3.建立举报和申诉制度。学校成立由校长任负责人，分管校长、教育教学业务部分负责人、班主任、教师代表、家长代表组成的学生综合素质评价工作领导组，负责制定评估细则、检查制度落实情况并接受家长和学生对评价结果的举报申诉。班级要成立由班主任负责，任课教师、学生代表组成的学生评价工作小组，负责班级评价工作。学生、家长、教师和其他社会人士，对于评价过程中可能危害评价结果公平、公正的现象和行为，或者对评价结果存在异议，可向学校综合素质评价工作小组提出举报或申诉，如果对学校评价工作小组的答复或处理不满意，可向上级教育行政部门提出举报或申诉。

4.完善档案管理制度。学校为每个学生建立学生成长档案，全面客观反映学生的成长过程，并以此作为对学生进行综合素质评定的基本依据，每生分别按照每学期每月、每学期期末评价、每学期评价全部入档保存管理。 

 

附件1：

皇城镇第二中学基础性发展目标评价内容

满分：100分

一、道德素养（30分）

（一）道德品质（10分）

1．热爱祖国、热爱家乡，自觉维护学校声誉。

2．分善恶、辩是非，努力培养自己科学的世界观、正确的价值观、积极的人生观。

3．尊敬老师、团结友爱、孝敬父母、尊老爱幼、待人真诚。

4．诚实守信、公平公正、不做损人利己的事情，守信用。

5．自觉维护学校声誉。

10分（优秀）8分（良好）6分（合格）5分（不合格）

（二）责任与意识（10分）

1．具有法制观念，能运用法律维护他人和自身的利益。

2．具有民主参与意识和平等待人理念。

3．能自觉遵守《中学生日常行为规范》。

4．了解环保知识，主动宣传环保知识，有保护环境的意识和责任感。

5．学习、生活中尽职尽责，有担当意识，识大局，顾大体。

10分（优秀）8分（良好）6分（合格）5分（不合格）

（三）习惯与行为（10分）

1．遵守校纪校规，遵守班级公约，有集体荣誉感，积极参加班级各项活动。

2．关心社会和他人，愿意为他人和社会服务，积极参与社会公益活动。

3．养成良好的行为习惯，举止文明，待人有礼貌。上下楼梯右行礼让，不在校园教学区打闹、吵嚷、从事体育活动，教室内做到“入室即静，入座即学”，不做影响他人学习、生活的事情。

4．维护良好的学习、生活环境，讲究卫生，爱护公物。

10分（优秀）8分（良好）6分（合格）5分（不合格）

二、交流与合作（10分）

1．能把自己当作集体的一员，和他人共同确立目标，分享集体智慧的快乐，体验合作成功的喜悦。

2．宽容待人，尊重并理解他人的观点和处境，认同差异的存在，能欣赏别人的优点，发生矛盾多做自我批评。

3．具有团队意识，在团队活动中能尊重、帮助同伴，不计较个人得失。

4．课堂上认真听取老师、同学的发言、见解，学会聆听，深入思考，积极互动。

10分（优秀）8分（良好）6分（合格）5分（不合格）

三、学习能力（30分）

（一）课堂表现（10分）

1．学习态度端正，具有浓厚的求知欲和学习兴趣，课堂上不做与学习无关的事。

2．学习积极、主动、勤奋、认真，努力克服学习中的困难。

3．上课认真听讲，积极参与小组交流，互帮互助，积极大胆展示。

4．虚心接受他人的建议，能及时纠正自己在学习上存在的问题。

10分（优秀）8分（良好）6分（合格）5分（不合格）

（二）学习态度与方法（10分）

1．掌握有效的学习方法，学习有目的、有计划、有系统性。

2．养成良好的学习习惯，谦虚好问，积极进取。

4．能独立完成作业，对疑难问题积极思考，大胆尝试。

5．合理安排双休、节假日的学习与活动。

10分（优秀）8分（良好）6分（合格）5分（不合格）

（三）学业成绩（10分）

1．较好地掌握学科知识，学习过程中能够做到自我反思，自我总结，自我评价，自我补救。

2．学期总评：平时单元过关评价占50%，期末测试占50%。

10分（优秀）8分（良好）6分（合格）5分（不合格）

四、运动与健康（10分）

1．有健康的生活方式，没有不良嗜好，不在无证小摊购买零食。按时上体育课，坚持锻炼身体，积极参加体育活动。

2．掌握一定的运动技能，努力达到国家规定的体育锻炼标准，努力提高健康水平、保持充沛精力。

3．能正确地认识自己，评价自己，悦纳自己，自尊、自信、自立、自强。

4．情绪稳定，能有效地调节情绪，坚强、有恒心、有毅力，能积极应对挫折。

5．学期总评：平时表现占50%，期末达标测试占50%。

10分（优秀）8分（良好）6分（合格）5分（不合格）

五、审美与表现（10分）

1．按时上好艺术课，掌握一定的审美知识，有健康的审美情趣和生活情调。遵守《中学生日常行为规范》，不穿奇装异服，不留怪发型，不看不健康书籍、音像制品。

2．善于发现美、欣赏美，有一定的艺术鉴赏力，积极参加各项艺术活动，能以各种方式表现美和创造美，达到初中相应的课程标准。

3．学期总评：平时表现占50%，艺术测试成绩占50%。

10分（优秀）8分（良好）6分（合格）5分（不合格）

六、实践与创新能力（10分）

1．会运用已有的知识技能，独立地提出问题、分析问题并解决问题。

2．积极参与创新活动，具有创新意识，形成创新习惯。

3．掌握探究的策略与方法，能和同学一起完成研究性作业，积极营造轻松愉悦的合作交流氛围。

4．积极参与社会实践活动。

10分（优秀）8分（良好）6分（合格）5分（不合格）

  

附件2：

皇城镇第二中学

综合素质评价标志性成果认定赋分办法

一、表彰类

教育行政部门及学校授予的三好学生、优秀学生干部、优秀少先队员等荣誉称号，按照省级20分、市级15分、区级10分、校级5分计分；校内的其它表彰每次计3分；同一类别的表彰按最高级别计分，不重复计分。

二、活动及比赛获奖类

教育部门及学校组织的“科技节”、“读书活动”、“征文”等活动及音乐、体育、美术、信息技术开展的各类比赛等获奖的，按附表标准计分。

有关说明：

1.同一作品，按最高级别计分，不重复计分。

2.在有关排名的比赛中发奖至第八名的，第1、2名按一等奖计分，第3、4、5名按二等奖计分，第6、7、8名按三等奖计分；发奖发至第六名的，第1名按一等奖计分，第2、3名按二等奖计分，第4、5、6名按三等奖计分；优秀奖按三等奖的同等级别折半计分。

三、发表文章作品类

在教育行政部门、学术团体编印的正规书刊上发表的文章（或入选作品集）及在公开出版的报刊和书籍上发表的文学、艺术作品等，按省级及以上8分、市级4分、区级2分计分，区级以下级别不计分，同一文章或作品按最高级别计分，不重复计分。

四、团体活动类

文艺活动的优秀节目主持人；学生社团组织、社区服务活动的优秀负责人；升旗护卫队成员、国旗下讲话、主持的同学，根据表现及实际情况计1—3分。

五、学生自主管理类

在班级自主管理团队竞选中获得班内职务的计3分；在学生会管理团队竞选中获得学生会职务的计4分；同时担任班内职务和少先队职务的按高级别计分，不重复计分。

 

 

 皇城镇第二中学综合素质评价学生日常评价内容

满分：100分

一、主动学习

1.及时预习和复习；

2.主动完成各项学习任务；

3.形成自觉、积极、独立的学习习惯；

15分（优秀）12分（良好）8分（合格）5分（不合格）

二、课堂表现

1．认真听讲，积极发言；

2. 虚心学习，敢于质疑；

3. 善于合作，思维条理。

15分（优秀）12分（良好）8分（合格）5分（不合格）

三、日常作业

1.按时完成，按时上交；

2.作业齐全；书面整洁；

3.书写规范，矫正及时。

15分（优秀）12分（良好）8分（合格）5分（不合格）

四、遵守纪律

1.遵守课堂纪律；

2.遵守集会纪律；

3.遵守学校规定的各项常规要求。

15分（优秀）12分（良好）8分（合格）5分（不合格）

五、道德行为

1. 自尊自爱，注重个人仪容仪表；

2. 团结同学，关心帮助他人；

3. 严于律己，遵守社会公德（如交通规则）。

15分（优秀）12分（良好）8分（合格）5分（不合格）

六、值日卫生

1. 注意保持个人卫生；

2. 按时参加并认真完成组内值日；

3. 积极参加班级、学校组织的劳动。

15分（优秀）12分（良好）8分（合格）5分（不合格）

七、参与活动

1.积极参加各级各类活动；

2.积极参加班集体活动；

3.积极代表班级参加学校各项活动；

10分（优秀）8分（良好）6分（合格）5分（不合格）